MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ
Andrzej Zbigniew Leszczyński
Wykonywanie fotografii technicznych
313[01].Z3.04
Poradnik dla nauczyciela
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2007
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Recenzenci:
dr hab. inż. Piotr Nowak
mgr Marek Liksztet
Opracowanie redakcyjne:
mgr Andrzej Zbigniew Leszczyński
Konsultacja:
mgr Zdzisław Sawaniewicz
Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej Wykonywanie
fotografii technicznych 313[01].Z3.04 zawartego w modułowym programie nauczania dla
zawodu fototechnik.
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2007
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
1
SPIS TREÅšCI
1. Wprowadzenie 3
2. Wymagania wstępne 5
3. Cele kształcenia 6
4. Przykładowe scenariusze zajęć 7
5. Ćwiczenia 11
5.1. Zastosowanie fotografii technicznej 11
5.1.1. Ćwiczenia 11
5.2. Narzędzia, sprzęt i materiały do wykonywania fotografii technicznej 13
5.2.1. Ćwiczenia 13
5.3. Reprodukcje oryginałów 16
5.3.1. Ćwiczenia 16
5.4. Techniki specjalne 19
5.4.1. Ćwiczenia 19
6. Ewaluacja osiągnięć ucznia 22
7. Literatura 36
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
2
1. WPROWADZENIE
Przekazuję Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu
zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie fototechnik. Dotyczy on realizacji
jednostki modułowej Wykonywanie fotografii technicznych 313[01].Z3.04, która jest
składnikiem modułu Rejestracja, przetwarzanie i wizualizacja obrazu 313[01].Z3.
W poradniku zamieszczono:
- wymagania wstępne, czyli wykaz umiejętności, jakie uczeń powinien mieć już
ukształtowane, aby bez problemów mógł korzystać z poradnika,
- cele kształcenia, wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,
- przykładowe scenariusze zajęć,
- propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,
- ewaluację osiągnięć ucznia z dwoma narzędziami pomiaru dydaktycznego,
- wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki.
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami
ze szczególnym uwzględnieniem:
- pokazu z objaśnieniem (instruktażem),
- ćwiczeń praktycznych,
- metody projektów,
- tekstu przewodniego.
Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od samodzielnej
pracy uczniów do pracy zespołowej.
W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel może
posłużyć się zamieszczonymi w rozdziale 6 zestawami zadań testowych. W tym rozdziale
podano również:
- plany testów w formie tabelarycznej,
- punktacje zadań,
- propozycje norm wymagań,
- instrukcje dla ucznia,
- instrukcje dla nauczyciela,
- karty odpowiedzi,
- zestawy zadań testowych.
Bezpieczeństwo i higiena pracy
W czasie pobytu w pracowni należy bezwzględnie zwrócić uwagę na przestrzeganie
regulaminów, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz instrukcji przeciwpożarowych
wynikajÄ…cych z rodzaju wykonywanych prac.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
3
313[01].Z3
Rejestracja, przetwarzanie i wizualizacja obrazu
313[01].Z3.01
Dobieranie oraz stosowanie metod rejestracji obrazu
313[01].Z3.02
Wykonywanie fotografii studyjnych
313[01].Z3.03
Wykonywanie fotografii plenerowych
313[01].Z3.04
Wykonywanie fotografii technicznych
Schemat układu jednostek modułowych
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
4
2. WYMAGANIA WSTPNE
Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:
- charakteryzować kierunki rozwoju oraz możliwości techniki i technologii fotografii
cyfrowej,
- dobierać sposób zapisu informacji obrazowej,
- dobierać metody rejestracji obrazu cyfrowego,
- dobierać metody przenoszenia, kompresji, przetwarzania i wizualizacji obrazu cyfrowego,
- stosować sprzęt użytkowany w chemicznych i elektronicznych technikach rejestracji
obrazów,
- kontrolować właściwości użytkowe nośników informacji obrazowej,
- posługiwać się aparatem cyfrowym typu lustrzanka, średnioformatowym i wielkoformatowym
