CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA
OKR
GOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE
Informator
o egzaminie eksternistycznym
przeprowadzanym od roku 2013
z zakresu gimnazjum
GEOGRAFIA
GEOGRAFIA
Informator
o egzaminie eksternistycznym
przeprowadzanym od roku 2013
z zakresu gimnazjum
opracowany przez CentralnÄ… KomisjÄ™ EgzaminacyjnÄ…
we współpracy z okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi
w Gdańsku, Jaworznie, Krakowie, A
odzi,
A
omży, Poznaniu, Warszawie i Wrocławiu
Warszawa 2012
Centralna Komisja Egzaminacyjna
ul. Józefa Lewartowskiego 6, 00-190 Warszawa
tel. 22 536 65 00
ckesekr@cke.edu.pl
www.cke.edu.pl
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku
ul. Na Stoku 49, 80-874 Gdańsk
tel. 58 320 55 90
komisja@oke.gda.pl
www.oke.gda.pl
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
ul. Adama Mickiewicza 4, 43-600 Jaworzno
tel. 32 616 33 99
sekretariat@oke.jaworzno.pl
www.oke.jaworzno.pl
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie
os. Szkolne 37, 31-978 Kraków
tel. 12 683 21 01
oke@oke.krakow.pl
www.oke.krakow.pl
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w A
omży
ul. Nowa 2, 18-400 A
omża
tel. 86 216 44 95
sekretariat@oke.lomza.pl
www.oke.lomza.pl
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w A
odzi
ul. Ksawerego Praussa 4, 94-203 A
ódz

tel. 42 634 91 33
komisja@komisja.pl
www.komisja.pl
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu
ul. Gronowa 22, 61-655 Poznań
tel. 61 854 01 60
sekretariat@oke.poznan.pl
www.oke.poznan.pl
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie
ul. Grzybowska 77, 00-844 Warszawa
tel. 22 457 03 35
info@oke.waw.pl
www.oke.waw.pl
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu
ul. Tadeusza Zielińskiego 57, 53-533 Wrocław
tel. 71 785 18 52
sekretariat@oke.wroc.pl
www.oke.wroc.pl
SPIS TREÅšCI
I Informacje ogólne& & & & & & & & & & & & .& & ....................................................................................... 7
II Wymagania egzaminacyjne ........................................................................ & & & & & & & & & & & & & 11
III Opis egzaminu& & & & & & & & & & & & & .& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .& & & & & & 19
IV Przykładowy arkusz egzaminacyjny ............ & & & & & & & & & ..& & & & & & & & & & & & ..& & & & & & & 22
V Przykładowe rozwiązania zadań zamieszczonych w arkuszu egzaminacyjnym i ich ocena..37
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
I INFORMACJE OGÓLNE
I.1. Podstawy prawne
Zgodnie z ustawą z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572
z póz
n. zm.) egzaminy eksternistyczne są integralną częścią zewnętrznego systemu
egzaminowania. Za przygotowanie i przeprowadzanie tych egzaminów odpowiadają
Centralna Komisja Egzaminacyjna i okręgowe komisje egzaminacyjne.
Sposób przygotowania i przeprowadzania egzaminów eksternistycznych reguluje
rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów
eksternistycznych (Dz. U. z 17 lutego 2012 r., poz. 188). Na podstawie wspomnianego aktu
prawnego CKE i OKE opracowały Procedury organizowania i przeprowadzania egzaminów
eksternistycznych z zakresu szkoły podstawowej dla dorosłych, gimnazjum dla dorosłych,
liceum ogólnokształcącego dla dorosłych oraz zasadniczej szkoły zawodowej.
Egzaminy eksternistyczne z zakresu kształcenia ogólnego w gimnazjum są przeprowadzane
z następujących przedmiotów: język polski, język obcy nowożytny, historia, wiedza
o społeczeństwie, geografia, biologia, chemia, fizyka, matematyka, informatyka, zgodnie
z wymaganiami określonymi w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z 27 sierpnia
2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 30 sierpnia 2012 r., poz. 977)
I.2. Warunki przystąpienia do egzaminów eksternistycznych
Do egzaminów eksternistycznych z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego dla gimnazjum może przystąpić osoba, która ukończyła sześcio- lub
ośmioletnią szkołę podstawową.
Osoba, która chce zdawać wyżej wymienione egzaminy eksternistyczne i spełnia formalne
warunki, powinna nie póz
niej niż na 2 miesiące przed terminem rozpoczęcia sesji
egzaminacyjnej złożyć do jednej z ośmiu okręgowych komisji egzaminacyjnych wniosek
o dopuszczenie do egzaminów zawierający:
1) imiÄ™ (imiona) i nazwisko,
2) datÄ™ i miejsce urodzenia,
7
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
3) numer PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL  seriÄ™ i numer paszportu lub innego
dokumentu potwierdzającego tożsamość,
4) adres,
5) wskazanie, jako typu szkoły, gimnazjum.
Do wniosku należy dołączyć także świadectwo ukończenia szkoły podstawowej. Wniosek ten
znajduje się na stronach internetowych OKE w formie załącznika do Procedur organizowania
i przeprowadzania egzaminów eksternistycznych.
W terminie 14 dni od dnia otrzymania przez OKE wniosku zainteresowana osoba zostaje
pisemnie poinformowana o wynikach postępowania kwalifikacyjnego. Od rozstrzygnięcia
komisji okręgowej służy odwołanie do dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej
w terminie 7 dni od dnia jego doręczenia. Rozstrzygnięcie dyrektora CKE jest ostateczne.
W przypadku zakwalifikowania osoby do zdawania egzaminów eksternistycznych dyrektor
OKE informuje ją o konieczności złożenia deklaracji oraz dowodu wniesienia opłaty
za zadeklarowane egzaminy lub wniosku o zwolnienie z opłaty.
Informację o miejscach przeprowadzania egzaminów dyrektor OKE podaje do publicznej
wiadomości na stronie internetowej okręgowej komisji egzaminacyjnej nie póz
niej niż
na 15 dni przed terminem rozpoczęcia sesji egzaminacyjnej.
Osoba dopuszczona do egzaminów eksternistycznych zdaje egzaminy w okresie nie dłuższym
niż 3 lata. W uzasadnionych wypadkach, na wniosek zdającego, dyrektor komisji okręgowej
może przedłużyć okres zdawania egzaminów eksternistycznych o dwie sesje egzaminacyjne.
Dyrektor komisji okręgowej na wniosek osoby, która w okresie nie dłuższym niż 3 lata
od upływu okresu zdawania ponownie ubiega się o przystąpienie do egzaminów
eksternistycznych, zalicza tej osobie egzaminy eksternistyczne zdane w wyżej wymienionym
okresie.
Osoba dopuszczona do egzaminów eksternistycznych, nie póz
niej niż na 30 dni
przed terminem rozpoczęcia sesji egzaminacyjnej, składa dyrektorowi komisji okręgowej:
1) pisemną informację wskazującą przedmioty, z zakresu których zamierza zdawać egzaminy
eksternistyczne w danej sesji egzaminacyjnej,
2) dowód wniesienia opłaty za egzaminy eksternistyczne z zakresu zajęć edukacyjnych albo
wniosek o zwolnienie z opłaty.
8
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zdający może, w terminie 2 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu eksternistycznego
z danych zajęć edukacyjnych, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeżeli
uzna, że w trakcie egzaminu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania.
Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zastrzeżenia w terminie 7 dni od dnia ich otrzymania.
Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.
W przypadku naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania egzaminu
eksternistycznego, jeżeli naruszenie to mogło mieć wpływ na wynik egzaminu, dyrektor
komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, ma
prawo unieważnić egzamin eksternistyczny z danych zajęć edukacyjnych i zarządzić jego
ponowne przeprowadzenie w następnej sesji egzaminacyjnej. Unieważnienie egzaminu może
dotyczyć poszczególnych lub wszystkich zdających.
Na wniosek zdajÄ…cego sprawdzony i oceniony arkusz egzaminacyjny oraz karta punktowania
są udostępniane zdającemu do wglądu w miejscu i czasie określonych przez dyrektora
komisji okręgowej.
I.3. Zasady dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu dla zdających
z dysfunkcjami
Osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością
ruchową, w tym z afazją, z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim lub z autyzmem,
w tym z zespołem Aspergera, przystępują do egzaminów eksternistycznych w warunkach
i formie dostosowanych do rodzaju ich niepełnosprawności. Osoby te zobowiązane są
przedstawić wydane przez lekarza zaświadczenie potwierdzające występowanie danej
dysfunkcji.
Dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej opracowuje szczegółową informację
o sposobach dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminów
eksternistycznych do potrzeb i możliwości wyżej wymienionych osób i podaje ją
do publicznej wiadomości na stronie internetowej CKE, nie póz
niej niż do dnia 1 września
roku poprzedzającego rok, w którym są przeprowadzane egzaminy eksternistyczne.
Na podstawie wydanego przez lekarza zaświadczenia potwierdzającego występowanie danej
dysfunkcji oraz szczegółowej informacji, o której mowa powyżej, dyrektor komisji okręgowej
9
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
(lub upoważniona przez niego osoba) wskazuje sposób lub sposoby dostosowania warunków
i formy przeprowadzania egzaminu eksternistycznego do potrzeb i możliwości osoby
z dysfunkcją/dysfunkcjami przystępującej do egzaminu eksternistycznego. Wyżej
wymienione zaświadczenie przedkłada się dyrektorowi komisji okręgowej wraz z wnioskiem
o dopuszczenie do egzaminów.
Zdający, który jest chory, w czasie trwania egzaminu eksternistycznego może korzystać
ze sprzętu medycznego i leków koniecznych do stosowania w danej chorobie.
10
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
II WYMAGANIA EGZAMINACYJNE
II.1. Wiadomości wstępne
Zakres wiadomości i umiejętności sprawdzanych na egzaminie eksternistycznym
z przedmiotów ogólnokształcących wyznaczają wymagania ogólne i szczegółowe określone
w podstawie programowej kształcenia ogólnego, wprowadzonej rozporządzeniem Ministra
Edukacji Narodowej 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
(Dz. U. z 30 sierpnia 2012 r., poz. 977). Zgodnie z zapisami w podstawie programowej,
podczas kształcenia w gimnazjum wymaga się wiadomości i umiejętności nabytych nie tylko
na III etapie kształcenia, ale także na wcześniejszych etapach edukacyjnych.
II.2. Wymagania
Wiadomości i umiejętności przewidziane dla uczących się w gimnazjum opisano w podstawie
programowej  zgodnie z ideą europejskich ram kwalifikacji  w języku efektów kształcenia1.
Cele kształcenia sformułowane są w języku wymagań ogólnych, a treści nauczania oraz
oczekiwane umiejętności uczących się sformułowane są w języku wymagań szczegółowych.
II.2.1. Cele kształcenia  wymagania ogólne z przedmiotu geografia w gimnazjum
I. Korzystanie z różnych z
ródeł informacji geograficznej
Zdający dokonuje obserwacji i pomiarów w terenie; potrafi korzystać z planów, map,
fotografii, rysunków, wykresów, danych statystycznych, tekstów z
ródłowych oraz technologii
informacyjno-komunikacyjnych w celu gromadzenia, przetwarzania i prezentowania
informacji geograficznych.
1
Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady Europy z dnia 23 kwietnia 2008 r. w sprawie ustanowienia
europejskich ram kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie (2008/C111/01).
11
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
II. Identyfikowanie związków i zależności oraz wyjaśnianie zjawisk i procesów
Zdający posługuje się podstawowym słownictwem geograficznym w toku opisywania oraz
wyjaśniania zjawisk i procesów zachodzących w środowisku geograficznym; identyfikuje
związki i zależności w środowisku przyrodniczym, gospodarce i życiu społecznym w różnych
skalach przestrzennych (lokalnej, regionalnej, krajowej, globalnej); rozumie wzajemne relacje
przyroda-człowiek; wyjaśnia zróżnicowanie przestrzenne warunków środowiska
przyrodniczego oraz działalności człowieka na Ziemi.
