Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie
EGZAMIN MATURALNY 2010
WIEDZA O SPOAECZECSTWIE
POZIOM PODSTAWOWY
Klucz punktowania odpowiedzi
MAJ 2010
2 Egzamin maturalny z wiedzy o społeczeństwie
Klucz punktowania odpowiedzi poziom podstawowy
Zadanie 1. (0 3)
Polityka identyfikowanie kluczowych postaci polskiej
Wiadomości i rozumienie
sceny politycznej (I/6)
Poprawna odpowiedz
A. Bronisław Geremek
B. Władysław Bartoszewski
C. Jerzy Buzek
3 p. za poprawne podanie imion i nazwisk wszystkich opisanych postaci. W zapisie nazwisk
nie dopuszcza się błędów literowych (ortograficznych)
1 p. za poprawne podanie imienia i nazwiska jednej postaci
Zadanie 2. (0 5)
Społeczeństwo polskie rozróżnianie mniejszości
Wiadomości i rozumienie
narodowych i etnicznych (I/2)
Poprawna odpowiedz
A. trzy odpowiedzi spośród: Ormianie, Słowacy, Ukraińcy, Rosjanie
B. dwie odpowiedzi spośród: Aemkowie, Tatarzy, Karaimi
5 p. za poprawne wymienienie wszystkich trzech mniejszości narodowych i dwóch
etnicznych
1 p. za poprawne podanie jednej mniejszości (narodowej lub etnicznej)
Zadanie 3. (0 3)
Ustrój Rzeczypospolitej Polskiej określanie kadencji
Wiadomości i rozumienie
wskazanych organów władzy (I/7)
Poprawna odpowiedz
A. 6 lat
B. 4 lata
C. 5 lat
3 p. za podanie właściwego czasu trwania wszystkich kadencji
1 p. za podanie właściwego czasu trwania jednej kadencji
Zadanie 4. (0 2)
Życie społeczne wskazywanie różnicy pomiędzy
Wiadomości i rozumienie
grupą społeczną a przypadkowym zbiorem osób (I/1)
Poprawna odpowiedz
Zdający podaje dwie odpowiedzi spośród:
" interakcje międzyludzkie
" świadomość wspólnoty
" podobny stosunek do wartości
" poczucie odrębności
" wspólne normy
" określone struktury
" wspólny cel
" trwanie
Egzamin maturalny z wiedzy o społeczeństwie 3
Klucz punktowania odpowiedzi poziom podstawowy
2 p. za podanie dwóch właściwych cech odróżniających grupę społeczną od przypadkowego
zbioru osób
1 p. za podanie jednej właściwej cechy
Zadanie 5. (0 4)
Polityka wskazywanie twórców i zwolenników podanych
Wiadomości i rozumienie
doktryn politycznych I/6
Poprawna odpowiedz
A. Edmund Burke
B. John Stuart Mill
C. Eduard Bernstein
D. Karol Marks
4 p. za właściwe dobranie wszystkich postaci do doktryn politycznych
1 p. za właściwe dobranie jednej postaci do doktryny politycznej
Zadanie 6. (0 3)
Życie społeczne rozpoznawanie postaw społecznych i typu
Wiadomości i rozumienie
społeczeństw I/1
Poprawna odpowiedz
A. Fałsz
B. Prawda
C. Prawda
3 p. za poprawne określenie wszystkich zdań prawdziwych i fałszywych
1 p. za poprawne określenie jednego zdania prawdziwego lub fałszywego
Zadanie 7. (0 3)
Sądy i trybunały w Polsce rozpoznawanie zasad, struktur,
Wiadomości i rozumienie
rozumienie podstawowych pojęć prawniczych I/10
Poprawna odpowiedz
A. Fałsz
B. Prawda
C. Prawda
3 p. za poprawne określenie wszystkich zdań prawdziwych i fałszywych
1 p. za poprawne określenie jednego zdania prawdziwego lub fałszywego
Zadanie 8. (0 4)
Organizacje i instytucje międzynarodowe znajomość struktur
