Wieczorki
literackie
nDorota Brodaczewska,
Małgorzata Zglenicka
l integracja z rodziną dziecka.
List do Andersena Staramy się, by podczas pobytu dziecka
w przedszkolu jego kontakt z literaturą był
Ja dziękuję panu czymś na turalnym, a zarazem sys tematycz-
panie Janie Christianie nym. Czy tanie ksią żek po zwala dzie ciom
za to bardzo dziecinne bajanie. udawać się w dalekie podróże z bohaterami
Za kominiarczyka co się kochał w pasterce. literackimi, przeżywać wraz z nimi przygody
Za słowika oraz utożsamiać się z ulubionymi postacia-
że miał żywe serce. mi. Są to niezapomniane chwi le i zarazem
Za szkiełko Królowej Śniegu. bardzo ważne w codziennym życiu dziecka.
I za smutny los żołnierza cynkowego. Wubiegłym roku nasze przedszkole ak -
Za księżniczkę na ziarnku grochu. tywnie włączyło się do obchodów rocznicy
Za cień duńskiego ba śniopisarza Han sa Chri stiana
który trwa przy mnie wszędzie. Andersena, któ rego twór czość znana jest
I za każde brzydkie kaczątko na całym świecie. Dzieci znają i kochają ba-
co wie teraz śnie Andersena: Calineczkę, Kró lową Śnie -
że łabędziem gu, Dziew czynkę z zapałkami czy Brzydkie
będzie. kaczątko. Są to baśnie, które niosą za sobą
Joanna Kulmowa głębo kie prze sła nie, uczą nas mi łości
do człowieka, dobroci, wraż liwości na jego
Literatura dla dzieci towarzyszy nam już
od najmłodszych lat. Najpierw czy tają nam
rodzice, dziad kowie, ciocie, na uczyciele
w przedszkolu i w szkole. W końcu sami się-
gamy po książki, które budzą nasze zaintere-
sowania, kształtują życiowe postawy, ideały.
Wpływ li teratury na wychowanie czy telnika
jest olbrzymi. Fundacja ABC XXI, która jest
propagatorem akcji Cała Polska czyta dzie-
ciom wymienia szereg korzyści z obcowania
z książką, m. in.:
l rozwijanie dziecięcej wyobrazni i uczuć,
l rozwijanie mowy i ak tywności in telektu-
alnej,
l wpływanie na uczucia człowieka,
l rozwijanie zainteresowań,
54 Wychowanie w Przedszkolu
krzywdę i nieszczęście. Ponadto są inspira-
cją do szeregu rozważań o uczuciach.
Rok Andersenowski uczciliśmy w naszym
przedszkolu wie loma dzia łaniami odpowia-
dającymi po trzebom dzieci. Przede wszyst -
kim czytaliśmy dzieciom baśnie.
Popołudniami odbywały się wieczorki li-
terackie. Przy zapalonych świecach rodzice
(lub dzieci ze starszych grup) czy tali
przedszkolakom baj ki, wprowadzając je
w magiczny świat fantazji, przygód, dostar-
czając wie lu wrażeń i emocji. Dorośli przy-
pominali sobie baśnie z dzieciństwa.
Dzieci przynosiły z domu baśnie Ander-
sena, które sta ły się inspiracją do utworze- Kukiełki po stacie z ba śni Andersena
nia wspaniałego kącika książki. Znalazły się stały się inspiracją do wie lu zabaw w teatr.
w nim war tościowe pod względem wycho- Dzieci wcielały się w postacie z baśni, z ra-
wawczym utwo ry. Przedszkolaki nie
jedno- dością układały dalsze losy bohaterów, np.
krotnie siadały w kąciku, porównywały róż- brzydkiego kaczątka czy Ca lineczki. Posłu-
ne wy dania tej samej baśni, oglą dały gując się ru chem, mimiką improwizowały
ilustracje, dzie liły się swoimi wra żeniami. i przeżywały losy swoich bohaterów, śmiało
Kącik książek Andersena wzbogaciły prace wyrażały towarzyszące im emocje i uczucia.
plastyczne, któ re powstały pod czas za jęć Przedszkolaki wykazały się bogatą inwencją
i zabaw w przedszkolu. twórczą. Edukacja teatralna dziecka w wie-
Grupy starszaków uczestniczyły w imprezie ku przed szkolnym jest za daniem bar dzo
integracyjnej Bal u Calineczki. Wzięły w niej trudnym, ze względu na specyficzny rodzaj
udział dzie ci zdrowe, niepełnosprawne, jak odbiorcy.
i niewidome. Organizatorem by ła Fundacja Cykl zabaw i spotkań teatralnych zakoń-
ABC XXI. Zna ni ak to rzy, Ol ga Boń czyk czył się Ogólnoprzedszkolnym Przeglądem
i Michał Żebrowski, czy tali fragmenty baśni Małych Form Teatralnych. Każda z grup
tego wielkiego baśniopisarza. Spotkanie było wystawiła baśń związaną z twórczością Han-
także okazją do rozwijania zachowań prospo- sa Christiana Andersena. W tym szczegól-
łecznych. Dzieci mogły dotknąć pisma Brail- nym dniu w przed szkolu można by ło spo -
le a oraz poznały język migowy. tkać Ca lineczkę, brzyd ka czątko czy
kie
Wzięliśmy także udział w konkursie pla- dziewczynkę z zapałkami.
stycznym Moja ulubiona baśń Andersena. Cykl spo tkań i dzia łań pod jętych w ra -
Dzieci stworzyły piękne prace, które zostały mach ob chodów roku Andersena po zwolił
dostrzeżone i docenione przez organizato- wdużym stopniu przybliżyć twórczość znane-
rów konkursu. go dzieciom na ca łym świecie pisarza. Wie-
Ogłosiliśmy też konkurs dla dzieci i ro - rzymy, że po zytywne war tości wypływające
dziców na kukiełkę postać do baśni H. Ch. z jego baśni zakorzenią się w osobowościach
Andersena. Spo tkaliśmy się z dużym odze- naszych wychowanków i w przyszłości będą
wem i zaangażowaniem ze strony dzieci i ro- oni mądrymi, dobrymi i wrażliwymi ludzmi.
dziców. W naszej pracowni teatralnej zago-
ściły wspa niałe ku kieł ki Ca lineczki,
Królowej Śniegu, brzydkiego kaczątka, ma-
łej sy renki. Wszy uczest nicy kon kursu
scy
DOROTA BRODACZEWSKA, MAAGORZATA ZGLENICKA
otrzymali pamiątkowe dyplomy. Przedszkole nr 264 w Warszawie
11/2006
55
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
raabe wychowanie w przedszkolu 201102?moWychowanie w przedszkolu Pierwsze krokiHistoria szopek bożonarodzeniowych (Wychowanie w przedszkolu, 11 2012)Impuls Odkryjmy Montessori Raz Jeszcze Program Wychowania Przedszkolnego EbookWychowanie w przedszkolu Refleksyjny nauczycielRymowanki edukacyjne Wychowanie w przedszkolu 2011 nr 5raabe wychowanie w przedszkolu 201001 demoTwórczo się bawimy Wychowanie w przedszkolu 2010 nr 9wychowanie przedszkolne w latach 1918 1939 IIraabe wychowanie w przedszkolu 201002?moraabe wychowanie w przedszkolu 201003?mow kregu zabawy pogram wychowania przedszkolnegoraabe wychowanie w przedszkolu 201011?mowięcej podobnych podstron