III. Stosowanie wiedzy i umiejętności geograficznych w praktyce
Zdający wykorzystuje wiedzę i umiejętności geograficzne w celu lepszego rozumienia
współczesnego świata i swojego w nim miejsca; stosuje wiadomości i umiejętności
geograficzne w życiu codziennym, m.in. w racjonalnym wykorzystaniu zasobów środowiska.
IV. Kształtowanie postaw
Zdający rozwija w sobie: ciekawość świata poprzez zainteresowanie własnym regionem,
Polską, Europą i światem; świadomość wartości i poczucie odpowiedzialności za środowisko
przyrodnicze i kulturowe własnego regionu i Polski; patriotyzm i poczucie tożsamości
(lokalnej, regionalnej, narodowej) przy jednoczesnym poszanowaniu innych narodów
i społeczności  ich systemów wartości i sposobów życia.
II.2.2. Treści nauczania  wymagania szczegółowe z przedmiotu geografia w gimnazjum
1. Mapa - umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się mapą. Zdający:
1) wykazuje znaczenie skali mapy w przedstawianiu różnych informacji geograficznych na
mapie; posługuje się skalą mapy do obliczenia odległości w terenie,
2) odczytuje z map informacje przedstawione za pomocą różnych metod kartograficznych,
3) posługuje się w terenie planem, mapą topograficzną, turystyczną, samochodową (m.in.
orientuje mapÄ™ oraz identyfikuje obiekty geograficzne na mapie i w terenie),
4) identyfikuje położenie i charakteryzuje odpowiadające sobie obiekty geograficzne na
fotografiach, zdjęciach lotniczych i satelitarnych oraz mapach topograficznych,
5) dobiera odpowiednią mapę w celu uzyskania określonych informacji geograficznych,
12
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
6) określa położenie geograficzne oraz matematyczno-geograficzne punktów i obszarów na
mapie,
7) lokalizuje na mapach (również konturowych) kontynenty oraz najważniejsze obiekty
geograficzne na świecie i w Polsce (niziny, wyżyny, góry, rzeki, jeziora, wyspy, morza,
państwa itp.),
8) analizuje i interpretuje treści map ogólnogeograficznych, tematycznych, turystycznych,
9) projektuje i opisuje trasy podróży na podstawie map turystycznych, topograficznych
i samochodowych.
2. Kształt, ruchy Ziemi i ich następstwa. Zdający:
1) podaje główne cechy kształtu i wymiarów Ziemi; odczytuje współrzędne geograficzne na
globusie,
2) posługuje się ze zrozumieniem pojęciami: ruch obrotowy Ziemi, czas słoneczny, czas
strefowy; podaje cechy ruchu obrotowego; wyjaśnia, dlaczego zostały wprowadzone strefy
czasowe i granica zmiany daty; posługuje się mapą stref czasowych do określania różnicy
czasu strefowego i słonecznego na Ziemi,
3) podaje cechy ruchu obiegowego Ziemi; przedstawia (wykorzystując również własne
obserwacje) zmiany w oświetleniu Ziemi oraz w długości trwania dnia i nocy w różnych
szerokościach geograficznych i porach roku,
4) podaje najważniejsze geograficzne następstwa ruchów Ziemi.
3. Wybrane zagadnienia geografii fizycznej. ZdajÄ…cy:
1) charakteryzuje wpływ głównych czynników klimatotwórczych na klimat,
2) charakteryzuje na podstawie wykresów lub danych liczbowych przebieg temperatury
powietrza i opadów atmosferycznych w ciągu roku w wybranych stacjach meteorologicznych
położonych w różnych strefach klimatycznych; oblicza amplitudę i średnią temperaturę
powietrza; wykazuje na przykładach związek między wysokością Słońca a temperaturą
powietrza,
3) wykazuje zróżnicowanie klimatyczne Ziemi na podstawie analizy map temperatury
powietrza i opadów atmosferycznych oraz map stref klimatycznych na Ziemi,
4) podaje na podstawie map tematycznych zależności między strefami oświetlenia Ziemi
a strefami klimatycznymi oraz wykazuje wpływ klimatu na zróżnicowanie roślinności i gleb na
Ziemi,
13
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
5) podaje główne cechy płytowej budowy litosfery; wykazuje związki pomiędzy płytową
budową litosfery a występowaniem zjawisk wulkanicznych i trzęsień ziemi,
6) posługuje się ze zrozumieniem pojęciem wietrzenia i erozji; przedstawia rzez
botwórczą
rolę wód płynących, fal morskich, wiatru, lądolodów i lodowców górskich,
7) rozpoznaje i opisuje w terenie formy rzez
by powstałe w wyniku działania czynników
rzez
botwórczych.
4. Położenie i środowisko przyrodnicze Polski. Zdający:
1) charakteryzuje, na podstawie map różnej treści, położenie własnego regionu w Polsce
oraz położenie Polski na świecie i w Europie; opisuje podział administracyjny Polski; podaje
nazwy i wskazuje na mapie województwa oraz ich stolice,
2) opisuje najważniejsze wydarzenia (obrazy) z przeszłości geologicznej Polski: powstanie
węgla kamiennego, powstawanie gór, zalewy mórz, zlodowacenia; wykazuje zależności
pomiędzy współczesną rzez
bÄ… Polski a wybranymi wydarzeniami geologicznymi,
3) rozpoznaje główne rodzaje skał występujących we własnym regionie i w Polsce; wskazuje
na mapie najważniejsze obszary ich występowania; podaje przykłady wykorzystania skał
w różnych dziedzinach życia człowieka,
4) podaje główne cechy klimatu Polski; wykazuje ich związek z czynnikami je kształtującymi;
wyjaśnia mechanizm powstawania wiatru halnego i bryzy morskiej,
5) wymienia główne rodzaje zasobów naturalnych Polski i własnego regionu: lasów, wód,
gleb, surowców mineralnych; korzystając z mapy, opisuje ich rozmieszczenie i określa
znaczenie gospodarcze.
5. Ludność Polski. Zdający:
1) wyjaśnia i poprawnie stosuje podstawowe pojęcia z zakresu demografii: przyrost
naturalny, urodzenia i zgony, średnia długość życia,
2) odczytuje z różnych z
ródeł informacji (m.in. rocznika statystycznego oraz piramidy płci
i wieku) dane dotyczące: liczby ludności Polski, urodzeń, zgonów, przyrostu naturalnego,
struktury płci, średniej długości życia w Polsce; odczytuje wielkość i główne kierunki migracji
z Polski i do Polski,
3) charakteryzuje, na podstawie map gęstości zaludnienia, zróżnicowanie rozmieszczenia
ludności w Polsce i zamieszkiwanym regionie oraz wyjaśnia te różnice czynnikami
przyrodniczymi, historycznymi, ekonomicznymi,
4) wykazuje różnice w strukturze zatrudnienia ludności w Polsce i we własnym regionie,
14
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
5) podaje główne, aktualne problemy rynku pracy w Polsce i we własnym regionie,
6) analizuje, porównuje, ocenia rozmieszczenie i wielkość miast w Polsce i zamieszkiwanym
regionie; wyjaśnia przyczyny rozwoju wielkich miast w Polsce.
6. Wybrane zagadnienia geografii gospodarczej Polski. ZdajÄ…cy:
1) wyróżnia główne cechy struktury użytkowania ziemi, wielkości i własności gospodarstw
rolnych, zasiewów i hodowli w Polsce na podstawie analizy map, wykresów, danych
liczbowych,
2) podaje przyczyny zróżnicowania w rozmieszczeniu wybranych upraw (pszenicy,
ziemniaków, buraków cukrowych) oraz chowu bydła i trzody chlewnej w Polsce,
3) przedstawia, na podstawie różnych z
ródeł informacji, strukturę wykorzystania z
ródeł
energii w Polsce i ocenia jej wpływ na stan środowiska przyrodniczego,
4) wyjaśnia przyczyny zmian zachodzących w przemyśle w Polsce i we własnym regionie oraz
wskazuje najlepiej rozwijające się obecnie w Polsce gałęzie produkcji przemysłowej,
5) rozróżnia rodzaje usług; wyjaśnia szybki rozwój wybranych usług w Polsce i we własnym
regionie,
6) wykazuje na przykładach walory turystyczne Polski oraz opisuje obiekty znajdujące się na
Liście Światowego Dziedzictwa Kulturowego i Przyrodniczego Ludzkości,
7) opisuje na podstawie map i wyjaśnia zróżnicowanie gęstości i jakości sieci transportowej
w Polsce i wykazuje jej wpływ na rozwój innych dziedzin działalności gospodarczej,
8) wykazuje konieczność ochrony środowiska przyrodniczego i kulturowego w Polsce;
wymienia formy jego ochrony, proponuje konkretne działania na rzecz jego ochrony we
własnym regionie.
7. Regiony geograficzne Polski. ZdajÄ…cy:
1) wskazuje na mapie główne regiony geograficzne Polski,
2) charakteryzuje, na podstawie map tematycznych, środowisko przyrodnicze głównych
regionów geograficznych Polski, ze szczególnym uwzględnieniem własnego regionu (również
na podstawie obserwacji terenowych),
3) opisuje, na podstawie map tematycznych, najważniejsze cechy gospodarki regionów
geograficznych Polski oraz ich zwiÄ…zek z warunkami przyrodniczymi,
4) przedstawia, np. w formie prezentacji multimedialnej, walory turystyczne wybranego
regionu geograficznego, ze szczególnym uwzględnieniem jego walorów kulturowych,
15
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
5) projektuje i opisuje, na podstawie map turystycznych, tematycznych,
ogólnogeograficznych i własnych obserwacji terenowych, podróż wzdłuż wybranej trasy we
własnym regionie, uwzględniając walory przyrodnicze i kulturowe,
6) przedstawia główne cechy położenia oraz środowiska przyrodniczego Morza Bałtyckiego;
wykazuje znaczenie gospodarcze Morza Bałtyckiego oraz przyczyny degradacji jego wód.
8. Sąsiedzi Polski  zróżnicowanie geograficzne, przemiany. Zdający:
1) charakteryzuje i porównuje, na podstawie różnych z
ródeł informacji geograficznej,
środowisko przyrodnicze krajów sąsiadujących z Polską; wykazuje ich zróżnicowanie
społeczne i gospodarcze,
2) wyjaśnia przyczyny dynamicznego rozwoju gospodarczego Niemiec,
3) przedstawia współczesne przemiany społeczne i gospodarcze Ukrainy,
4) wykazuje zróżnicowanie przyrodnicze, narodowościowe, kulturowe i gospodarcze Rosji,
5) przedstawia główne cechy środowiska przyrodniczego, gospodarki oraz formy współpracy
z krajem będącym najbliższym sąsiadem regionu, w którym zdający mieszka.
9. Europa. Relacje przyroda-człowiek-gospodarka. Zdający:
1) wykazuje się znajomością podziału politycznego Europy,
2) określa położenie Europy i główne cechy środowiska przyrodniczego na podstawie mapy
ogólnogeograficznej i map tematycznych,
3) opisuje, na podstawie map tematycznych, zróżnicowanie regionalne, kulturowe,
narodowościowe i etniczne współczesnej Europy oraz najważniejsze przyczyny
i konsekwencje tego zróżnicowania,
4) wykazuje, na podstawie map tematycznych, związki między głównymi cechami środowiska
przyrodniczego Europy Północnej a głównymi kierunkami jej rozwoju gospodarczego,
5) wykazuje, na przykładzie rolnictwa Francji lub innego kraju europejskiego, związek między
warunkami przyrodniczymi a kierunkiem i efektywnością produkcji rolnej; identyfikuje cechy
rolnictwa towarowego,
6) przedstawia, na podstawie wskazanych z
ródeł informacji geograficznej, główne kierunki
i przyczyny zmian w strukturze przemysłu wybranego regionu (lub okręgu) przemysłowego
w Europie Zachodniej,
7) przedstawia główne cechy położenia, wielkości, układu przestrzennego oraz znaczenie
Paryża lub Londynu jako światowej metropolii,
16
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
8) wykazuje wpływ gór na cechy środowiska przyrodniczego oraz gospodarkę krajów
alpejskich,
9) wykazuje związki między rozwojem turystyki w Europie Południowej a warunkami
przyrodniczymi oraz dziedzictwem kultury śródziemnomorskiej,
10) prezentuje opracowaną na podstawie map, przewodników, Internetu trasę wycieczki po
Europie lub jej części.