Wiadomości i rozumienie
Organizacji Narodów Zjednoczonych I/15
Poprawna odpowiedz
A. Prawda
B. Fałsz
C. Prawda
D. Fałsz
4 p. za poprawne wskazanie wszystkich zdań prawdziwych i fałszywych
1 p. za poprawne wskazanie jednego zdania prawdziwego lub fałszywego
4 Egzamin maturalny z wiedzy o społeczeństwie
Klucz punktowania odpowiedzi poziom podstawowy
Zadanie 9. (0 2)
Prawa człowieka rozpoznawanie praw i wolności
Wiadomości i rozumienie
politycznych I/11
Poprawna odpowiedz
A, C
2 p. za pełną poprawną odpowiedz
1 p. za podanie
" jednej poprawnej odpowiedzi
" dwóch odpowiedzi, w tym jednej poprawnej, np. A, D
" trzech odpowiedzi, w tym dwóch poprawnych, np. A, C, D
Zadanie 10. (0 3)
Wiadomości i rozumienie Państwo rozpoznawanie funkcji współczesnego państwa I/4
Poprawna odpowiedz
A. prawodawcza
B. socjalna
C. porządkowa
3 p. za dobranie właściwej nazwy do każdej funkcji współczesnego państwa
1 p. za dobranie właściwej nazwy do jednej funkcji współczesnego państwa
Zadanie 11. (0 3)
Ustrój Rzeczypospolitej Polskiej wskazywanie cech
Wiadomości i rozumienie
Konstytucji RP I/7
Poprawna odpowiedz
A. formalna
B. uchwalona i przyjęta w referendum
C. stała
3 p. za wskazanie wszystkich właściwych cech Konstytucji RP
1 p. za wskazanie jednej właściwej cechy Konstytucji RP
Zadanie 12. (0 2)
Wiadomości i rozumienie Demokracja rozpoznawanie zasad ustrojowych I/5
Poprawna odpowiedz
A. suwerenności narodu [suwerenności ludu, zwierzchnictwa narodu, zwierzchniej władzy
narodu]
B. [demokratycznego] państwa prawa [państwa prawnego, praworządności, legalizmu,
rządów prawa]
2 p. za poprawne nazwanie wszystkich zasad ustrojowych
1 p. za nazwanie jednej zasady ustrojowej
Egzamin maturalny z wiedzy o społeczeństwie 5
Klucz punktowania odpowiedzi poziom podstawowy
Zadanie 13. (0 4)
Ustrój Rzeczypospolitej Polskiej rozpoznawanie organów
Wiadomości i rozumienie
władzy I/7
Poprawna odpowiedz
A. Sąd Najwyższy
B. Prezydent Rzeczypospolitej [Prezydent RP; Prezydent Polski]
C. Najwyższa Izba Kontroli
D. Rzecznik Praw Obywatelskich
4 p. za podanie właściwych nazw wszystkich opisanych organów państwa
1 p. za podanie nazwy jednego organu państwa
Nie przyznajemy punktów za podanie skrótów, np. NIK.
Zadanie 14. (0 3)
Sądy i trybunały w Polsce rozpoznawanie struktur władzy
Wiadomości i rozumienie
sądowniczej I/10
Poprawna odpowiedz
A. sąd okręgowy
B. Sąd Najwyższy
C. Naczelny Sąd Administracyjny
3 p. za podanie właściwych nazw wszystkich opisanych rodzajów sądów
1 p. za podanie nazwy jednego rodzaju sądu
Nie przyznajemy punktów za podanie skrótów, np. NSA
Zadanie 15. (0 2)
Ustrój Rzeczypospolitej Polskiej znajomość zasad
Wiadomości i rozumienie
finansowania samorządu terytorialnego I/7
Poprawna odpowiedz
A. dochody własne
B. dotacje celowe [z budżetu państwa]
2 p. za poprawne podanie wszystkich sposobów finansowania jednostek samorządu
terytorialnego
1 p. za podanie jednego sposobu finansowania jednostek samorządu terytorialnego
Zadanie 16. (0 2)
