Dziecko zdolne uczeń zdolny : stymulacja rozwoju, trudności i bariery.
Wydawnictwa zwarte:
1. Bates Janet, Munday Sarah; tł. Robert Waliś, Dzieci zdolne, ambitne i utalentowane,
2005, ISBN 83-60215-05-7
2. Boryszewska Krystyna Jolanta, yródła sukcesu szkolnego młodzieży licealnej, 2008,
ISBN 978-83-7308-642-5
3. Devi Shakuntala, Jak obudzić geniusza w swoim dziecku, 2002, ISBN 83-7319-113-5
4. Dyrda Beata, Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć jako niepowodzenie szkolne
uczniów zdolnych : diagnoza i terapia, 2000, ISBN 83-7308-024-4
5. Dyrda Beata, Zjawiska niepowodzeń szkolnych uczniów zdolnych : rozpoznawanie i
przeciwdziałanie, 2007, ISBN 978-83-7308-963-1
6. Eby Judy W., Smutny F. Joan; tł. Konarzewski Krzysztof, Jak kształcić uzdolnienia
dzieci i młodzieży, 1998, ISBN 83-02-07025-4
7. Fechner-Sędzicka Iwona, Szkolny system wspierania zdolności: jak rozpoznawać i
rozwijać dziecięce uzdolnienia?,1999, ISBN 83-7308-024-4
8. Giza Teresa, Socjopedagogiczne uwarunkowania procesów identyfikowania oraz
rozwoju zdolności uczniów w szkole, 2006, ISBN 83-7133-295-5
9. Kalbarczyk Anna, Zabawy ze sztuką : podręcznik metodyczny dla nauczycieli : praca
z dzieckiem uzdolnionym, wrażliwym lub nieśmiałym w małych grupach : grupy
wiekowe: 5-7 lat, 7-9 lat i 9-13 lat (ponad 100 tematów plastycznych), 2005, ISBN
83-7308-700-2
10. Karpińska Anna (red. nauk.), Edukacja "głębszego poziomu" w dialogu i
perspektywie, 2005, ISBN 83-89190-52-4
11. Krasoń Katarzyna, Szafraniec Grażyna, Dwa światy : ruch dyrektywny i
niedyrektywny jako wizualizacja - odkrywanie poznawanie, 2002, ISBN 83-7308-
070-8
12. Książek Wojciech (oprac.), Ministerstwo Edukacji Narodowej o uczniu zdolnym,
1999, ISBN 83-88035-15-0
13. Landau Erika; tł. Szafrański Tadeusz, Twoje dziecko jest zdolne : wychowanie
przykładem, 2005, ISBN 83-211-1666-3
14. Lewis G., Jak wychowywać utalentowane dziecko, Poznań 1998, ISBN 83-7120-597-
X
15. Limont Wiesława, Stań na ramionach gigantów , czyli uczeń zdolny jako problem
wychowawczy,W: Wychowanie : pojęcia - procesy - konteksty : [interdyscyplinarne
ujęcie]. T. 3 /. Dudzikowa Maria, Czerepaniak-Walczak Maria (red. nauk.), 2007,
ISBN 978-83-7489-094-6
16. Limont Wiesława, Cieślikowska Joanna red., Wybrane zagadnienia edukacji uczniów
zdolnych. T. 1, Zdolności i stymulowanie ich rozwoju, 2005, ISBN 83-7308-660-9