10. Wybrane regiony świata. Relacje: człowiek-przyroda-gospodarka. Zdający:
1) wykazuje, na podstawie map tematycznych, że kontynent azjatycki jest obszarem wielkich
geograficznych kontrastów,
2) przedstawia, na podstawie map tematycznych, warunki przyrodnicze obszarów, na
których kształtowały się najstarsze azjatyckie cywilizacje,
3) analizuje wykresy i dane liczbowe dotyczące rozwoju ludnościowego i urbanizacji
w Chinach; wyjaśnia, na podstawie map tematycznych, zróżnicowanie rozmieszczenia
ludności na obszarze Chin; podaje kierunki rozwoju gospodarczego Chin oraz wskazuje
zmiany znaczenia Chin w gospodarce światowej,
4) wykazuje znaczenie czynników społeczno-kulturowych w tworzeniu nowoczesnej
gospodarki Japonii na tle niekorzystnych cech środowiska przyrodniczego,
5) wykazuje związek pomiędzy rytmem upraw i ,,kulturą ryżu" a cechami klimatu
monsunowego w Azji Południowo-Wschodniej,
6) opisuje kontrasty społeczne i gospodarcze w Indiach; wyjaśnia przyczyny gwałtownego
rozwoju nowoczesnych technologii,
7) charakteryzuje region Bliskiego Wschodu pod kątem cech kulturowych, zasobów ropy
naftowej, kierunków i poziomu rozwoju gospodarczego; wskazuje miejsca konfliktów
zbrojnych,
8) charakteryzuje na podstawie map tematycznych i wyjaśnia występowanie stref
klimatyczno-roślinno-glebowych w Afryce,
9) wykazuje, na przykładzie strefy Sahelu, związek pomiędzy formami gospodarowania
człowieka a zasobami wodnymi; uzasadnia potrzebę racjonalnego gospodarowania
w środowisku charakteryzującym się dużymi niedoborami słodkiej wody,
10) określa związki pomiędzy problemami wyżywienia, występowaniem chorób (m.in. AIDS)
a poziomem życia w krajach Afryki na południe od Sahary,
17
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
11) wyróżnia główne cechy i przyczyny zróżnicowania kulturowego i etnicznego Ameryki
Północnej i Południowej,
12) identyfikuje konflikt interesów pomiędzy ekologicznymi skutkami wylesiania Amazonii
a jej gospodarczym wykorzystaniem; określa cechy rozwoju i problemy wielkich miast
w Brazylii,
13) wykazuje związki między gospodarką a warunkami środowiska przyrodniczego
w najważniejszych regionach gospodarczych Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej;
określa rolę Stanów Zjednoczonych w gospodarce światowej,
14) przedstawia, na podstawie map tematycznych, główne cechy gospodarki Australii na tle
warunków środowiska przyrodniczego,
15) przedstawia cechy położenia i środowiska geograficznego Antarktyki i Arktyki; podaje
główne cechy i przyczyny zmian w środowisku przyrodniczym obszarów okołobiegunowych.
18
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
III OPIS EGZAMINU
III.1. Forma i zakres egzaminu
Egzamin eksternistyczny z zakresu gimnazjum z przedmiotu geografia jest egzaminem
pisemnym, sprawdzającym wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej,
przytoczone w rozdziale II niniejszego informatora. Osoba przystępująca do egzaminu
rozwiÄ…zuje zadania zawarte w jednym arkuszu egzaminacyjnym.
III.2. Czas trwania egzaminu
Egzamin trwa 120 minut.
III.3. Arkusz egzaminacyjny
Arkusz egzaminacyjny z geografii składa się z zadań z zakresu korzystania z różnych z
ródeł
informacji geograficznej, identyfikowania związków i zależności oraz wyjaśniania zjawisk
i procesów, stosowania wiedzy i umiejętności geograficznych w praktyce oraz kształtowania
postaw.
W zadaniach mogą być wykorzystane różnorodne materiały z
ródłowe, np. mapy, plany,
fotografie, rysunki, wykresy, dane statystyczne oraz teksty z
ródłowe. Stanowią one
podstawę do opisywania, wyjaśniania, analizowania i oceniania zjawisk i procesów
zachodzących we współczesnym świecie w skali lokalnej, regionalnej i globalnej.
Zadania sprawdzają te wiadomości i umiejętności z zakresu geografii fizycznej, geografii
Polski i świata, zdobyte w gimnazjum, które są niezbędne w poznaniu i rozumieniu relacji
pomiędzy człowiekiem i otaczającym go środowiskiem oraz użyteczne w życiu codziennym.
Arkusz egzaminacyjny z geografii składa się z różnego rodzaju zadań zamkniętych
i otwartych.
Wśród zadań zamkniętych mogą wystąpić:
" zadania wyboru wielokrotnego - zdajÄ…cy wybiera poprawnÄ… odpowiedz
spośród kilku
podanych propozycji,
" zadania typu  prawda-fałsz - zdający stwierdza prawdziwość lub fałsz informacji, danych,
sformułowań itp. zawartych w zadaniu,
19
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
" zadania na dobieranie - zdajÄ…cy Å‚Ä…czy ze sobÄ… (przyporzÄ…dkowuje do siebie) odpowiednie
elementy (np. wyrażenia, fragmenty tekstu, ilustracje, informacje itp.).
Wśród zadań otwartych mogą wystąpić:
" zadania z luką - zdający wstawia odpowiednie słowo, wyrażenie, symbol, liczbę itp.,
uzupełniając zwrot, zdanie, fragmentu tekstu itp.,
" zadania krótkiej odpowiedzi - zdający formułuje odpowiedz
w formie jednego lub kilku
wyrazów bądz
zdań,
W arkuszu egzaminacyjnym obok numeru każdego zadania podana jest maksymalna liczba
punktów, którą można uzyskać za jego poprawne rozwiązanie.
III.4. Zasady rozwiązywania i zapisu rozwiązań
Zdający rozwiązuje zadania bezpośrednio w arkuszu egzaminacyjnym.
Ostatnia strona arkusza egzaminacyjnego jest przeznaczona na brudnopis.
III.5. Zasady sprawdzania i oceniania arkusza egzaminacyjnego
Za organizacjÄ™ procesu sprawdzania i oceniania arkuszy egzaminacyjnych odpowiadajÄ…
okręgowe komisje egzaminacyjne. Rozwiązania zadań przez zdających sprawdzają i oceniają
zewnętrzni egzaminatorzy powoływani przez dyrektora właściwej okręgowej komisji
egzaminacyjnej.
Rozwiązania zadań oceniane są przez egzaminatorów na podstawie jednolitych w całym
kraju szczegółowych kryteriów.
Ocenie podlegają tylko te fragmenty pracy, które dotyczą pytań/poleceń. Komentarze, nawet
poprawne, wykraczające poza zakres pytań/poleceń, nie podlegają ocenie.
W zadaniach krótkiej odpowiedzi, za które można przyznać tylko jeden punkt, przyznaje się
go wyłącznie za odpowiedz
w pełni poprawną; jeśli podano więcej odpowiedzi (argumentów,
cech, danych itp.), niż wynika to z polecenia w zadaniu, to ocenie podlega tyle kolejnych
odpowiedzi (liczonych od pierwszej), o ilu mówi polecenie. Jeśli w zadaniu krótkiej
odpowiedzi, oprócz poprawnej odpowiedzi, dodatkowo podano odpowiedz
(informacjÄ™)
błędną, sprzeczną z odpowiedzią poprawną, za rozwiązanie zadania nie przyznaje się
punktów.
20
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadania rozszerzonej odpowiedzi oceniane są w odniesieniu do kryteriów podanych
w poleceniu.
Zapisy w brudnopisie nie sÄ… oceniane.
Zadania egzaminacyjne ujęte w arkuszach egzaminacyjnych są oceniane w skali punktowej.
Wyniki egzaminów eksternistycznych z poszczególnych przedmiotów są wyrażane
w stopniach według skali stopni szkolnych - od 1 do 6. Przeliczenia liczby punktów
uzyskanych na egzaminie eksternistycznym z danego przedmiotu na stopień szkolny
dokonuje się w następujący sposób:
-ð stopieÅ„ celujÄ…cy (6)  od 93% do 100% punktów,
-ð stopieÅ„ bardzo dobry (5)  od 78% do 92% punktów,
-ð stopieÅ„ dobry (4)  od 62% do 77% punktów,
-ð stopieÅ„ dostateczny (3)  od 46% do 61% punktów,
-ð stopieÅ„ dopuszczajÄ…cy (2)  od 30% do 45% punktów,
-ð stopieÅ„ niedostateczny (1)  poniżej 30% punktów.
Wyniki egzaminów eksternistycznych z poszczególnych zajęć edukacyjnych ustala komisja
okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów sprawdzających
i oceniajÄ…cych dany arkusz egzaminacyjny.
Zdający zdał egzamin eksternistyczny z danego przedmiotu, jeżeli uzyskał z tego egzaminu
ocenę wyższą od niedostatecznej.
Wynik egzaminu  wyrażony w skali stopni szkolnych  odnotowuje się na świadectwie
ukończenia szkoły wydawanym przez właściwą okręgową komisję egzaminacyjną.
21
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
IV PRZYKA
ADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY
W tym rozdziale prezentujemy przykładowy arkusz egzaminacyjny. Zawiera on instrukcję
dla zdającego oraz zestaw zadań egzaminacyjnych.
W rozdziale V informatora zamieszczono przykładowe odpowiedzi zdających, kryteria
oceniania zadań oraz komentarze.
22
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Centralna Komisja Egzaminacyjna
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
PESEL (wpisuje zdajÄ…cy)
GGE-A1-133
EGZAMIN EKSTERNISTYCZNY
Z GEOGRAFII
GIMNAZJUM
Czas pracy: 120 minut
Instrukcja dla zdajÄ…cego
1. Sprawdz
, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 14 stron (zadania 1-24). Ewentualny brak
zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin.
2. Rozwiązania zadań zamieść w miejscu na to przeznaczonym.
3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym tuszem/atramentem.
4. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraz
nie przekreśl.
5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie.
6. Możesz korzystać z linijki, kalkulatora i lupy.
7. Wypełnij tę część karty punktowania, którą koduje zdający. Nie wpisuj żadnych
znaków w części przeznaczonej dla egzaminatora.
8. Na karcie punktowania wpisz swój PESEL. Zamaluj pola odpowiadające cyfrom
numeru PESEL. Błędne zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz właściwe.
9. Pamiętaj, że w wypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań
egzaminacyjnych lub zakłócania prawidłowego przebiegu egzaminu w sposób
utrudniający pracę pozostałym osobom zdającym przewodniczący zespołu
nadzorującego przerywa i unieważnia egzamin eksternistyczny.
Życzymy powodzenia!
23
UkÅ‚ad graficzny © CKE 2010
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Poniżej przedstawiono fragment mapy turystycznej Śnieżnickiego Parku Krajobrazowego.
Wykorzystaj go do zadań 1-2.
Na podstawie: Śnieżnicki Park Krajobrazowy,
Wydawnictwo Kartograficzne ExpressMap Polska Sp. z o.o., Warszawa 2009
Zadanie 1. (2 pkt)
1.1. Odczytaj z mapy i podaj wysokość bezwzględną, na jakiej znajduje się szczyt
Młyńsko.
& & & & & & & & & & & & & .. m n.p.m.
1.2. Na podstawie mapy podaj kierunek świata, w którym pójdzie turysta wędrujący
szlakiem turystycznym od y
ródła Marianny do Jaskini Niedz
wiedziej.
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
24
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 2. (2 pkt)
Na mapie odległość z miejscowości Kletno do Jaskini Niedz
wiedziej w linii prostej jest
równa 6 cm. Oblicz tę odległość w terenie. Wynik podaj w kilometrach. Zapisz
obliczenia.
Obliczenia
Odpowiedz
: Odległość w terenie wynosi & & & & & & & & & .. km.