z przystawkÄ… cyfrowÄ…,
- dobierać technikę elektronicznej rejestracji obrazów do sytuacji zdjęciowej,
- wykonywać zdjęcia klasycznym i cyfrowym aparatem fotograficznym,
- wywoływać film w procesorze i koreksie maszynowo i ręcznie,
- przeprowadzać kopiowanie stykowe i optyczne,
- wykonywać odbitkę na printerze,
- wykonywać odbitkę techniką hybrydową i elektroniczną,
- wykonywać retusz cyfrowy i ręczny,
- organizować pracę zespołu przy wykonywaniu określonych prac fotograficznych,
- określać ilość materiałów fotograficznych potrzebnych do wykonania prac,
- sporządzać kosztorys i zapotrzebowanie materiałowe do wykonania określonych prac
fotograficznych,
- stosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz
ochrony środowiska.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
5
3. CELE KSZTAACENIA
W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:
- określić zasady obsługi sprzętu stosowanego w fotografii technicznej,
- posłużyć się sprzętem stosowanym w chemicznych i elektronicznych technikach
obrazowania,
- określić przydatność materiałów promienioczułych do rejestracji informacji obrazowej
w fotografii technicznej,
- zorganizować stanowisko pracy,
- dobrać sprzęt fotograficzny do wykonania określonych zdjęć,
- dobrać materiały w zależności od techniki fotografii i przeznaczenia obrazu,
- dobrać parametry rejestracji obrazu do rodzaju i przeznaczenia obrazu,
- dobrać sposób oświetlenia do rodzaju fotografii technicznej,
- zastosować odpowiednie filtry w fotografii technicznej,
- wykonać zdjęcia z zastosowaniem różnego sprzętu fotograficznego,
- wykonać zdjęcia reprodukcyjne,
- wykonać zdjęcia makrofotograficzne,
- wykonać zdjęcia mikroskopowe (fotomikrograficzne),
- określić rodzaj zdjęcia technicznego,
- zastosować technikę wykonywania zdjęć w podczerwieni,
- określić technikę wykonywania zdjęć w ultrafiolecie,
- wykonać zdjęcia luminescencyjne w ultrafiolecie,
- określić zastosowanie fotografii technicznej w różnych dziedzinach wiedzy,
- określić sposoby otrzymywania obrazów w technikach tonorozdzielczych metodami
chemicznymi i elektronicznymi,
- scharakteryzować techniki szlachetne stosowane w fotografii,
- wykonać prace archiwizacyjne,
- zastosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz
ochrony środowiska.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
6
4. PRZYKAADOWE SCENARIUSZE ZAJĆ
Scenariusz zajęć 1
Osoba prowadzÄ…ca & & & & & & & & & & & & & .& & & & & & & & & & &
Modułowy program nauczania: Fototechnik 313[01]
Moduł: Rejestracja, przetwarzanie i wizualizacja obrazu 313[01].Z3
Jednostka modułowa: Wykonywanie fotografii technicznych 313[01].Z3.04
Temat: Reprodukcja obrazu olejnego.
Cel ogólny: Wykonanie reprodukcji obrazu olejnego.
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:
- sprawnie operować aparatem fotograficznym,
- dobierać sposób oświetlenia do rodzaju fotografii technicznej,
- zastosować odpowiedni filtr do oświetlenia.
Metody nauczania uczenia siÄ™:
- pokaz z instruktażem,
- ćwiczenia praktyczne,
- praca indywidualna.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
- praca indywidualna.
Czas: 3 godziny dydaktyczne.
Åšrodki dydaktyczne:
- obraz olejny,
- cyfrowy lub analogowy aparat fotograficzny wraz z instrukcją obsługi,
- stanowisko do reprodukcji lub sztalugi i statyw,
- wzorzec trójpolowy lub podobny,
- materiał zdjęciowy,
- komputer PC z oprogramowaniem do obróbki zdjęć,
- oświetlenie,
- foliowy filtr polaryzacyjny na zródła światła,
- filtr polaryzacyjny na obiektyw aparatu.
Przebieg zajęć:
1. Omówienie tematu i celu zajęć.
2. Przygotowanie sprzętu do reprodukcji.
3. Przygotowanie planu zdjęciowego.
4. Wykonanie zdjęć obrazu olejnego.
5. Porównanie otrzymanych wyników.
6. Zapisanie wniosków.
7. W trakcie zajęć komentarz i bieżąca ocena kolejnych etapów pracy.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
7
Zakończenie zajęć
Nauczyciel dokonuje podsumowania efektów ćwiczenia.