17. Limont Wiesława, Cieślikowska Joanna (red.), Wybrane zagadnienia edukacji
uczniów zdolnych. T. 2, Uczeń - nauczyciel - edukacja, 2005, ISBN 83-7308-661-7
18. Limont Wiesława, Cieślikowska Joanna, Dreszer Joanna (red.), Zdolności, talent,
twórczość. T. 2., 2008, ISBN 978-83-231-2255-5
19. Limont Wiesława, Cieślikowska Joanna, (red.), Teoria i praktyka edukacji uczniów
zdolnych T. 1, Zdolności i stymulowanie ich rozwoju, Wyd. 2., 2005, ISBN 83-7308-
660-9
20. Lipnicka Barbara, Kształtowanie zdolności i talentu dziecka : wspierająca funkcja
rodziców, 2000, ISBN 83-87063-44-4,
1
21. Aukowski Krzysztof red., Uczeń zdolny : zestawienie bibliograficzne w wyborze za
lata 1963-1987, 1987
22. Monks F. J., Ypenburg I. H., Jak rozpoznać uzdolnione dziecko : poradnik dla
rodziców, 2007, ISBN 978-83-7318-889-1
23. Moroz Henryk, Problemy doskonalenia systemu edukacyjnego w Polsce, 2008 ISBN
978-83-7587-068-8
24. Painter Frieda; tł. [z ang.] Kazuk Ewa, Kim są wybitni? : charakterystyka,
identyfikacja, kształcenie, 1993 ISBN 83-02-05229-9
25. Partyka Mirosława (red.), Modele opieki nad dzieckiem zdolnym : materiały z I i II
forum wymiany doświadczeń osób pracujących z dziećmi zdolnymi, Warszawa, maj
1998- maj 1999, 2000, ISBN 83-86954-55-8
26. Partyka Mirosława, Dzieci zdolne, 2000, ISBN 83-86954-54-X
27. Partyka Mirosława, Zdolni, utalentowani, twórczy : poradnik dla pedagogów,
psychologów, nauczycieli i rodziców, 1999, ISBN 83-86954-37-X
28. Perleth Christoph, Schatz Tanja, Gast-Gampe Martina, Jak odkrywać i rozwijać
uzdolnienia u dzieci : każde dziecko ma talent, cop. 2003, ISBN 83-200-2807-8
29. Przybylska I., Inteligencja emocjonalna a uzdolnienia twórcze i funkcjonowanie
szkolne młodzieży, 2007, ISBN 978-83-226-1607-9
30. Rimm S.B., Bariery szkolnej kariery. Dlaczego dzieci zdolne mają słabe stopnie?,
1994, ISBN 83-02-05395-3
31. Rimm Sylvia B.; z jęz. ang. przeł. Monika Horzowska, Dlaczego zdolne dzieci nie
radzą sobie w szkole : [jak temu przeciwdziałać], 2000, ISBN 83-87505-43-9
32. Sękowski Andrzej E., Osiągnięcia uczniów zdolnych, 2000, ISBN 83-87703-91-5
33. Stankowski Adam, Nauczyciel i rodzina w świetle specjalnych potrzeb edukacyjnych
dziecka : (szkic monograficzny), 2008, ISBN 83-86954-55-8
34. Szumski Grzegorz, Dobór i kształcenie uczniów zdolnych : studium porównawcze o
legitymizacji instytucji edukacyjnych, 1995, ISBN 83-902710-4-4