Zadanie 3. (1 pkt)
UrzÄ…dzenie GPS pokazaÅ‚o współrzÄ™dne geograficzne Warszawy równe 52°N, 21°E.
Podkreśl prawidłowe określenie współrzędnych geograficznych Warszawy podanych
przez GPS.
A. 52° szerokoÅ›ci geograficznej północnej i 21° dÅ‚ugoÅ›ci geograficznej wschodniej.
B. 52° dÅ‚ugoÅ›ci geograficznej północnej i 21° szerokoÅ›ci geograficznej wschodniej.
C. 52° dÅ‚ugoÅ›ci geograficznej poÅ‚udniowej i 21° szerokoÅ›ci geograficznej zachodniej.
D. 52° szerokoÅ›ci geograficznej poÅ‚udniowej i 21° dÅ‚ugoÅ›ci geograficznej zachodniej.
Zadanie 4. (1 pkt)
Na rysunkach poziomicowych A i B przedstawiono dwie wybrane formy terenu.
A B
& & & & & & & & & & & & & & & & & .. & & & & & & & & & & & & & & & & &
Rozpoznaj formy terenu przedstawione na rysunkach poziomicowych i wpisz w puste
miejsca pod rysunkami ich nazwy, wybierając je spośród podanych poniżej.
Formy terenu: kotlina, dolina rzeczna, przełęcz, pagórek.
25
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 5. (2 pkt)
W stacji meteorologicznej w ciągu doby dokonano sześciu pomiarów temperatury powietrza.
Godzina 4.00 8.00 12.00 16.00 20.00 24.00
Temperatura - 2°C 1°C 4°C 5°C 3°C 1°C
Poniższe polecenia wykonaj na podstawie danych zamieszczonych w tabeli. Zapisz
obliczenia.
5.1. Oblicz średnią dobową temperaturę powietrza.
Obliczenia
Odpowiedz
: & & & & & & & & & & & & & & & ..& & & & & & & & & & & & & & & ..
5.2. Oblicz dobowÄ… amplitudÄ™ temperatury powietrza.
Obliczenia
Odpowiedz
: & & & & & & & & & & & & & & & ..& & & & & & & & & & & & & & & ..
Zadanie 6. (2 pkt)
Uzupełnij zdania opisujące ruch obrotowy i obiegowy Ziemi, wpisując ich prawidłowe
dokończenia.
Ziemia podczas ruchu obrotowego obraca się wokół & & & & & & & & & & & & & & ..& &
Czas pełnego obrotu Ziemi wynosi & & & & & & & & & & & & & & ..& & & & & ..& & & .
Ruch obiegowy Ziemi odbywa siÄ™ po drodze zwanej & & & & & & & & & & & & & & & & .
26
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 7. (2 pkt)
Uzupełnij poniższe zdania dotyczące zmian oświetlenia Ziemi w ciągu roku, wpisując
poprawne określenia spośród podanych w nawiasie.
Kiedy promienie sÅ‚oneczne padajÄ… pod kÄ…tem 90° na zwrotnik Raka, w Polsce rozpoczyna siÄ™
(lato / zima) & & & & & & & & & & & & ... .
Gdy na biegunie północnym panuje noc polarna, na biegunie południowym jest
(noc polarna / dzień polarny) & & & & & & & & & & & & ... .
Podczas gdy w Australii trwa kalendarzowe lato, w Polsce panuje kalendarzowa
(wiosna / zima) & & & & & & & & & & & & ... .
Zadanie 8. (4 pkt)
Na ilustracjach A i B przedstawiono wybrane formy terenu powstałe w wyniku różnych
procesów rzez
botwórczych.
A B
y
ródło: http://hdmax.pl y
ródło: mount.cad.pl
Forma terenu & & & & & & & & & & & & . Forma terenu & & & & & & & & & & & & .
Czynnik rzez
botwórczy & & & & & & & & Czynnik rzez
botwórczy & & & & & & & &
8.1. Wpisz pod ilustracjami A i B formy terenu na nich przedstawione, wybierajÄ…c je
spośród podanych poniżej.
Formy terenu: jaskinia, dolina V-kształtna, delta, wydma.
8.2. Do każdej formy terenu przyporządkuj czynnik rzez
botwórczy, który doprowadził
do jej powstania. Wybierz go spośród podanych poniżej i wpisz w odpowiednie miejsce
pod ilustracjami.
Czynniki rzez
botwórcze: wiatr, rzeka, morze, lodowiec.
27
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 9. (2 pkt)
Podkreśl trzy przyrodnicze cechy Morza Bałtyckiego.
A. płytkie, śródlądowe.
B. mocno zasolone.
C. głębokie, otwarte.
D. ciepłe.
E. słabo zasolone.
F. chłodne.
Zadanie 10. (2 pkt)
Na rysunku zaznaczono główne masy powietrza A i B napływające nad obszar Polski.
Wpisz do tabeli prawidłowe nazwy zaznaczonych na rysunku mas powietrza A i B,
wybierając je spośród podanych poniżej.
Masy powietrza: polarne morskie, zwrotnikowe morskie, polarne kontynentalne, zwrotnikowe
kontynentalne, arktyczne.
Masa powietrza zaznaczona
Nazwa masy powietrza
na rysunku
A
B
28
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 11. (2 pkt)
Na rysunku przedstawiono schemat powstawania bryzy.
Uzupełnij rysunek, tak aby przedstawiał powstanie bryzy morskiej (dziennej).
11.1. Wpisz w miejsca zaznaczone kółkami literę W (wyż) i N (niż).
11.2. Dorysuj do zaznaczonej linii grot strzałki, tak aby prawidłowo wskazywała
kierunek wiatru.
Zadanie 12. (2 pkt)
Podaj przykład funkcji przyrodniczej oraz przykład funkcji gospodarczej lub społecznej
lasów w Polsce.
Funkcja przyrodnicza
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
Funkcja gospodarcza lub społeczna
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
29
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 13. (2 pkt)
Na mapie przedstawiono gęstość zaludnienia w Polsce według województw w 2011 roku.
Na podstawie: www.stat.gov.pl
Uzupełnij tabelę, wpisując nazwy trzech wybranych województw o najmniejszej gęstości
zaludnienia oraz nazwy ich stolic.
Województwo Stolica
30
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 14. (1 pkt)
Na diagramach kołowych przedstawiono zatrudnienie ludności Polski według sektorów
gospodarki w 1995 i 2010 r.
Na podstawie: www.stat.gov.pl
Na podstawie diagramów porównaj strukturę zatrudnienia w Polsce w latach 1995
i 2010.
14.1. Podaj nazwę sektora gospodarki, w którym w latach 1995-2010 zwiększyło się
zatrudnienie.
& & & & & & & & & & & & & & & .........................................................................................
14.2. Podaj nazwę sektora gospodarki, w którym w latach 1995-2010 najbardziej spadło
zatrudnienie.
& & & & & & & & & & & & & & ............................................................................................
Zadanie 15. (3 pkt)
W tabeli zapisano trzy zdania dotyczÄ…ce rolnictwa Polski. Wpisz w wolnÄ… rubrykÄ™ literÄ™
P, jeżeli uważasz, że zdanie jest prawdziwe, albo literę F, jeśli uważasz, że jest fałszywe.
Zdanie P / F
Pszenicę uprawia się na żyznych glebach, np. Żuław Wiślanych czy Niziny Śląskiej.
Ziemniaki są rośliną bardzo wymagającą pod względem klimatyczno-glebowym, stąd
ich uprawa w Polsce jest znikoma.
Głównym obszarem chowu bydła, ze względu na dużą powierzchnię łąk i pastwisk,
jest Nizina Podlaska.
31
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 16. (1 pkt)
Na mapie Polski zaznaczono występowanie wybranych surowców mineralnych.
- węgiel kamienny
- rudy miedzi
- rudy cynku i ołowiu
- węgiel brunatny
Na podstawie mapy Polski i własnej wiedzy podkreśl wiersz zawierający nazwy krain
geograficznych, na terenie których występuje węgiel kamienny.
A. Pojezierze Mazurskie i Nizina Wielkopolska.
B. Nizina Wielkopolska i Nizina ÅšlÄ…ska.
C. Sudety i Nizina Mazowiecka.
D. Wyżyna Śląska i Wyżyna Lubelska.
Zadanie 17. (2 pkt)
Do wymienionych w tabeli surowców mineralnych przyporządkuj po jednym sposobie
ich wykorzystania, wybierając je spośród podanych poniżej.
Wykorzystanie surowców: produkcja kabli, produkcja energii elektrycznej, produkcja
celulozy, produkcja cementu.
Surowiec mineralny Sposób wykorzystania
węgiel kamienny
wapienie
rudy miedzi
32
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 18. (2 pkt)
Przedstaw, w formie modelu przyczynowo-skutkowego, zależność pomiędzy
wykorzystaniem kopalnych i odnawialnych z
ródeł energii a stanem atmosfery w Polsce,
wpisując we właściwe miejsca litery odpowiadające poniższym określeniom.
A. Silne zanieczyszczenie atmosfery.
B. Zwiększenie wykorzystania odnawialnych z
ródeł energii.
C. Bogate złoża węgla kamiennego i brunatnego.
D. Konieczność ograniczenia emisji CO2 do atmosfery.
E. Rozwój elektrociepłowni.
F. Poprawa stanu powietrza atmosferycznego.
Zadanie 19. (2 pkt)
Polska jest krajem bardzo atrakcyjnym turystycznie. Jednym z regionów turystycznych jest
pas pobrzeży. Jednak szybki rozwój turystyki i duży napływ turystów mają negatywny wpływ
na środowisko naturalne obszarów nadmorskich. Główne zagrożenia wiążą się ze wzrostem
ilości odpadów, problemem zanieczyszczenia wód ściekami, a powietrza spalinami.
Zaproponuj dwa działania, które mogą się przyczynić do ochrony środowiska na
obszarach atrakcyjnych turystycznie.
·ð & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
·ð & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
Zadanie 20. (2 pkt)
Przyporządkuj cechę środowiska przyrodniczego 1-4 do działalności gospodarczej
w państwie skandynawskim A-C. Wpisz odpowiednie cyfry w wykropkowane miejsca.
A. Przemysł papierniczy w Finlandii. 1. Rzeki o dużych spadkach.
B. Przemysł hutniczy w Szwecji. 2. Wybrzeże fiordowe i szerowe.
C. Hydroenergetyka w Norwegii. 3. Występowanie rud żelaza.
4. Duża lesistość.
A. & & & . B. & & & . C. & & & .
33
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 21.(2 pkt)
Tekst dotyczy zmian w strukturze przemysłu Okręgu Nadrenii Północnej-Westfalii
w Niemczech.
Okręg Nadrenii Północnej-Westfalii w Niemczech powstał w XVIII w., wykorzystując
występujące tu bogactwa mineralne. Początkowo zlokalizowano tu zakłady górnictwa
i hutnictwa, następnie rozwinął się przemysł maszynowy, chemiczny i energetyczny.
Duża koncentracja przemysłu spowodowała bardzo niekorzystne zmiany w środowisku
naturalnym. W związku z tym pod koniec lat 50. XX w. rozpoczęła się restrukturyzacja
Okręgu Nadrenii Północnej-Westfalii. Zamknięto nierentowne kopalnie i huty. W miejsce
przestarzałego przemysłu pojawiły się nowoczesne zakłady przemysłowe, np. środków
transportu, farmaceutyczne i przemysłu elektronicznego. W ramach programu powstały nowe
obiekty handlowe, mieszkaniowe i turystyczno-kulturalne. Hałdy i wyrobiska przekształcono
w tereny rekreacyjne, a obiekty starych kopalń stały się atrakcją turystyczną.
Na podstawie: B. Lenartowicz, E. Wilczyńska, M. Wójcik, Geografia na czasie - część 2,
Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa-A
ódz
2008
21.1. Spośród poniższych nazw procesu zmian wybierz i podkreśl te, które zaszły
w Okręgu Nadrenii Północnej-Westfalii:
restauracja, restrukturyzacja, regulacja.
21.2. Podaj dwa działania, które podjęto w procesie zmian w strukturze Okręgu
Nadrenia Północnej-Westfalii.