Obywatel wobec prawa rozumienie zasad i znajomość
Wiadomości i rozumienie
struktur wymiaru sprawiedliwości I/12
Poprawna odpowiedz
A. Janusz [Janusz K.]
B. Instytut Pamięci Narodowej
2 p. za podanie dwóch poprawnych odpowiedzi
1 p. za podanie jednej poprawnej odpowiedzi
6 Egzamin maturalny z wiedzy o społeczeństwie
Klucz punktowania odpowiedzi poziom podstawowy
Zadanie 17. (0 3)
Identyfikowanie kluczowych postaci międzynarodowej sceny
Wiadomości i rozumienie
politycznej I/15
Poprawna odpowiedz
A. Martin Luther King
B. Fidel Castro
C. Charles de Gaulle
3 p. za dobranie właściwych postaci do wszystkich podanych opisów
1 p. za dobranie właściwej postaci do jednego opisu
Zadanie 18. (0 4)
Organizacje i instytucje międzynarodowe identyfikowanie
Wiadomości i rozumienie
podstawowych organizacji międzynarodowych I/15
Poprawna odpowiedz
A. rok 1957
Europejska Wspólnota Energii Atomowej [Euratom]
B. rok 1949
Organizacja Paktu [Traktatu] Północnoatlantyckiego [Pakt / Traktat / Sojusz
Północnoatlantycki]
4 p. za poprawne podanie wszystkich dat i pełnych polskich nazw organizacji
1 p. za podanie jednego poprawnego elementu z punktu A lub jednego z B
Zadanie 19. (0 4)
Wiadomości i rozumienie Rozpoznawanie instytucji i organów Unii Europejskiej I/14
Poprawna odpowiedz
A. Komisja Europejska
B. Komitet Regionów
C. Rada Unii Europejskiej
D. Trybunał Sprawiedliwości [Europejski Trybunał Sprawiedliwości]
4 p. za poprawne podanie nazw wszystkich opisanych instytucji lub organów Unii
Europejskiej
1 p. za poprawne podanie nazwy jednej instytucji lub organu Unii Europejskiej
Zadanie 20. (0 1)
Budowanie wniosków na podstawie analizy zródła
Korzystanie z informacji
statystycznego II/2
Przykładowe poprawne odpowiedzi
" Wśród osób uważających, że misja będzie skuteczna, większość popiera uczestnictwo
w niej polskich żołnierzy.
" Wśród osób uważających, że misja nie będzie skuteczna, większość nie popiera
uczestnictwa w niej polskich żołnierzy.
" Ocena skuteczności misji w Afganistanie ma zasadniczy wpływ na poparcie uczestnictwa
w niej polskich żołnierzy.
Egzamin maturalny z wiedzy o społeczeństwie 7
Klucz punktowania odpowiedzi poziom podstawowy
" Ocena skuteczności misji nie jest jedynym czynnikiem decydującym o poparciu
uczestnictwa w niej polskich żołnierzy [aż 25 % osób oceniających pozytywnie szanse
na zaprowadzenie pokoju w Afganistanie nie popiera misji i aż 69 % osób
niezdecydowanych, co do oceny skuteczności misji].
1 p. za przedstawienie jednego związku/zależności
Zdający: powinien przedstawić zależność, a nie wybrane dane
Uwaga: nie musi posługiwać się danymi liczbowymi; jeżeli przytoczy błędne dane liczbowe,
nie przyznajemy punktu; pomylenie punktów procentowych i procentów obniża
punktację.