Praca domowa
Zastanów się, w jakich jeszcze sytuacjach zdjęciowych może przydać się zastosowanie
oświetlenia spolaryzowanego.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
- Każdy z uczniów wypowiada się, czy zajęcia były prowadzone w sposób ciekawy
i zrozumiały.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
8
Scenariusz zajęć 2
Osoba prowadzÄ…ca & & & & & & & & & & & & & .& & & & & & & & & & &
Modułowy program nauczania: Fototechnik 313[01]
Moduł: Rejestracja, przetwarzanie i wizualizacja obrazu 313[01].Z3
Jednostka modułowa: Wykonywanie fotografii technicznych 313[01].Z3.04
Temat: Wielkoformatowa fotografia makroskopowa.
Cel ogólny: Wykonanie zdjęcia makrofotograficznego.
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:
- dobrać sprzęt fotograficzny do określonych zdjęć,
- posłużyć się aparatem wielkoformatowym,
- dobrać parametry rejestracji obrazu,
- obliczyć skalę odwzorowania,
- dobrać sposób oświetlenia,
- określić zastosowanie fotografii technicznej w różnych dziedzinach wiedzy.
Metody nauczania uczenia siÄ™:
- pokaz z instruktażem,
- ćwiczenia praktyczne,
- praca indywidualna.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
- praca indywidualna.
Czas: 5 godzin dydaktycznych.
Åšrodki dydaktyczne:
- aparat wielkoformatowy,
- obiekt do sfotografowania,
- statyw,
- oświetlenie,
- światłomierz,
- materiał zdjęciowy,
- miarka.
Przebieg zajęć:
1. Omówienie tematu i celów zajęć.
2. Zaplanowanie pracy.
3. Przygotowanie sprzętu.
4. Przygotowanie planu zdjęciowego.
5. Dobór warunków ekspozycji.
6. Ustalenie skali odwzorowania.
7. Wykonanie zdjęć.
8. Omówienie i ocena efektów pracy.
9. W trakcie zajęć komentarz i bieżąca ocena kolejnych etapów pracy.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
9
Zakończenie zajęć
Nauczyciel dokonuje podsumowania efektów ćwiczenia.
Praca domowa
Zaplanuj wykonanie zdjęcia makroskopowego w oświetleniu podczerwonym.
Dodatkowych informacji poszukaj w Internecie.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
- Każdy z uczniów wypowiada się, czy zajęcia były prowadzone w sposób ciekawy
i zrozumiały.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
10
5. ĆWICZENIA
5.1. Zastosowanie fotografii technicznej
5.1.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Sprawdz w bibliotece szkolnej, jakie są książki na temat fotografii technicznej, naukowej,
medycznej i technik specjalnych. Które z nich już znasz? Porównaj ilustracje, omów z grupą.
Zapisz najciekawsze pozycje.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeczytać materiał nauczania z poradnika dla ucznia i poszerzyć wiadomości z literatury
uzupełniającej,
2) sprawdzić w szkolnej bibliotece książki fotograficzne, wymienione w poleceniu,
3) obejrzeć ilustracje, omówić na forum grupy,
4) zapisać najciekawsze pozycje z literatury.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- objaśnienie,
- praca indywidualna.
Åšrodki dydaktyczne:
- dostęp do księgozbioru bibliotecznego.
Ćwiczenie 2
Wyszukaj w Internecie wiadomości na temat fotografii w podczerwieni i ultrafiolecie.
Przygotuj krótki referat, który zaprezentujesz grupie.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeczytać materiał nauczania z poradnika dla ucznia i poszerzyć wiadomości z literatury
uzupełniającej,
2) wyszukać w Internecie wiadomości na temat fotografii w podczerwieni i ultrafiolecie,
3) przygotować referat,
4) przedstawić referat na forum grupy.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
11
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- objaśnienie,
- praca indywidualna.
Åšrodki dydaktyczne:
- komputer PC z dostępem do Internetu.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
12
5.2. Narzędzia, sprzęt i materiały do wykonywania fotografii
technicznej
5.2.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Przygotuj obiekt i skompletuj sprzęt do wykonania jego zdjęcia makro. Zastosuj dowolną,
znaną Ci metodę. Zadbaj o odpowiednią kompozycję kadru i jakość techniczną obrazu.