·ð & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
·ð & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
Zadanie 22. (2 pkt)
Afryka jest najbiedniejszym kontynentem świata. Jednym z wielu problemów nękających
mieszkańców Afryki jest szerzenie się groz
nych chorób, np. malarii czy AIDS.
Podaj dwie przyczyny szybkiego rozprzestrzeniania się chorób w Afryce.
·ð & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
·ð & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
34
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 23. (2 pkt)
Na diagramach przedstawiono zróżnicowanie struktury narodowościowej i religijnej ludności
Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej.
Na podstawie: Encyklopedia PWN w trzech tomach, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1998
Podkreśl dwie cechy struktury ludności Stanów Zjednoczonych.
A. Społeczeństwo jest zróżnicowane pod względem narodowościowym.
B. Największą grupą narodowościową są Anglicy.
C. Wśród wyznań dominują religie chrześcijańskie.
D. Katolicy stanowią ponad 25% społeczeństwa.
Zadanie 24. (2 pkt)
Uzupełnij poniższe zdania, wpisując poprawne określenie spośród podanych w nawiasie.
Największym bogactwem naturalnym krajów Bliskiego Wschodu jest
(węgiel kamienny / ropa naftowa) & & & & & & & & & & & .................................. .
DominujÄ…cÄ… religiÄ… w krajach Bliskiego Wschodu jest (islam / katolicyzm)
& & & & & & & & & & & ................... .
Region Bliskiego Wschodu to obszar (politycznie stabilny / częstych konfliktów)
.......................& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
35
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
BRUDNOPIS
36
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
V PRZYKA
ADOWE ROZWI
ZANIA ZADAC

ZAMIESZCZONYCH W ARKUSZU EGZAMINACYJNYM I ICH
OCENA
Uwaga:
Przykładowe wypowiedzi zdających są wiernymi cytatami z arkuszy egzaminacyjnych
i mogą zawierać błędy.
Zadanie 1. (2 pkt)
1.1. Odczytaj z mapy i podaj wysokość bezwzględną, na jakiej znajduje się szczyt Młyńsko.
1.2. Na podstawie mapy podaj kierunek świata, w którym pójdzie turysta wędrujący
szlakiem turystycznym od y
ródła Marianny do Jaskini Niedz
wiedziej.
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
Wysokość bezwzględna to wysokość danego miejsca nad
poziomem morza podawana w metrach (m n.p.m.).
W tym przypadku należy odszukać na mapie szczyt
Młyńsko i odczytać podaną pod jego nazwą liczbę
1.1. 990 m n.p.m.
oznaczającą wysokość bezwzględną. Sposób zaznaczania
szczytu i jego wysokości jest opisany w legendzie mapy.
Za prawidłowe odczytanie wysokości bezwzględnej
szczytu Młyńsko zdający otrzymuje 1 punkt.
Określenie kierunku wędrówki turysty rozpoczynamy od
zlokalizowania na mapie obydwu obiektów. Należy
dokładnie odczytać ich nazwy, gdyż czasem w pobliżu
znajdują się inne miejsca o zbliżonych nazwach. W tym
przypadku sÄ… to: Jaskinia Niedz
wiedzia (oznaczona
odpowiednim symbolem opisanym w legendzie mapy),
znajdująca się w kierunku południowo-zachodnim od
y
ródła Marianny, i Rezerwat Jaskinia Niedz
wiedzia - w
kierunku południowym. W odpowiedzi można podać
pełną nazwę kierunku, jej polski skrót lub skrót angielski.
1.2. południowy zachód lub SW
-ð północ  pn. lub N
-ð poÅ‚udnie  pd. lub S
-ð wschód  wsch. lub E
-ð zachód  zach. lub W
-ð północny wschód  pn.-wsch. lub NE
-ð północny zachód  pn.-zach. lub NW
-ð poÅ‚udniowy wschód  pd.-wsch. lub SE
-ð poÅ‚udniowy zachód  pd.-zach. lub SW
Za podanie prawidłowego kierunku zdający otrzymuje
1 punkt
37
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 2. (2 pkt)
Na mapie odległość z miejscowości Kletno do Jaskini Niedz
wiedziej w linii prostej jest
równa 6 cm. Oblicz tę odległość w terenie. Wynik podaj w kilometrach. Zapisz obliczenia.
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
W rozwiązaniu należy przedstawić prawidłowy sposób
obliczenia odległości i uzyskać poprawny wynik
w jednostkach wymaganych w poleceniu.
Za prawidłowy sposób obliczenia i prawidłowy wynik
Przykładowy sposób rozwiązania:
zdajÄ…cy otrzymuje 2 punkty.
1 cm  0,6 km
Za podanie poprawnego wyniku bez zapisu obliczeń
6 cm  x km
zdajÄ…cy otrzymuje 1 punkt.
6 cm ×ð 0,6 km
x = = 3,6 km
Za poprawny sposób obliczenia z błędem
1 cm
rachunkowym zdajÄ…cy otrzymuje 1 punkt.
Uwaga! Częstym błędem jest podanie skali
mianowanej w postaci 1 cm = 0,6 km. Dwa różnej
długości odcinki nie są sobie równe.
Zadanie 3. (1 pkt)
UrzÄ…dzenie GPS pokazaÅ‚o współrzÄ™dne geograficzne Warszawy równe 52°N, 21°E.
Podkreśl prawidłowe określenie współrzędnych geograficznych Warszawy podanych przez
GPS.
A. 52° szerokoÅ›ci geograficznej północnej i 21° dÅ‚ugoÅ›ci geograficznej wschodniej.
B. 52° dÅ‚ugoÅ›ci geograficznej północnej i 21° szerokoÅ›ci geograficznej wschodniej.
C. 52° dÅ‚ugoÅ›ci geograficznej poÅ‚udniowej i 21° szerokoÅ›ci geograficznej zachodniej.
D. 52° szerokoÅ›ci geograficznej poÅ‚udniowej i 21° dÅ‚ugoÅ›ci geograficznej zachodniej.
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
Zadanie sprawdza umiejętność odczytywania
współrzędnych geograficznych na podstawie
skróconego zapisu. Najczęstszym błędem jest tu
mylenie szerokości geograficznej z długością. Należy
pamiętać, że:
-ð w zapisie współrzÄ™dnych jako pierwszÄ… podaje siÄ™
A. 52° szerokoÅ›ci geograficznej
szerokość geograficznÄ… (52°N), a jako drugÄ… dÅ‚ugość
północnej i 21° dÅ‚ugoÅ›ci
geograficznÄ… (21°E),
geograficznej wschodniej
-ð szerokość geograficzna może być tylko północna
(N) lub południowa (S),
-ð dÅ‚ugość geograficzna może być tylko wschodnia
(E) lub zachodnia (W).
Za podkreślenie prawidłowej odpowiedzi zdający
otrzymuje 1 punkt.
38
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 4. (1 pkt)
Na rysunkach poziomicowych A i B przedstawiono dwie wybrane formy terenu.
A B
& & & & & & & & & & & & & & & & & .. & & & & & & & & & & & & & & & & &
Rozpoznaj formy terenu przedstawione na rysunkach poziomicowych i wpisz w puste
miejsca pod rysunkami ich nazwy, wybierając je spośród podanych poniżej.
Formy terenu: kotlina, dolina rzeczna, przełęcz, pagórek.
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
Na rysunku A wartości zamkniętych poziomic
wzrastają ku środkowi, a więc jest to wypukła forma
terenu. Wśród podanych do wyboru form terenu
tylko jedna jest wypukła  pagórek.
Na rysunku B wartości zamkniętych poziomic maleją
ku środkowi, co oznacza, że jest to wklęsła forma
terenu  kotlina.
Dwie pozostałe formy terenu należy odrzucić,
A. pagórek
ponieważ:
B. kotlina
-ð dolina to podÅ‚użne obniżenie terenu o dnie
opadajÄ…cym w jednym kierunku (poziomice otwarte
przynajmniej w jednÄ… stronÄ™),
-ð przeÅ‚Ä™cz to obniżenie pomiÄ™dzy dwoma sÄ…siednimi
wzniesieniami.
Za prawidłowe rozpoznanie dwóch form terenu
zdajÄ…cy otrzymuje 1 punkt.
39
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 5. (2 pkt)
W stacji meteorologicznej w ciągu doby dokonano sześciu pomiarów temperatury powietrza.
Godzina 4.00 8.00 12.00 16.00 20.00 24.00
Temperatura - 2 °C 1 °C 4 °C 5 °C 3 °C 1 °C
Poniższe polecenia wykonaj na podstawie danych zamieszczonych w tabeli. Zapisz
obliczenia.
5.1. Oblicz średnią dobową temperaturę powietrza.
5.2. Oblicz dobowÄ… amplitudÄ™ temperatury powietrza.
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
ÅšredniÄ… dobowÄ… temperaturÄ™ powietrza obliczamy,
dodając do siebie wyniki wszystkich pomiarów
temperatury w ciÄ…gu dnia, a uzyskany wynik dzielimy
5.1. Przykład poprawnego zapisu przez ich liczbę, w tym przypadku przez 6. Przy
obliczeń: sumowaniu temperatur należy pamiętać o dokładnym
(-2) + 1 + 4 + 5 + 3 + 1 = 12 zapisie ich wartości (ujemnych ze znakiem ,,  ), gdyż
12 °C : 6 = 2 °C Å›rednia temperatura może być dodatnia lub ujemna.
1 punkt otrzymuje zdający za prawidłowy sposób
obliczeń i prawidłowy wynik średniej dobowej
temperatury powietrza.
Dobowa amplituda temperatury powietrza to różnica
między najwyższą a najniższą temperaturą w ciągu
doby. Amplituda temperatury nie może być liczbą
ujemną. Częstym błędem jest nieuwzględnianie lub
mylenie w zapisie odejmowania ujemnej lub
dodatniej wartości temperatur.
Przykład 1
najwyższa temperatura:  8 °C
5.2. Przykład poprawnego zapisu
najniższa temperatura:  15 °C
obliczeń
amplituda temperatury:
5 °C  ( 2 °C) = 7 °C
 8 °C  ( 15 °C) =  8 °C + 15 °C = 7 °C
Przykład 2
najwyższa temperatura: 25 °C
najniższa temperatura: 10 °C
amplituda temperatury:
25 °C  10 °C = 15 °C
1 punkt otrzymuje zdający za prawidłowy sposób
obliczeń i prawidłowy wynik dobowej amplitudy
temperatury.
40
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 6. (2 pkt)
Uzupełnij zdania opisujące ruch obrotowy i obiegowy Ziemi, wpisując ich prawidłowe
dokończenia.
Ziemia podczas ruchu obrotowego obraca się wokół & & & & & & & & & & & & & & ..& &
Czas pełnego obrotu Ziemi wynosi & & & & & & & & & & & & & & ..& & & & & ..& & & .
Ruch obiegowy Ziemi odbywa siÄ™ po drodze zwanej & & & & & & & & & & & & & & & & .
Komentarz do odpowiedzi udzielonych
Zdający Przykładowe odpowiedzi zdających
przez zdajÄ…cych. Ocena rozwiÄ…zania
Prawidłowe odpowiedzi:
Ziemia podczas ruchu obrotowego obraca się wokół własnej osi.
Czas pełnego obrotu Ziemi wynosi 24 godziny (lub dobę).
Ruch obiegowy Ziemi odbywa siÄ™ po drodze zwanej orbitÄ….
Za prawidłowo uzupełnione 3 zdania zdający otrzymuje 2 punkty.
Za prawidłowo uzupełnione 2 zdania zdający otrzymuje 1 punkt.
Ziemia podczas ruchu obrotowego Zdający A prawidłowo uzupełnił wszystkie
obraca się wokół własnej osi. zdania  otrzymał 2 punkty.
Czas pełnego obrotu Ziemi wynosi
A
dobÄ™.
Ruch obiegowy Ziemi odbywa siÄ™ po
drodze zwanej orbitÄ….
Ziemia podczas ruchu obrotowego Zdający B prawidłowo uzupełnił pierwsze
obraca się wokół własnej osi. i trzecie zdanie. W drugim zdaniu błędnie
Czas pełnego obrotu Ziemi wynosi utożsamił pojęcia  doba i  dzień .