35. Szymczyk Jolanta, Kompetencje zawodowe nauczycieli w pracy z uczniami zdolnymi,
2001
Wydawnictwa ciągłe:
1. Abramczyk J., Czy mamy system opieki dla uczniów wybitnie zdolnych?, Nowa
Szkoła, 2003, nr 5, s. 18-22
2. Aleksandrowicz R., Potrzeby osób wymagających szczególnej pomocy i możliwości
ich realizacji w bibliotece szkolnej, Biblioteka w Szkole, 2004, nr 5, s. 2-5
3. Bernacka Ewa, Zdolność a uzdolnienie, Wychowawca, 2006, nr 1, s. 5-9
4. Bernacka Ryszarda E., Kształcenie uczniów zdolnych, Remedium, 2002, nr 10,
s. 10-11
5. Bernacka Ryszarda Ewa, Szkoła nie dla Ikarów, Psychologia w Szkole, 2006, nr 4,
s. 81-87
6. Biedroń Adriana, Szczepaniak Anna, Profil zdolności poznawczych osoby uzdolnionej
językowo : studium przypadku, Edukacja, 2008, nr 4, s. 40-49
7. Bonda Katarzyna, Rychter Magdalena, Złote dzieci: mali geniusze z Polski zdobywają
coraz więcej międzynarodowych nagród, Wprost, 2008, nr 13, s. 41-43
8. Borysik E., Praca ze zdolną młodzieżą w bibliotece Zespołu Szkół nr 1 w Białej
Piskiej, Edukacja Medialna, 2001 nr 3, s. 41-42
9. Chaber-Dądala A., Dzieci zdolne wymagają troski, Edukacja i Dialog, 2004, nr 9,
s. 26-30
2
10. Chruszczewski Michał H., Profile aktywności twórczej, Ruch Pedagogiczny, 2006,
nr 3-4, s. 27-40
11. Cieślikowska J., Niepowodzenia uczniów zdolnych jak na ten problem powinni
spojrzeć wychowawcy, Wychowanie na co Dzień, 2003, nr 7/8, s. 27-30
12. Dagmara Ejdys, Szlifowanie diamentu, Edukacja i Dialog, 2006, nr 2, s. 56-59
13. Dobrzańska Magdalena, Edukacja zdolnego ucznia, Edukacja i Dialog, 2006, nr 2,
s. 51-55
14. Drwięga Anna, Praca z uczniem wybitnym o słabych warunkach fizycznych, Lider,
2006, nr 10, s. 13-14
15. Falkiewicz-Szult Małgorzata, Przedszkole a wszechstronny rozwój dzieci zdolnych,
Wychowanie na co Dzień, 2007, nr 3, s. 3-8
16. Głaz Elżbieta, Jak rozwijam twórczą aktywność dziecka?, Życie Szkoły, 2007,
nr 3, s. 46-53
17. Głowacki Jerzy, Uczeń zdolny - nie zawsze doceniony: (kilka uwag o schemacie
punktowania zadań otwartych na egzaminie gimnazjalnym), Wszystko dla Szkoły,
2008, nr 1, s. 11-13
18. Grodecka Ewa, Szkolne perełki : o pracy z uczniem zdolnym, Dyrektor Szkoły, 2008,
nr 5, s. 49-50
19. Gruszka Aleksandra, Orzechowski Jarosław, Geniusz bez obłąkania. Trening
twórczości w edukacji dzieci i młodzieży wybitnie zdolnej, Przegląd Psychologiczny,