Wykonaj zdjęcia. Uzasadnij swoje wybory na forum grupy.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeczytać materiał nauczania z poradnika dla ucznia i poszerzyć wiadomości z literatury
uzupełniającej,
2) przygotować sprzęt do fotografii makro,
3) ustawić plan zdjęciowy, zwracając uwagę na kompozycję kadru,
4) wykonać zdjęcie makro,
5) uzasadnić swoje wybory na forum grupy, zapisać wnioski.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- objaśnienie,
- ćwiczenia praktyczne,
- praca indywidualna.
Åšrodki dydaktyczne:
- cyfrowy lub analogowy aparat fotograficzny,
- statyw,
- zródła światła,
- obiekt do fotografowania,
- pierścienie do reprodukcji,
- mieszek do reprodukcji,
- soczewka nasadkowa do reprodukcji.
Ćwiczenie 2
Skompletuj sprzęt do wykonania fotografii w podczerwieni dowolnie wybraną, znaną
Ci metodÄ…. Przygotuj interesujÄ…cy CiÄ™ obiekt. Zadbaj o odpowiedniÄ… kompozycjÄ™ kadru
i jakość techniczną obrazu. Wykonaj zdjęcia i obejrzyj je na monitorze komputera. Uzasadnij
swoje wybory na forum grupy.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
13
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeczytać materiał nauczania z poradnika dla ucznia i poszerzyć wiadomości z literatury
uzupełniającej,
2) skompletować sprzęt do wykonania fotografii w podczerwieni,
3) przygotować plan zdjęciowy,
4) wykonać zdjęcia,
5) przeprowadzić transfer danych do komputera,
6) obejrzeć fotografie na monitorze komputera i je porównać,
7) zapisać wnioski i przedstawić je na forum grupy.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- objaśnienie,
- ćwiczenia praktyczne,
- praca indywidualna.
Åšrodki dydaktyczne:
- cyfrowy aparat fotograficzny wraz z instrukcją obsługi,
- statyw fotograficzny,
- obiekt do fotografowania,
- czarny filtr,
- komputer z oprogramowaniem do obróbki zdjęć.
Ćwiczenie 3
Skompletuj sprzęt do wykonania fotografii w ultrafiolecie dowolnie wybraną, znaną
Ci metodÄ…. Przygotuj interesujÄ…cy CiÄ™ obiekt. Zadbaj o odpowiedniÄ… kompozycjÄ™ kadru
i jakość techniczną obrazu. Wykonaj zdjęcia. Uzasadnij swoje wybory na forum grupy.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeczytać materiał nauczania z poradnika dla ucznia i poszerzyć wiadomości z literatury
uzupełniającej,
2) przygotować sprzęt do fotografii w ultrafiolecie,
3) przygotować plan zdjęciowy,
4) wykonać zdjęcia,
5) omówić wnioski na forum grupy.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- objaśnienie,
- ćwiczenia praktyczne,
- praca indywidualna.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
14
Åšrodki dydaktyczne:
- obiekt,
- analogowy lub cyfrowy aparat fotograficzny,
- statyw fotograficzny,
- zródło światła ultrafioletowego,
- materiał zdjęciowy,
- komputer z odpowiednim oprogramowaniem.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
15
5.3. Reprodukcje oryginałów
5.3.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Przygotuj oryginał barwny do zreprodukowania. Skompletuj sprzęt fotograficzny,
oświetleniowy i dodatkowy. Wykonaj zdjęcia. Uzasadnij swoje wybory na forum grupy.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeczytać materiał nauczania z poradnika dla ucznia i poszerzyć wiadomości z literatury
uzupełniającej,
2) zaplanować pracę,
3) przygotować sprzęt fotograficzny i oświetlenie,
4) skontrolować równomierność oświetlenia,
5) wykonać zaplanowane zdjęcia,
6) omówić pracę na forum grupy.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- objaśnienie,
- ćwiczenia praktyczne,
- praca indywidualna.