B cały dzień. Dzień rozumiemy jako czas między
Ruch obiegowy Ziemi odbywa się po wschodem i zachodem Słońca, a więc
drodze zwanej orbitą. tylko część doby.
Zdający otrzymał za zadanie 1 punkt.
Ziemia podczas ruchu obrotowego Zdający C nie uzupełnił prawidłowo
obraca się wokół Słońca. żadnego zdania. W pierwszym i drugim
Czas pełnego obrotu Ziemi wynosi zdaniu uzupełnienia dotyczą ruchu
jeden rok. obiegowego, a nie obrotowego.
C Ruch obiegowy Ziemi odbywa się po W trzecim wpisał błędną nazwę drogi, po
drodze zwanej elipsą. której Ziemia okrąża Słońce. Zdający podał
kształt tej drogi (eliptyczny), a nie jej
nazwÄ™.
Zdający otrzymał za zadanie 0 punktów.
41
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 7. (2 pkt)
Uzupełnij poniższe zdania dotyczące zmian oświetlenia Ziemi w ciągu roku, wpisując
poprawne określenia spośród podanych w nawiasie.
Kiedy promienie sÅ‚oneczne padajÄ… pod kÄ…tem 90° na zwrotnik Raka, w Polsce rozpoczyna siÄ™
(lato / zima) & & & & & & & & & & & & ... .
Gdy na biegunie północnym panuje noc polarna, na biegunie południowym jest
(noc polarna / dzień polarny) & & & & & & & & & & & & ... .
Podczas gdy w Australii trwa kalendarzowe lato, w Polsce panuje kalendarzowa
(wiosna / zima) & & & & & & & & & & & & ... .
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
Kiedy promienie słoneczne padają pod kątem Rozwiązanie zadania wymaga znajomości
90° na zwrotnik Raka, w Polsce rozpoczyna rocznych zmian oÅ›wietlenia Ziemi, bÄ™dÄ…cych
siÄ™ lato. skutkiem ruchu obiegowego Ziemi
Gdy na biegunie północnym panuje noc i nachylenia osi ziemskiej do płaszczyzny
polarna, na biegunie południowym jest dzień orbity.
polarny. Za wpisanie trzech poprawnych wyrażeń
Podczas gdy w Australii trwa kalendarzowe zdajÄ…cy otrzymuje 2 punkty.
lato, w Polsce panuje kalendarzowa zima. Za wpisanie dwóch poprawnych wyrażeń
zdajÄ…cy otrzymuje 1 punkt.
Zadanie 8. (4 pkt)
Na ilustracjach A i B przedstawiono wybrane formy terenu powstałe w wyniku różnych
procesów rzez
botwórczych.
A B
y
ródło: http://hdmax.pl y
ródło: mount.cad.pl
Forma terenu & & & & & & & & & & & & . Forma terenu & & & & & & & & & & & & .
Czynnik rzez
botwórczy & & & & & & & & Czynnik rzez
botwórczy & & & & & & & &
8.1. Wpisz pod ilustracjami A i B formy terenu na nich przedstawione, wybierajÄ…c je
spośród podanych poniżej.
Formy terenu: jaskinia, dolina V-kształtna, delta, wydma.
42
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
8.2. Do każdej formy terenu przyporządkuj czynnik rzez
botwórczy, który doprowadził do
jej powstania. Wybierz go spośród podanych poniżej i wpisz w odpowiednie miejsce pod
ilustracjami.
Czynniki rzez
botwórcze: wiatr, rzeka, morze, lodowiec.
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
Ilustracja A przedstawia wypukłą formę terenu.
Wśród podanych do wyboru form terenu tylko jedna
odpowiada temu kryterium  wydma, czyli
piaszczyste wzniesienie usypane przez wiatr. Wiatr
Ilustracja A. jest tu czynnikiem rzez
botwórczym.
Forma terenu  wydma. Za prawidłowe rozpoznanie wydmy jako formy
Czynnik rzez
botwórczy  wiatr. terenu zdający otrzymuje 1 punkt.
Za prawidłowe rozpoznanie wiatru jako czynnika,
który doprowadził do jej powstania, zdający
otrzymuje 1 punkt, za poprawne wpisanie dwóch
nazw zdajÄ…cy otrzymuje 2 punkty.
Na ilustracji B widoczny jest teren górzysty. Wklęsłą
formę terenu, którą należy rozpoznać, zaznaczono,
dla większej czytelności, białą łamaną linią,
wskazującą na kształt litery V. Jest to więc dolina V-
kształtna, wyrzez
biona przez rzekÄ™. Jako czynnik
rzez
botwórczy należy odrzucić lodowiec, gdyż doliny
Ilustracja B. lodowcowe mają płaskie dno i strome zbocza, są to
Forma terenu  dolina V-kształtna. doliny U-kształtne.
Czynnik rzez
botwórczy  rzeka. Za prawidłowe rozpoznanie doliny V-kształtnej
zdajÄ…cy otrzymuje 1 punkt.
Za prawidłowe rozpoznanie rzeki jako czynnika,
który doprowadził do jej powstania, zdający
otrzymuje 1 punkt.
Za poprawne wpisanie dwóch nazw zdający
otrzymuje 2 punkty.
43
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 9. (2 pkt)
Podkreśl trzy przyrodnicze cechy Morza Bałtyckiego.
A. płytkie, śródlądowe
B. mocno zasolone
C. głębokie, otwarte
D. ciepłe
E. słabo zasolone
F. chłodne
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
Wśród odpowiedzi do wyboru zamieszczono trzy
pary przeciwstawnych opisów tej samej cechy morza:
-ð odpowiedzi A i C dotyczÄ… gÅ‚Ä™bokoÅ›ci i poÅ‚ożenia
(kontaktu z oceanem),
-ð odpowiedzi B i E dotyczÄ… zasolenia wód,
-ð odpowiedzi D i F dotyczÄ… temperatury wód.
Należało zdecydować, który z opisów w każdej parze
charakteryzuje Morze Bałtyckie.
Zdający otrzymuje 2 punkty za podkreślenie trzech
prawidłowych cech Morza Bałtyckiego.
A. płytkie, śródlądowe
Zdający otrzymuje 1 punkt za podkreślenie dwóch
E. słabo zasolone
prawidłowych cech Morza Bałtyckiego
F. chłodne
i niepodkreślenie trzeciej lub nieprawidłowe
podkreślenie trzeciej.
Uwaga!
W wypadku zaznaczenia większej liczby odpowiedzi,
niż wynika to z polecenia w zadaniu, ocenie podlega
tyle kolejnych odpowiedzi (liczonych od pierwszej),
o ilu mówi polecenie.
Np. jeśli zdający podkreślił cechy A, C, E, F, to ocenie
podlegajÄ…, zgodnie z poleceniem, trzy pierwsze,
a więc A, C, E  zdający otrzyma wówczas 0 punktów.
44
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 10. (2 pkt)
Na rysunku zaznaczono główne masy powietrza A i B napływające nad obszar Polski.
Wpisz do tabeli prawidłowe nazwy zaznaczonych na rysunku mas powietrza A i B,
wybierając je spośród podanych poniżej.
Masy powietrza: polarne morskie, zwrotnikowe morskie, polarne kontynentalne,
zwrotnikowe kontynentalne, arktyczne.
Masa powietrza zaznaczona na rysunku Nazwa masy powietrza
A
B
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
Do czynników meteorologicznych, kształtujących klimat
Polski, należą napływające nad nasze terytorium masy
powietrza wymienione w poleceniu. Z uwagi na
położenie Polski i układ krain geograficznych Europy
(bariery górskie Karpat i Sudetów na południu oraz Gór
A polarne morskie
Skandynawskich na północy) największe znaczenie ma
polarne powietrze polarne morskie (ok. 65% dni w roku)
B
kontynentalne i powietrze polarne kontynentalne (ok. 30% dni w roku).
Za wpisanie do tabeli dwóch poprawnych nazw mas
powietrza zdajÄ…cy otrzymuje 2 punkty.
Za wpisanie do tabeli jednej poprawnej nazwy masy
powietrza zdajÄ…cy otrzymuje 1 punkt.
45
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 11. (2 pkt)
Na rysunku przedstawiono schemat powstawania bryzy.
Uzupełnij rysunek, tak aby przedstawiał powstanie bryzy morskiej (dziennej).
11.1. Wpisz w miejsca zaznaczone kółkami literę W (wyż) i N (niż).
11.2. Dorysuj do zaznaczonej linii grot strzałki, tak aby prawidłowo wskazywała kierunek
wiatru.
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
Bryza jest lokalnym wiatrem, wiejącym w dzień od
morza w kierunku lÄ…du, a w nocy znad lÄ…du
w kierunku morza. Zmienność ta wynika z różnic
w nagrzewaniu siÄ™ wody i lÄ…du. Zadanie dotyczy
bryzy dziennej.
W dzień ląd nagrzewa się szybciej, w wyniku czego
powstaje nad nim ośrodek niższego ciśnienia (N);
natomiast woda nagrzewa siÄ™ wolniej, powietrze
jest chłodniejsze i tworzy się ośrodek wyższego
ciśnienia (W). Wiatr zawsze wieje od wyższego do
niższego ciśnienia, w tym przypadku od strony
morza nad lÄ…d.
Za wpisanie na rysunku we właściwych miejscach
liter W i N zdajÄ…cy otrzymuje 1 punkt.
Za dorysowanie grotu strzałki prawidłowo
wskazujÄ…cego kierunek wiatru zdajÄ…cy otrzymuje
1 punkt. A
ącznie może uzyskać 2 punkty.
46
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 12. (2 pkt)
Podaj przykład funkcji przyrodniczej oraz przykład funkcji gospodarczej lub społecznej
lasów w Polsce.
Funkcja przyrodnicza & & & & & & & & &
Funkcja gospodarcza lub społeczna & & & & & & & & & & &
Komentarz do odpowiedzi udzielonych
Zdający Przykładowe odpowiedzi zdających
przez zdajÄ…cych. Ocena rozwiÄ…zania
Przykładowe prawidłowe odpowiedzi:
Funkcja przyrodnicza: produkcja tlenu, redukcja dwutlenku węgla (CO2) w atmosferze,
utrzymanie optymalnej dla rozwoju świata organicznego wilgotności powietrza i gleby,
ochrona gleby przed erozją (wodną i wietrzną), siedlisko zwierząt, korzystny wpływ na obieg
wody.
Funkcja gospodarcza lub społeczna: dostarczanie drewna, dostarczanie owoców leśnych
i grzybów, dostarczanie zwierzyny, miejsce rekreacji i wypoczynku, miejsce pracy.
Za podanie jednej prawidłowej funkcji przyrodniczej lasu zdający otrzymuje 1 punkt.
Za podanie jednej prawidłowej funkcji gospodarczej lub społecznej lasu zdający otrzymuje
1 punkt. A
Ä…cznie zdajÄ…cy otrzymuje 2 punkty.
Funkcja przyrodnicza  oczyszczają Zdający A podał dwie poprawne
powietrze z dwutlenku węgla funkcje lasu, przyrodniczą i społeczną,
A i produkują tlen. i otrzymał za każdą odpowiedz
po
Funkcja gospodarcza lub społeczna  1 punkcie, łącznie 2 punkty.
miejsce wypoczynku dla ludzi.
Funkcja przyrodnicza  jest domem dla Zdający B wymienił poprawnie funkcję
różnych zwierząt. przyrodniczą lasów. Druga część nie
Funkcja gospodarcza lub społeczna  jest poprawna. Jest to sformułowanie
B
las ma duże znaczenie gospodarcze. ogólnikowe, stanowi powtórzenie
polecenia. Zdający otrzymał łącznie
1 punkt.
Funkcja przyrodnicza  lasy produkują Zdający podał dwie przyrodnicze
dużo CO2, produkują też tlen. funkcje lasów. Pierwsza jest błędna,
Funkcja gospodarcza lub społeczna  druga prawidłowa. Ocenie podlega
papier. pierwsza z nich  zgodnie
z poleceniem. Zdający otrzymał więc
0 punktów. Druga odpowiedz
jest zbyt
C
dużym skrótem myślowym. Powinna
być sformułowana np. tak: Las
dostarcza drewna do produkcji papieru.