1998, nr 1/2, s. 59-72
20. Grzechowiak , Praca z dzieckiem zdolnym : opis i analiza przypadku, Głos
Nauczycielski, 2004, nr 36, s. 2 wkładki
21. Gut Joanna, Kto odkryje mój talent? Edukacja i Dialog, 2008, nr 1, s. 17-20
22. Hłobił Agnieszka, Pomóc zdolnemu, Życie Szkoły, 2006, nr 2, s. 44-46
23. Jagiełło-Rusiłowski Adam, Lekcje przedsiębiorczości społecznej. 1, Edukacja
i Dialog, 2008, nr 9, s. 50-52
24. Jarząbek P., Dlaczego należy pomagać najlepszym uczniom?, Edukacja i Dialog,
2001, nr 1, s. 35-40
25. Jochemczyk Wanda, Olędzka Katarzyna, Samulska Agnieszka, Platforma
e-learningowa Moodle kształceniu informatycznie uzdolnionych dzieci, Meritum,
2007, nr 4, s. 28-30
26. Karwowski Maciej, Zdolny, czyli jaki? : kilka uwag o zdolnościach i pracy nad ich
rozwojem, Meritum, 2006, nr 1, s. 9-12
27. Kaszulanis Magdalena, Zdolni na świeczniku, Głos Nauczycielski, 2007, nr 18/19, s. 8
28. Krzywda B., Uczeń zdolny dobrodziejstwo czy problem?, Edukacja i Dialog, 2004,
nr 2, s. 51-55
29. Kuczyńska B., Charakterystyka ucznia zdolnego, Edukacja i Dialog, 2004, nr 2, s. 56-
57
30. Kulej-Kwaśniewska J., Uczeń zdolny w bibliotece, Biblioteka w Szkole, 2004, nr 5,
s. 5
31. Kurasz Anna, Pomagamy uzdolnionym dzieciom wiejskim, Nowa Szkoła, 2006, nr 4,
s. 46-48
32. Ledzińska Maria, O niektórych mitach na temat uczniów zdolnych, Psychologia w
Szkole, 2008, nr 4, s. 39-46
33. Lipszyc Jolanta; rozm. przepr. Ewa Winnicka, Jak ryba w szkole, Polityka, 2008,
nr 16, s. 99-100
34. Auczak Agnieszka, Dzieci wybitnie inteligentne nie mają szansy na rozwój, Edukacja
i Dialog, 2007, nr 8, s. 22-23
3
35. Augowski Aukasz; rozm. przepr. Edyta Gietka, Średnia wartość średniej, Polityka
2008, nr 18, s. 114-115
36. Marzec Magdalena, Dlaczego geniusze mają słabe stopnie?, Psychologia w Szkole,
2008, nr 3, s. 101-110
37. Marzec Magdalena, Pokarało mnie geniuszem...Psychologia w Szkole, 2008, nr 2,
s. 67-76
38. Marzec Magdalena, Uczeń zdolny... niespecjalnej troski, Psychologia w Szkole 2008,
nr 1, s. 45-54
39. Miłoszewska Ewa, Zdolni zawadzają, Głos Nauczycielski, 2007, nr 15, s. 6
40. Misiakiewicz Elżbieta, Poszukiwanie i szlifowanie diamentów: o inicjowaniu
uczniowskich prób ekspresji słownej, Zeszyty Szkolne, 2006, nr 3, s. 87-95
41. Nawrocka-Szmulewicz Joanna, Nasza szkoła - szkołą wspierającą uzdolnienia,
Meritum 2006, nr 1, s. 36-37
42. Nawrot Cecylia Mirela, Jak w przedszkolu wychowywać zdolne dzieci? Dyrektor
Szkoły, 2006, nr 11, s. 51-53
43. Olczak Agnieszka, Zdolne dziecko, Wychowanie w Przedszkolu, 2007, nr 11, s. 9-13
44. Olejnik Krzysztof, Sijka Agnieszka, Fabryka zwycięzców, Wprost, 2001, nr 45,
s. 78-79
45. Pitala Magdalena, Zdolni także ci mniej zdolni, Psychologia w Szkole, 2007, nr 2, s.
53-65
46. Pocałuń Joanna Marzena Kuć, Szlifowanie płockich diamencików, Meritum, 2006, nr
1, s. 38-39
47. Prusko Ludmiła, Uczeń zaciekawiony światem, Wychowawca, 2006, nr 1, s. 12-13
48. Rostkowska Małgorzata, Praca z uczniem zdolnym w szkole średniej : na podstawie
doświadczeń w pracy z uczniami XIV LO im. S. Staszica w Warszawie, Meritum,
2006, nr 2, s. 94-96
49. Salański Witold, Mali geniusze, Głos Nauczycielski, 2004, nr 2, s. 10