Zadanie 21. (0 6)
Rozumienie problemów współczesnego świata, znajomość:
" organizacji terrorystycznych
Wiadomości i rozumienie
" mapy politycznej Europy
I/16
Poprawna odpowiedz
(0 2) IRA
nazwa: Wielka Brytania [Zjednoczone Królestwo Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej]
nr 4
(0 2) Frakcja Czerwonej Armii
nazwa: Niemcy [RFN]
nr 2
(0 2) ETA
nazwa: Hiszpania
nr 1
6 p. za poprawne podanie
" nazw wszystkich państw, w których działały wymienione organizacje terrorystyczne
" wszystkich numerów, którymi oznaczono właściwe państwa na mapie
1 p. za podanie jednego poprawnego elementu
Zadanie 22. (0 5)
Budowanie wniosków na podstawie analizy zródła
Korzystanie z informacji narracyjnego, II/2
odróżnianie opinii od informacji o faktach II/3
Poprawne odpowiedzi
a) (0 3)
(0 1) Ocena / opinia
1 p. za sformułowanie oceny: Nie [nie doprowadziły; nastąpiła eskalacja konfliktu]
0 p. brak oceny / podanie niepoprawnej oceny
(0 2) Uzasadnienie
Uzasadnienie jest punktowane tylko wówczas, gdy zdający dokonał właściwej oceny.
8 Egzamin maturalny z wiedzy o społeczeństwie
Klucz punktowania odpowiedzi poziom podstawowy
Przykładowe odpowiedzi
" Autor tekstu przytacza dane statystyczne świadczące o wzroście liczby zamachów
bombowych [ataków na wojska, samobójczych zamachów].
" Utrzymuje się nielegalny handel opium, heroiną, bronią.
" Autor tekstu nie podaje żadnego pozytywnego faktu świadczącego o stabilizacji państwa.
" Autor powołuje się na wypowiedzi Afgańczyków, świadczące o braku stabilności w ich
kraju.
2 p. za podanie dwóch poprawnie sformułowanych argumentów
1 p. za podanie jednego poprawnie sformułowanego argumentu
0 p. brak argumentów lub podanie niepoprawnych argumentów
b) (0 2)
Przykładowe odpowiedzi
" Destabilizacja Afganistanu sprzyja wykorzystywaniu ekonomicznemu kraju.
" Szkodzenie interesom Zachodu.
2 p. za podanie dwóch właściwych powodów
1 p. za podanie jednego właściwego powodu
0 p. brak odpowiedzi lub podanie dwóch niepoprawnych odpowiedzi
Zadanie 23. (0 7)
Budowanie wniosków na podstawie analizy zródła
Korzystanie z informacji
statystycznego II/2
Tworzenie informacji Rozwiązywanie problemów społeczności lokalnej III/3
Poprawne odpowiedzi
a) (0 3)
Przykładowa odpowiedz
W 2000 roku w porównaniu do roku 1993 badani w coraz większym stopniu przenoszą
odpowiedzialność za stan środowiska naturalnego na siebie samych i władze lokalne,
a w mniejszym obarczają tym obowiązkiem władze centralne i wojewódzkie.
3 p. za przedstawienie jednej spośród podanych odpowiedzi
" poprawne określenie trzech (lub więcej) zmian
" poprawne wymienienie podmiotu najczęściej wskazywanego przez respondentów
i podanie dwóch właściwych zmian
" podanie ogólnej tendencji zmian
2 p. za przedstawienie jednej spośród podanych odpowiedzi
" poprawne określenie dwóch zmian
" poprawne wymienienie podmiotu najczęściej wskazywanego przez respondentów
i podanie jednej właściwej zmiany
1 p. za przedstawienie jednej zmiany lub poprawne wymienienie podmiotu najczęściej
wskazywanego przez respondentów
0 p. gdy zdający nie spełni powyższych wymagań
Egzamin maturalny z wiedzy o społeczeństwie 9
Klucz punktowania odpowiedzi poziom podstawowy
b) (0 4)
(0 2) władze gminy
Przykładowe odpowiedzi
" Budowa [pozyskanie środków na budowę] infrastruktury proekologicznej [oczyszczalnie
ścieków, wysypiska śmieci, pojemniki do segregowania śmieci].
" Tworzenie [pozyskiwanie środków na tworzenie] specjalnych stref chronionych na terenie
gminy.
" Działania kształtujące proekologiczne postawy.