Za podanie funkcji gospodarczej
zdający otrzymał 0 punktów.
Zdający otrzymał łącznie 0 punktów.
Funkcja przyrodnicza  nie wolno Zdający D nie podał poprawnych
wycinać lasów. przykładów. Ma problem ze
D Funkcja gospodarcza lub społeczna  zrozumieniem pojęcia  funkcja lasów ,
lasy trzeba chronić. obydwie odpowiedzi są nie na temat.
Zdający otrzymał 0 punktów.
47
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 13. (2 pkt)
Na mapie przedstawiono gęstość zaludnienia w Polsce według województw w 2011 roku.
Na podstawie: www.stat.gov.pl
Uzupełnij tabelę, wpisując nazwy trzech wybranych województw o najmniejszej gęstości
zaludnienia oraz nazwy ich stolic.
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
Na załączonej mapie Polski metodą kartogramu
zaznaczono gęstość zaludnienia w poszczególnych
województwach. Najmniejsza liczba mieszkańców
przypadajÄ…ca na 1 km2 jest, zgodnie z legendÄ…
mapy, zaznaczona kolorem białym i występuje
w pięciu województwach. Należy podać trzy z nich.
Województwo Stolica
Aby rozwiązać zadanie, niezbędna jest znajomość
zachodniopomorskie Szczecin
podziału administracyjnego Polski na województwa
Gorzów oraz znajomość nazw ich stolic.
Wielkopolski Uwaga!.
lubuskie
i/lub Zielona Większość województw ma jedną stolicę, będącą
Góra zarówno siedzibą władz samorządowych, jak
i rządowych. W dwóch województwach istnieją dwie
warmińsko-
Olsztyn
stolice  w jednej mieszczą się władze rządowe,
mazurskie
a w drugiej samorządowe. Takimi województwami
podlaskie Białystok
sÄ…:
lubelskie Lublin
-ð lubuskie  Gorzów Wielkopolski i Zielona Góra,
-ð kujawsko-pomorskie  Bydgoszcz i ToruÅ„.
Za poprawne uzupełnienie sześciu komórek tabeli
zdajÄ…cy otrzymuje 2 punkty, a za poprawne
uzupełnienie czterech lub pięciu komórek tabeli
zdajÄ…cy otrzymuje 1 punkt.
48
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 14. (1 pkt)
Na diagramach kołowych przedstawiono zatrudnienie ludności Polski według sektorów
gospodarki w 1995 i 2010 roku.
Na podstawie: www.stat.gov.pl
Na podstawie diagramów porównaj strukturę zatrudnienia w Polsce w latach 1995 i 2010.
14.1. Podaj nazwę sektora gospodarki, w którym w roku 2010 zwiększyło się zatrudnienie.
14.2. Podaj nazwę sektora gospodarki, w którym w roku 2010 najbardziej spadło
zatrudnienie.
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
Zamieszczone diagramy kołowe pokazują zmiany
w strukturze zatrudnienia ludności w trzech sektorach
gospodarki od roku 1995 do roku 2010.
Porównanie diagramów pozwala stwierdzić, że w tym
okresie zatrudnienie wzrosło jedynie w sektorze usług
z 42% do 56%, natomiast zmalało w dwóch sektorach.
14.1. usługi
W rolnictwie spadło o 11 punktów procentowych,
14.2. rolnictwo
a w przemyśle o 3 punkty procentowe. Ponieważ
należało podać nazwę sektora, w którym najbardziej
spadło zatrudnienie, to poprawną odpowiedzią jest
rolnictwo.
Za podanie dwóch poprawnych sektorów gospodarki
zdajÄ…cy otrzymuje 1 punkt.
49
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 15. (3 pkt)
W tabeli zapisano trzy zdania dotyczÄ…ce rolnictwa Polski. Wpisz w wolnÄ… rubrykÄ™ literÄ™ P,
jeżeli uważasz, że zdanie jest prawdziwe, albo literę F, jeśli uważasz, że jest fałszywe.
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
Za wszystkie prawidłowe rozstrzygnięcia zdający uzyska 3 punkty, po jednym punkcie za
każdą dobrze wpisaną literę.
Pszenica jest zbożem, którego uprawa
wymaga żyznych gleb, nawożenia oraz
odpowiedniej ilości wilgoci. Wysokie plony
PszenicÄ™ uprawia siÄ™ na
osiÄ…ga na glebach dobrych i bardzo dobrych,
żyznych glebach np. Żuław
P a więc w Polsce między innymi na Żuławach
Wiślanych i Niziny Śląskiej.
Wiślanych (mady) i na Nizinie Śląskiej (czarne
ziemie), gdzie jej udział w powierzchni upraw
przekracza 40%.
Ziemniaki są typowymi roślinami klimatu
umiarkowanego. Najlepiej udajÄ… siÄ™
Ziemniaki są rośliną bardzo w rejonach o niezbyt wysokich
wymagającą pod względem temperaturach w czasie wegetacji
klimatyczno-glebowym, stÄ…d i o umiarkowanych opadach. Wymagania
F
ich uprawa w Polsce jest glebowe większości odmian ziemniaków są
znikoma. niewielkie. Warunki naturalne Polski
pozwalają na uprawę ziemniaków na terenie
całego kraju.
Największe pogłowie bydła na 100 ha
użytków rolnych w Polsce występuje m.in. na
Głównym obszarem chowu Nizinie Podlaskiej, Nizinie Mazowieckiej
bydła, ze względu na dużą i w górach. Wypasa się je na rozległych
powierzchniÄ™ Å‚Ä…k i pastwisk, P obszarach Å‚Ä…k i pastwisk. Na Nizinie
jest Nizina Podlaska. Wielkopolskiej i Pojezierzu Kujawskim chów
bydła opiera się na lokalnych zasobach paszy
(np. uprawa zbóż i roślin pastewnych).
50
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 16. (1 pkt)
Na mapie Polski zaznaczono występowanie wybranych surowców mineralnych.
- węgiel kamienny
- rudy miedzi
- rudy cynku i ołowiu
- węgiel brunatny
Na podstawie mapy Polski i własnej wiedzy podkreśl wiersz zawierający nazwy krain
geograficznych, na terenie których występuje węgiel kamienny.
A. Pojezierze Mazurskie i Nizina Wielkopolska.
B. Nizina Wielkopolska i Nizina ÅšlÄ…ska.
C. Sudety i Nizina Mazowiecka.
D. Wyżyna Śląska i Wyżyna Lubelska.
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
Rozwiązanie zadania wymaga znajomości
położenia krain geograficznych Polski. Sygnatury
oznaczające węgiel kamienny zaznaczono
w dwóch regionach, w obrębie Wyżyny Lubelskiej
D. Wyżyna Śląska i Wyżyna Lubelska
na wschodzie i Wyżyny Śląskiej na południu
Polski.
Za podkreślenie prawidłowego wiersza (D)
zdajÄ…cy otrzymuje 1 punkt.
51
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 17. (2 pkt)
Do wymienionych w tabeli surowców mineralnych przyporządkuj po jednym sposobie ich
wykorzystania, wybierając je spośród podanych poniżej.
Wykorzystanie surowców: produkcja kabli, produkcja energii elektrycznej, produkcja celulozy,
produkcja cementu.
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
Każdy z wymienionych surowców
mineralnych ma różnorodne zastosowanie
Surowiec Sposób
w gospodarce. W zadaniu zaproponowano
mineralny wykorzystania
tylko niektóre, charakterystyczne
produkcja energii
zastosowania węgla kamiennego, wapieni
węgiel kamienny
elektrycznej
i rud miedzi.
wapienie produkcja cementu Z podanych do wyboru sposobów ich
wykorzystania zdający powinien odrzucić
rudy miedzi produkcja kabli
produkcję celulozy, gdyż jest ona wytwarzana
z drewna.
Za poprawne przyporządkowanie sposobów
wykorzystania do trzech surowców zdający
otrzymuje 2 punkty, a za poprawne
przyporządkowanie do dwóch surowców
zdajÄ…cy otrzymuje 1 punkt.
52
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 18. (2 pkt)
Przedstaw, w formie modelu przyczynowo-skutkowego, zależność pomiędzy
wykorzystaniem kopalnych i odnawialnych z
ródeł energii a stanem atmosfery w Polsce,
wpisując we właściwe miejsca litery odpowiadające poniższym określeniom.
A. Silne zanieczyszczenie atmosfery.
B. Zwiększenie wykorzystania odnawialnych z
ródeł energii.
C. Bogate złoża węgla kamiennego i brunatnego.
D. Konieczność ograniczenia emisji CO2 do atmosfery.
E. Rozwój elektrociepłowni.
F. Poprawa stanu powietrza atmosferycznego.
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
Rozwiązanie zadania wymagało wiedzy dotyczącej
produkcji energii z surowców nieodnawialnych
i odnawialnych oraz jej wpływu na stan atmosfery.
W szczególności zdający powinien wiedzieć, że:
węgiel kamienny i brunatny to paliwa kopalne
wykorzystywane do produkcji energii
w elektrociepłowniach, spalanie tych nieodnawialnych
surowców powoduje wprowadzanie zanieczyszczeń do
atmosfery, m.in. dużych ilości dwutlenku węgla (CO2),
wzrost zawartości CO2 w atmosferze jest
prawdopodobnie odpowiedzialny za globalne,
niekorzystne zmiany klimatu, wobec czego konieczne jest
ograniczenie jego emisji, można tego dokonać poprzez
zwiększenie wykorzystania odnawialnych z
ródeł energii.
Należało właściwie uporządkować podane określenia (od
A do F), pamiętając, że są one ze sobą logicznie
powiązane. Każde zdanie od E do B jest skutkiem
(następstwem) poprzedniego, a jednocześnie przyczyną
następnego.
W zadaniu dla ułatwienia wpisana została
w odpowiednim miejscu litera B. W pierwszej kolejności
należało zdecydować, które z wymienionych określeń
jest jego bezpośrednią przyczyną (D) i wpisać je w polu
z lewej strony, a które bezpośrednim skutkiem (F) 
i wpisać je w polu z prawej strony.
Za utworzenie właściwego modelu przyczynowo-
skutkowego zdajÄ…cy otrzymuje 2 punkty.
Za utworzenie modelu przyczynowo-skutkowego
z jednym błędem zdający otrzymuje 1 punkt.
Za utworzenie modelu przyczynowo-skutkowego
z większą liczbą błędów zdający otrzymuje 0 punktów.
53
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 19. (2 pkt)
Polska jest krajem bardzo atrakcyjnym turystycznie. Jednym z regionów turystycznych jest
pas pobrzeży. Jednak szybki rozwój turystyki i duży napływ turystów mają negatywny wpływ
na środowisko naturalne obszarów nadmorskich. Główne zagrożenia wiążą się ze wzrostem
ilości odpadów, problemem zanieczyszczenia wód ściekami, a powietrza spalinami.
Zaproponuj dwa działania, które mogą się przyczynić do ochrony środowiska na obszarach
atrakcyjnych turystycznie.
Komentarz do odpowiedzi udzielonych
Zdający Przykładowe odpowiedzi zdających
przez zdajÄ…cych. Ocena rozwiÄ…zania
Przykładowe prawidłowe odpowiedzi: edukacja ekologiczna, monitoring środowiska, kary dla
śmiecących turystów, budowanie oczyszczalni ścieków, zakaz ruchu samochodowego na
obszarach atrakcyjnych turystycznie.
Za podanie dwóch prawidłowych propozycji działania zdający otrzymuje 2 punkty.
Za podanie jednej prawidłowej propozycji działania zdający otrzymuje 1 punkt.
1. Ograniczenie ruchu pojazdów Obydwie propozycje działań są
A spalinowych. poprawne.
2. Akcje zbierania śmieci. Zdający A otrzymał łącznie 2 punkty.
1. Wysokie kary za wyrzucanie Pierwsza propozycja jest prawidłowa.
odpadów w niedozwolonych miejscach. Zdający B otrzymał 1 punkt.