50. Sarnowska Magdalena, Dziecko zdolne - dziecko trudne?, Nowe w Szkole,
2001/2002, nr 4, s. 10-12
51. Sawiński Julian Piotr, Szkolny system wspierania zdolności i talentów, Wszystko dla
Szkoły, 2008, nr 2, s. 21-22
52. Schmidt Joanna, W sytuacji genialnego Golema, Edukacja i Dialog, 2006, nr 6,
s. 22-25
53. Sękowski Andrzej, Wybrane różnice indywidualne a osiągnięcia uczniów zdolnych,
Przegląd Psychologiczny, 1998, nr 1/2 , s. 105-120
54. Siekańska Małgorzata, Godnie wygrywać, godnie przegrywać - o rywalizacji nie tylko
w sporcie, Psychologia w Szkole, 2008, nr 4, s. 31-38
55. Stróżyński Klemens, Inwestycja w uczniowskie talenty, Nowa Szkoła, 2008, nr 6,
s. 14-18
56. Syrek-Kosowska Anna, "Klub Omnibusa" - projekt edukacyjny dla uczniów zdolnych,
Wychowanie na co Dzień, 2007, nr 4-5, s. 15-19
57. Szachniuk-Albowicz Paulina, Dziecko zdolne w szkole - prawda czy mit?, Dyrektor
Szkoły, 2007, nr 6, s. 20-21
58. Szmyd-Skórzewska Magdalena, Jak się to robi w Ameryce?, Charaktery, 2003, nr 10,
s. 26-27
59. Szmyd-Skórzewska Magdalena, Praca z uczniami zdolnymi w amerykańskiej szkole,
Edukacja i Dialog, 2003, nr 9, s. 67-72
60. Szpulak G., Uczeń zdolny i jego potrzeby czytelnicze : (klasa humanistyczna) :
analiza i opis przypadku problemu edukacyjnego w bibliotece szkolnej, Biblioteka w
Szkole, 2002, nr 5, s. 13
4
61. Szurek M., Dzieci wybitnie zdolne to też dzieci specjalnej troski, Dyrektor Szkoły,
1999, nr 7/8, s. 52-55
62. Taraszkiewicz Małgorzata, Dzieci zdolne w szkole, Meritum, 2006, nr 1, s. 13-16
63. Turska Dorota, Niezdolny prymus? W poszukiwaniu wyjaśnienia pozornego absurdu,
Psychologia w Szkole, 2008, nr 2, s. 87-92
64. Uczeń zdolny [numer monograficzny], Wychowawca, 2006, nr 1, S. 5-20
65. Witkoś M., Uczeń wybitnie zdolny, Wychowawca, 2006, nr 1, s. 18-20
66. Witkoś Maria, A programme of supporting the development of a gifted child : (lessons
scipts), Kultura i Edukacja, 2006, nr 4, s. 127-139
67. Wojciechowska A., Samotność geniusza, Głos Nauczycielski, 1999, nr 30, s. 9
68. Woznica Antoni, Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi: dziecko
dyslektyczne, dziecko zdolne : zestawienie bibliograficzne, Meritum, 2006, nr 1, s. 41-
46
69. Zając Gertruda, Praca z dzieckiem zdolnym, Życie Szkoły, 2008, nr 2, s. 45-49
70. Zajdel Krzysztof, Co słychać u zdolnych?, Edukacja i dialog, 2001, nr 9/10, s. 59-67
71. Zaremba I., Kucicka M., Płyniemy z Kaliope na Wyspy Szczęśliwe : wspieranie
zdolności twórczych uczniów, Meritum, 2006, nr 1, s. 40-41
Dziecko zdolne - uczeń zdolny w Unii Europejskiej.
Wydawnictwa zwarte:
1. Gmerek Tomasz, Społeczne funkcje szkolnictwa w Finlandii, 2007, ISBN 978-83-
917563-5-5
Wydawnictwa ciągłe:
1. Bilewicz-Kuzna Barbara, Jak przedszkole może wspomagać rozwój twórczej
aktywności dziecka : na przykładzie doświadczeń brytyjskich, Wychowanie na Co
Dzień, 2008, nr 1/2, s. 34-36
Rozwój postawy twórczej dziecka w wieku przedszkolnym. Spostrzeżenia autorki artykułu dotyczą
systemowej opieki nad dzieckiem w przedszkolach w Wielkiej Brytanii - wokół najnowszej podstawy
programowej dla wczesnej edukacji dziecka.