2 p. za podanie dwóch właściwych działań
1 p. za podanie jednego właściwego działania
0 p. brak odpowiedzi lub podanie dwóch niewłaściwych działań
(0 2) mieszkańcy gminy
Przykładowe odpowiedzi
" Korzystanie z energooszczędnych urządzeń elektrycznych [oświetlenia].
" Segregowanie śmieci.
" Przestrzeganie prawa chroniącego środowisko naturalne, np. zakazu wywożenia śmieci
do lasu.
2 p. za podanie dwóch właściwych działań
1 p. za podanie jednego właściwego działania
0 p. brak odpowiedzi lub podanie dwóch niewłaściwych działań
Zadanie 24. (0 7)
Budowanie wniosków na podstawie analizy zródła
statystycznego; II/2
Korzystanie z informacji
Wskazywanie przyczyn i skutków wydarzeń i procesów
politycznych oraz społeczno-ekonomicznych II/5
Ustrój Rzeczypospolitej Polskiej znajomość zasad systemu
Wiadomości i rozumienie
wyborczego I/7
A. (0 1)
Poprawna odpowiedz
62,70 [%]
1 p. za poprawne przytoczenie danych
B. (0 3)
Przykładowa odpowiedz
W pierwszej turze wyborów żaden z kandydatów nie otrzymał więcej niż połowę ważnie
oddanych głosów, zorganizowano więc drugą turę wyborów.
3 p. za podanie odpowiedzi zawierającej dwa elementy: informację, że odbyły się dwie tury
wyborów oraz pełny opis zasady
2 p. za podanie odpowiedzi zawierającej dwa elementy, ale zasada została przytoczona
w sposób niepełny
1 p. za podanie
" odpowiedzi zawierającej tylko jeden element, np. Odbyły się dwie tury wyborów.
" odpowiedzi zawierającej dwa elementy, ale zasada została przytoczona błędnie
0 p. gdy zdający nie spełni powyższych wymagań
10 Egzamin maturalny z wiedzy o społeczeństwie
Klucz punktowania odpowiedzi poziom podstawowy
C. (0 3)
(0 1) Porównanie
Przykładowe odpowiedzi
" Obywatele polscy znacznie liczniej wzięli udział w referendum unijnym niż w wyborach
do Parlamentu Europejskiego.
" Większość Polaków wobec wyborów do Parlamentu Europejskiego pozostała bierna,
a wobec referendum unijnego aktywna [wzięła udział w głosowaniu].
" Frekwencja w referendum była wyższa.
1 p. za poprawnie sformułowany wniosek
Uwaga: zdający nie musi przytaczać danych liczbowych. Jeżeli poda błędne dane, nie
przyznajemy punktu.
(0 2) Wyjaśnienie
Przykładowe odpowiedzi
Frekwencja w referendum
" Jego wyniki miały zdecydować o przyszłości polskiego państwa.
" Miało charakter rozstrzygający w ważnej dla obywateli sprawie.
" Zostało poprzedzone rozległą kampanią informacyjną i propagandową, zachęcającą
do uczestnictwa.
" Trwało dwa dni, aby jak najwięcej wyborców mogło wziąć w nim udział.
Frekwencja w wyborach
" Ogólna niechęć obywateli do wyborów parlamentarnych.
" Mała wiedza na temat zasad działania i konstrukcji struktur unijnych.
" Brak zaufania do polskich elit politycznych.
2 p. za logiczne skomentowane frekwencji w referendum w sprawie przystąpienia do Unii
Europejskiej oraz frekwencji w wyborach do Parlamentu Europejskiego
1 p. za skomentowanie frekwencji tylko w jednym rodzaju głosowania albo w dwóch
rodzajach głosowania, ale komentarz zawiera błąd merytoryczny
0 p. brak odpowiedzi, popełnienie więcej niż dwóch błędów merytorycznych, lub gdy
wypowiedz jest nielogiczna
Uwaga: punkty za wyjaśnienie przyznajemy tylko wówczas, gdy porównanie zostało
wykonane poprawnie.