Åšrodki dydaktyczne:
- płaski oryginał barwny,
- cyfrowy lub analogowy aparat fotograficzny,
- pulpit do reprodukcji lub statyw,
- światłomierz ręczny,
- wzorzec trójpolowy lub podobny,
- komputer z odpowiednim oprogramowaniem,
- materiał zdjęciowy,
- oświetlenie.
Ćwiczenie 2
Przygotuj oryginał czarno-biały do zreprodukowania. Skompletuj sprzęt fotograficzny,
oświetleniowy i dodatkowy. Rozważ zastosowanie filtrów kontrastujących obraz. Wykonaj
zdjęcia. Omów pracę na forum grupy.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
16
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeczytać materiał nauczania z poradnika dla ucznia i poszerzyć wiadomości z literatury
uzupełniającej,
2) przygotować sprzęt do wykonania reprodukcji,
3) ustawić plan zdjęciowy,
4) wykonać zdjęcia reprodukcyjne,
5) zapisać wnioski i przedstawić je na forum grupy.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- objaśnienie,
- ćwiczenia praktyczne,
- praca indywidualna.
Åšrodki dydaktyczne:
- cyfrowy lub analogowy aparat fotograficzny,
- płaski oryginał czarno-biały,
- pulpit do reprodukcji lub statyw,
- oświetlenie,
- materiał zdjęciowy,
- test trójpolowy lub podobny,
- komputer z odpowiednim oprogramowaniem,
- filtry kontrastujÄ…ce.
Ćwiczenie 3
Przygotuj obraz olejny do zreprodukowania. Skompletuj sprzęt fotograficzny,
oświetleniowy i dodatkowy. W trakcie oświetlania zwróć uwagę na wygląd faktury obrazu.
Wykonaj zdjęcia. Uzasadnij swoje wybory na forum grupy.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeczytać materiał nauczania z poradnika dla ucznia i poszerzyć wiadomości z literatury
uzupełniającej,
2) przygotować sprzęt do reprodukcji,
3) ustawić plan zdjęciowy,
4) wykonać zdjęcia,
5) porównać otrzymane wyniki, zapisać wnioski i przedstawić je na forum grupy.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- objaśnienie,
- ćwiczenia praktyczne,
- praca indywidualna.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
17
Åšrodki dydaktyczne:
- obraz olejny,
- cyfrowy lub analogowy aparat fotograficzny,
- stanowisko do reprodukcji lub sztaluga i statyw,
- wzorzec trójpolowy lub podobny,
- materiał zdjęciowy,
- komputer PC z oprogramowaniem do obróbki zdjęć,
- oświetlenie,
- foliowy filtr polaryzacyjny na zródła światła,
- filtr polaryzacyjny na obiektyw aparatu.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
18
5.4. Techniki specjalne
5.4.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Wybierz jedną z technik tonorozdzielczych. Wyszukaj w zródłach informacje na temat
tej techniki i przygotuj się do wykonania pracy. Przygotuj odpowiedni materiał zdjęciowy.
Zadbaj o odpowiednią kompozycję kadru i jakość techniczną obrazu. Wykonaj próby
techniczne i końcowe zdjęcia. Uzasadnij swoje wybory na forum grupy.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeczytać materiał nauczania z poradnika dla ucznia i poszerzyć wiadomości z literatury
uzupełniającej,
2) zaplanować pracę,
3) przygotować sprzęt i materiały,
4) przeprowadzić zalecaną obróbkę materiałów zdjęciowych,
5) przedstawić swoją pracę nauczycielowi i grupie, zapisać wnioski.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- objaśnienie,
- metoda projektów,
- ćwiczenia praktyczne,
- praca indywidualna.
Åšrodki dydaktyczne:
- materiał zdjęciowy negatywowy lub pozytywowy,
- komputer z odpowiednim oprogramowaniem,
- wyposażona ciemnia pozytywowa,
- niezbędne wyposażenie dodatkowe - w zależności od wybranej techniki.
Ćwiczenie 2
Wybierz jedną z technik szlachetnych. Wyszukaj w zródłach informacje na temat
tej techniki i przygotuj się do wykonania pracy. Przygotuj odpowiedni materiał zdjęciowy.