2. Kary za zaśmiecanie plaży. Druga propozycja jest
B
uszczegółowieniem pierwszej. Zdający
otrzymał 0 punktów.
A
ącznie zdający uzyskał 1 punkt.
1. Rozmieszczenie większej ilości Pierwsza propozycja jest poprawna.
śmietników. Zdający otrzymał 1 punkt.
2. Zmuszenie turystów do jeżdżenia W przypadku drugiej propozycji
komunikacją państwową (autobusami), poprawna jest tylko pierwsza część
autobusy nie zanieczyszczają powietrza. wypowiedzi, gdyż korzystanie
z komunikacji masowej (choć
niekoniecznie państwowej) może
C
ograniczyć ruch samochodowy.
Dodatkowe wyjaśnienie dotyczące
autobusów jest błędne, świadczy
o niezrozumieniu zagadnienia. Za tÄ™
propozycję zdający nie otrzymał
punktu.
A
ącznie zdający uzyskał 1 punkt.
D 1. Ochrona środowiska tych obszarów. Żadna z propozycji zdającego D nie jest
2. Tworzenie dużej ilości ogrodzeń. prawidłowa. Pierwsza jest
powtórzeniem polecenia. Druga jest
zupełnie niezrozumiała, nie wiadomo,
co piszący miał na myśli.
Zdający otrzymał łącznie 0 punktów.
54
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 20. (2 pkt)
Przyporządkuj cechę środowiska przyrodniczego 1-4 do działalności gospodarczej
w państwie skandynawskim A-C. Wpisz odpowiednie cyfry w wykropkowane miejsca.
A. Przemysł papierniczy w Finlandii. 1. Rzeki o dużych spadkach.
B. Przemysł hutniczy w Szwecji. 2. Wybrzeże fiordowe i szerowe.
C. Hydroenergetyka w Norwegii. 3. Występowanie rud żelaza.
4. Duża lesistość.
A. & & & . B. & & & . C. & & & .
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
Rozwiązanie zadania wymaga znajomości głównych
czynników warunkujących rozwój określonych rodzajów
działalności gospodarczej człowieka. W tym przypadku jest to
baza surowcowa jako czynnik lokalizacji wymienionych gałęzi
przemysłu w państwach skandynawskich:
-ð dla przemysÅ‚u papierniczego: zasoby drewna pochodzÄ…ce
z lasów, które w Finlandii stanowią prawie 70%
powierzchni kraju,
A. 4
-ð dla przemysÅ‚u hutniczego: bogate zÅ‚oża
B. 3
wysokoprocentowej rudy żelaza w Szwecji,
C. 1
-ð dla hydroenergetyki: liczne rzeki o dużych spadkach
spływające z Gór Skandynawskich w Norwegii.
Elektrownie wodne produkują tu 99,6% ogólnej produkcji
energii w kraju.
Zdający otrzymuje 2 punkty za trzy prawidłowe
przyporzÄ…dkowania.
Zdający otrzymuje 1 punkt za dwa prawidłowe
przyporzÄ…dkowania.
55
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 21.(2 pkt)
Tekst dotyczy zmian w strukturze przemysłu Okręgu Nadrenii Północnej-Westfalii
w Niemczech.
Okręg Nadrenii-Północnej Westfalii w Niemczech powstał w XVIII w., wykorzystując
występujące tu bogactwa mineralne. Początkowo zlokalizowano tu zakłady górnictwa
i hutnictwa, następnie rozwinął się przemysł maszynowy, chemiczny i energetyczny.
Duża koncentracja przemysłu spowodowała bardzo niekorzystne zmiany w środowisku
naturalnym. W związku z tym pod koniec lat 50. XX w. rozpoczęła się restrukturyzacja Okręgu
Nadrenii Północnej-Westfalii. Zamknięto nierentowne kopalnie i huty. W miejsce
przestarzałego przemysłu pojawiły się nowoczesne zakłady przemysłowe, np. środków
transportu, farmaceutyczne i przemysłu elektronicznego. W ramach programu powstały
nowe obiekty handlowe, mieszkaniowe i turystyczno-kulturalne. Hałdy i wyrobiska
przekształcono w tereny rekreacyjne, a obiekty starych kopalń stały się atrakcją turystyczną.
Na podstawie: B. Lenartowicz, E. Wilczyńska, M. Wójcik, Geografia na czasie - część 2,
Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa-A
ódz
2008
21.1. Spośród poniższych nazw procesu zmian wybierz i podkreśl te, które zaszły w Okręgu
Nadrenii Północnej-Westfalii:
restauracja, restrukturyzacja, regulacja.
21.2. Podaj dwa działania, które podjęto w procesie zmian w strukturze Okręgu
Nadrenii Północnej-Westfalii.
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
Zamieszczony tekst zawiera wszystkie informacje
potrzebne do rozwiÄ…zania zadania:
-ð krótkÄ… charakterystykÄ™ OkrÄ™gu Nadrenii Północnej-
21.1. restrukturyzacja
Westfalii od momentu jego powstania na bazie
21.2. Przykładowe odpowiedzi:
lokalnych surowców mineralnych,
-ð zamkniÄ™to nierentowne
-ð rozpoczÄ™cie restrukturyzacji w poÅ‚owie XX w.,
kopalnie,
-ð szereg dziaÅ‚aÅ„ podjÄ™tych w procesie
-ð powstaÅ‚y nowoczesne gaÅ‚Ä™zie
unowocześniania okręgu, obejmujących nie tylko sam
przemysłu,
przemysł, ale również zmiany w przestrzennym
-ð powstaÅ‚y nowe obiekty zagospodarowaniu terenu.
handlowe, Za podkreślenie prawidłowej nazwy procesu zdający
-ð haÅ‚dy przeksztaÅ‚cono na tereny otrzymuje 1 punkt.
rekreacyjne. Za podanie dwóch poprawnych działań zdający
otrzymuje 1 punkt.
A
ącznie za rozwiązanie zadania zdający może otrzymać
2 punkty.
56
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 22. (2 pkt)
Afryka jest najbiedniejszym kontynentem świata. Jednym z wielu problemów nękających
mieszkańców Afryki jest szerzenie się groz
nych chorób, np. malarii czy AIDS.
Podaj dwie przyczyny szybkiego rozprzestrzeniania się chorób w Afryce.
Komentarz do odpowiedzi udzielonych
Zdający Przykładowe odpowiedzi zdających
przez zdajÄ…cych. Ocena rozwiÄ…zania
Przykładowe prawidłowe odpowiedzi:
-ð maÅ‚a liczba lekarzy,
-ð brak Å›rodków na leczenie,
-ð brak dostÄ™pu do czystej wody,
-ð brak Å›wiadomoÅ›ci zagrożenia chorobÄ….
Za każdą poprawnie sformułowaną przyczynę zdający otrzymuje 1 punkt. A
ącznie może
uzyskać 2 punkty.
1. Niski poziom higieny. Zdający A podał dwie prawidłowe
2. Brak wiedzy o zapobieganiu przyczyny rozprzestrzeniania siÄ™
A
chorobom. chorób w Afryce.
Zdający otrzymał łącznie 2 punkty.
1. Głód i wycieńczenie ludności, ludzie Obydwie podane przyczyny są
B są wtedy mniej odporni na choroby. poprawnie sformułowane.
2. Zbyt mała liczba lekarzy. Zdający B otrzymał łącznie 2 punkty.
1. Brak pieniędzy na lekarstwa. Pierwsza przyczyna jest poprawna.
2. Należy dostarczyć do Afryki więcej Druga wypowiedz
nie jest
lekarstw. sformułowaniem przyczyny, ale
C
propozycjÄ… rozwiÄ…zania problemu
szerzenia się chorób.
Zdający C uzyskał łącznie 1 punkt.
1. Kultura Obydwie odpowiedzi są ogólnikowe
2. Niektóre zanieczyszczenia i niezrozumiałe. Nie wykazują w jasny
D
środowiska. sposób związku z poleceniem.
Zdający D otrzymał 0 punktów.
57
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 23. (2 pkt)
Na diagramach przedstawiono zróżnicowanie struktury narodowościowej i religijnej ludności
Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej.
Na podstawie: Encyklopedia PWN w trzech tomach, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1998
Podkreśl dwie cechy struktury ludności Stanów Zjednoczonych.
A. Społeczeństwo jest zróżnicowane pod względem narodowościowym.
B. Największą grupą narodowościową są Anglicy.
C. Wśród wyznań dominują religie chrześcijańskie.
D. Katolicy stanowią ponad 25% społeczeństwa.
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
Charakterystyczną cechą USA jest duże zróżnicowanie
społeczeństwa pod względem etnicznym i wyznaniowym.
W celu określenia cech struktury ludności Stanów
Zjednoczonych należy dokładnie przeanalizować
zamieszczone diagramy.
Wykres obrazujący pochodzenie ludności wskazuje na
różnorodność narodowości zamieszkujących państwo
A. Społeczeństwo jest
(odpowiedz
A), ale także pozwala odrzucić jako błędną
zróżnicowane pod względem
odpowiedz
B, gdyż ludność angielskiego pochodzenia
narodowościowym.
zajmuje dopiero piąte miejsce pod względem liczebności.
C. Wśród wyznań dominują
Na podstawie drugiego diagramu można stwierdzić, że
religie chrześcijańskie.
najwięcej wyznawców mają religie chrześcijańskie
(odpowiedz
C)  już sami katolicy i protestanci stanowią
łącznie około 75% społeczeństwa. Jednocześnie z
wykresu odczytujemy, że odpowiedz
D nie jest
poprawna, katolicy stanowią mniej niż 25% wyznawców.
Zdający otrzymuje po 1 punkcie za podkreślenie każdej
poprawnej odpowiedzi. A
ącznie za zadanie może uzyskać
2 punkty.
58
Informator o egzaminie eksternistycznym z geografii z zakresu gimnazjum
Zadanie 24. (2 pkt)
Uzupełnij poniższe zdania, wpisując poprawne określenie spośród podanych w nawiasie.
Największym bogactwem naturalnym krajów Bliskiego Wschodu jest (węgiel kamienny / ropa
naftowa) & & & & & & & & & & & .................................. .
DominujÄ…cÄ… religiÄ… w krajach Bliskiego Wschodu jest (islam / katolicyzm)
& & & & & & & & & & & ................... .
Region Bliskiego Wschodu to obszar (politycznie stabilny / częstych konfliktów)
.......................& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
Prawidłowa odpowiedz
Komentarz do zadania. Ocena rozwiÄ…zania
Granice Bliskiego Wschodu nie są ściśle
określone. Należą do niego państwa południowo-
zachodniej Azji oraz północno-wschodniej Afryki.
Najczęściej mianem tym określa się obszar od
Egiptu na zachodzie po Iran na wschodzie oraz od
Największym bogactwem naturalnym
Turcji na północy po Jemen na południu. Region
krajów Bliskiego Wschodu jest
ten charakteryzuje wspólna historia i kultura,
(węgiel kamienny / ropa naftowa) ropa
zdecydowana większość ludności to Arabowie,
naftowa.
wyznawcy islamu. Bliski Wschód to bardzo ważny
DominujÄ…cÄ… religiÄ… w krajach Bliskiego
obszar pod względem gospodarczym,
Wschodu jest (islam / katolicyzm) islam.
koncentruje się tu znaczna część światowego
Region Bliskiego Wschodu to obszar
wydobycia ropy naftowej. Jednocześnie jest to
(politycznie stabilny / częstych
region niestabilny pod względem politycznym,
konfliktów) częstych konfliktów.
czego świadectwem są liczne konflikty (np. wojna
iracko-irańska, wojny izraelsko-arabskie).
Za wpisanie trzech prawidłowych wyrażeń
zdający otrzymuje 2 punkty, za wpisanie dwóch
prawidłowych wyrażeń otrzymuje 1 punkt.
59


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
informator historia gim
Źródła informacji geograficznej
informator biologia gim
informator matematyka gim
informator chemia gim
informator wos gim
W Drzewiecki Systemy Informacji Geograficznej
informator geografia zasad szk zaw
gim informatyka zadania
gim zadania geografia
gim geografia klucze

więcej podobnych podstron