Zadanie 25. (0 15)
Formułowanie i uzasadnianie własnego stanowiska
Tworzenie informacji
w sprawach publicznych III/2
Szukając sposobów podwyższenia frekwencji wyborczej w Polsce, zaproponowano
wprowadzenie przymusu uczestnictwa obywateli polskich w wyborach parlamentarnych,
prezydenckich, samorządowych, do Parlamentu Europejskiego oraz w referendach.
Ustosunkuj się do tej propozycji. Podaj argumenty i kontrargumenty. Rozważ inne
niż przymus wyborczy działania, które mogłyby zwiększyć zainteresowanie obywateli
życiem politycznym kraju.
Egzamin maturalny z wiedzy o społeczeństwie 11
Klucz punktowania odpowiedzi poziom podstawowy
(0 1) Zajęcie stanowiska
(0 4) Argumenty
(0 4) Kontrargumenty
(0 4) Przykłady innych działań
Punkty za argumenty, kontrargumenty i przykłady działań przyznajemy według tej samej
zasady.
4 p. za podanie dwóch lub więcej argumentów, logicznie uzasadnionych i poprawnych
merytorycznie
3 p. jeżeli zdający spełni jedno z wymienionych wymagań:
" poda dwa właściwe argumenty lub więcej oraz je uzasadni. W uzasadnieniu
wystąpią usterki logiczne lub merytoryczne
" wymieni jeden logicznie i merytorycznie uzasadniony argument, a pozostałe
argumenty tylko wymieni [bez podania uzasadnienia]
2 p. jeżeli zdający spełni jedno z wymienionych wymagań:
" poda jeden logicznie i merytorycznie uzasadniony argument
" wymieni dwa lub więcej argumentów bez uzasadnienia (lub z błędnym
uzasadnieniem)
1 p. jeżeli zdający wymieni właściwy argument i go uzasadnieni, ale w uzasadnieniu
wystąpią usterki logiczne lub merytoryczne
0 p. jeżeli zdający nie wymieni argumentów lub wymieni jeden argument bez uzasadnienia
lub uzasadnienie argumentu zawiera błędy merytoryczne / logiczne.
(0 1) Język wypowiedzi: styl, gramatyka, ortografia
1 p. za pracę napisaną językiem w pełni komunikatywnym.
(0 1) Kompozycja pracy
1. p. za uporządkowany, logiczny wywód, np. praca zawiera wstęp, rozwinięcie, podsumowanie.
Przykładowe argumenty za przymusem wyborczym
Przymus wyborczy może
" zwiększyć zainteresowanie życiem politycznym kraju, ponieważ przynajmniej część
wyborców będzie chciała poznać kandydatów i ich programy
" skłonić większą liczbę obywateli do ustosunkowania się do ważnych kwestii społecznych
czy politycznych
" skłonić obywateli do wzięcia odpowiedzialności za losy kraju (zwiększyć świadomość
obywatelską).
Przykładowe argumenty przeciw przymusowi wyborczemu
Przymus wyborczy
" łamie konstytucyjne prawa i wolności
" grozi dewaluacją wartości demokratycznych
" zwiększa niebezpieczeństwo dokonywania nieprzemyślanych wyborów
" może wywołać odwrotny efekt bunt, niechęć, a nie wzrost zaangażowania w życie kraju.
Przykłady innych działań
" głosowanie dwudniowe
" wydłużony czas pracy lokali wyborczych
" głosowanie przez pełnomocników
" głosowanie przez Internet
" zorganizowanie bezpłatnego transportu do lokali wyborczych
" propagowanie udziału w wyborach
" podniesienie poziomu kultury politycznej.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
odpowiedzi wos matura poziom podstawowy2009odpowiedzi wos matura poziom podstawowy2007odpowiedzi wos matura poziom podstawowy2007wos matura poziom podstawowy2006wos matura poziom podstawowy2007wos matura poziom podstawowy2007Test maturalny 2 poziom podstawowy Klucz odpowiedziOdpowiedzi do testu 8 poziom podstawowyOdpowiedzi do testu 7 poziom podstawowywięcej podobnych podstron