2. Budajczak Marek, Finowie robią to znakomicie, Gazeta Szkolna : aktualności, 2006,
nr 38/39, s. 1, 14-15
Fiński system edukacyjny może stać się wzorcem również dla Polski.
3. Denis Jackie, Twórzmy szkołę razem z uczniami, Dyrektor Szkoły, 2007, nr 6,
s. 26-29
Szkolnictwo - Belgia
4. Falińska Maria Sylwia, Holenderski przepis na nowe nauczanie, Psychologia
w Szkole, 2006, nr 3, s. 133-146
5. Groth Erik; tł. Elsner Danuta, Szkoła jako ucząca się organizacja - od teorii do
praktyki, Dyrektor Szkoły, 2006, nr 10, s. 39-40
Szkolnictwo Szwecja
6. Jankowski Bogdan, Szkoła po flamandzku, Gazeta Szkolna: aktualności. - 2006,
nr 32/33, s. 19
Tajemnica dobrych wyników nauczania we flamandzkich szkołach. Organizacja szkół flamandzkich
(w Belgii).
7. Koszyk Irena, Praca z uczniem uzdolnionym w Austrii : w kontekście polskiej
rzeczywistości, Dyrektor Szkoły, 2005, nr 5, s. 25-28
8. Krauze-Sikorska Hanna, Kinga Kuszak, Holenderski system wspierania rozwoju
dzieci, Życie Szkoły, 2008, nr 3, s. 52-59
5
9. Kuszak Kinga, Dziecko w roli nauczyciela, Wychowanie w Przedszkolu, 2007, nr 4,
s. 14-17
Szkolnictwo Holandia
10. Sielatycki Mirosław, Specjalne strefy edukacyjne - czy doświadczenia francuskie
i brytyjskie mogą przydać się w Polsce? Dyrektor Szkoły, 2007, nr 1, s. 31-33
11. Szkoła duńska jako miejsce rozwoju kreatywności dziecka, Życie Szkoły, 2003, [nr] 9,
s. 568-569
Wychowanie przedszkolne i pierwszy etap nauczania
12. Tarabuła Agnieszka, Moje refleksje o angielskim systemie motywacji w szkole, Języki
Obce w Szkole, 2007, nr 1, s. 166-168
Uzupełnienie może stanowić:
Zestawienie bibliograficzne opracowane w 2005 r.: Dziecko zdolne
Zestawienie bibliograficzne opracowane przed 2005 r. na podstawie zbiorów w Filii w
Sochaczewie: Dziecko zdolne, uczeń zdolny
- oba opublikowane na stronie PBW
Opracowała dnia 20.03.2009 r. - na podstawie zbiorów Pedagogicznej Biblioteki
Wojewódzkiej im. Komisji Edukacji Narodowej w Warszawie
Barbara Szczepaniak nauczyciel bibliotekarz
Wydział Informacyjno-Bibliograficzny
6
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Dziecko zdolne, Uczeń zdolnyStymulowanie rozwoju psychomotorycznego i osobowości dzieckastymulowanie rozwoju dzieckaStymulowanie rozwoju dziecka poprzez wykonywanie prac technicznych i plastycznychStymulowanie rozwoju dzieci poprzez aktywność plastycznąUczen zdolnystymulacja rozwoju sprawnosci grafomotorycznejUczen zdolny kuratorium 1Uczen zdolny, rozwijanie zdolnościuczen zdolny SNO1Działania stymulujące rozwój e usług i produktów cyfrowychzabawy i ćwiczenia stymulujące rozwój mowyDziecko zdolneuczeń zdolnyCzynniki stymulujące rozwój robotykiUczeń zdolnykwestionariusz poziom zdrowia i rozwoju dzieckawięcej podobnych podstron