Zadbaj o odpowiednią kompozycję kadru i jakość techniczną obrazu. Wykonaj próby
techniczne i końcowe zdjęcia. Uzasadnij swoje wybory na forum grupy.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić
zakres i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
19
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeczytać materiał nauczania z poradnika dla ucznia i poszerzyć wiadomości z literatury
uzupełniającej,
2) zaplanować pracę,
3) przygotować sprzęt i materiały,
4) przeprowadzić zalecaną obróbkę materiałów zdjęciowych,
5) zapisać wnioski i przedstawić je na forum grupy.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- objaśnienie,
- metoda projektów,
- ćwiczenia praktyczne,
- praca indywidualna.
Åšrodki dydaktyczne:
- materiał zdjęciowy negatywowy lub pozytywowy,
- komputer z odpowiednim oprogramowaniem,
- wyposażona ciemnia pozytywowa,
- niezbędne wyposażenie dodatkowe w zależności od wybranej techniki.
Ćwiczenie 3
Wybierz jedną z technik swobodnych. Wyszukaj w zródłach informacje na temat
wybranej techniki i przygotuj się do wykonania pracy. Przygotuj odpowiedni materiał
zdjęciowy. Zadbaj o odpowiednią kompozycję kadru i jakość techniczną obrazu. Wykonaj
próby techniczne i końcowe zdjęcia. Uzasadnij swoje wybory na forum grupy.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić
zakres i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeczytać materiał nauczania z poradnika dla ucznia i poszerzyć wiadomości z literatury
uzupełniającej,
2) zaplanować pracę,
3) przygotować sprzęt i materiały,
4) przeprowadzić zalecaną obróbkę materiałów zdjęciowych,
5) zapisać wnioski i przedstawić je na forum grupy.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
- objaśnienie,
- metoda projektów,
- ćwiczenia praktyczne,
- praca indywidualna.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
20
Åšrodki dydaktyczne:
- materiał zdjęciowy negatywowy lub pozytywowy,
- komputer z odpowiednim oprogramowaniem,
- wyposażona ciemnia pozytywowa,
- niezbędne wyposażenie dodatkowe w zależności od wybranej techniki.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
21
6. EWALUACJA OSIGNIĆ UCZNIA
Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego
Test dwustopniowy do jednostki modułowej Wykonywanie fotografii
technicznych
Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:
- zadania 1, 2, 3, 8,10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 sÄ… z poziomu podstawowego,
- zadania 4, 5, 6, 7, 9, 20 sÄ… z poziomu ponadpodstawowego.
Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedz uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedz lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
- dopuszczający za rozwiązanie co najmniej 8 zadań z poziomu podstawowego,
- dostateczny za rozwiązanie co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego,
- dobry za rozwiązanie 14 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,
- bardzo dobry za rozwiązanie 17 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu
ponadpodstawowego.
Klucz odpowiedzi: 1. b, 2. b, 3. a, 4. c, 5. a, 6. b, 7. d, 8. d, 9. a, 10. b, 11. c,
12. d, 13. c, 14. a, 15. d, 16. b, 17. c, 18. b, 19. a, 20. c.
Plan testu
Nr Cel operacyjny Kategoria Poziom Poprawna
zad. (mierzone osiągnięcia ucznia) celu wymagań odpowiedz
Rozróżnić zakres odwzorowania skali
1 B P b
w makrofotografii
2 Zilustrować zapis skali odwzorowania B P b
3 Rozróżnić zakres fotografii w podczerwieni B P a
Określić sposób odwzorowanie zieleni
4 C PP c
w podczerwieni
Określić sposób odwzorowania przedmiotów
5 C PP a
szklanych w ultrafiolecie
6 Scharakteryzować fluorescencję C PP b
Określić zależności optyczne między odległością
7 C PP d
przedmiotowÄ… i obrazowÄ…
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
22
Rozróżnić sprzęt makrofotograficzny dający
8 B P d
najwyższą jakość obrazu
Określić metodę rejestracji obrazu w mikroskopii
9 C PP a
elektronowej
10 Wybrać sposób wykonania zdjęcia makroskopowego B P b
11 Zidentyfikować filtr stosowany w podczerwieni A P c
Wybrać sposób ustawienia aparatu względem
12 C P d
reprodukowanego oryginału
Zmierzyć równomierne oświetlenie do
13 C P c
fotoreprodukcji
14 Wybrać sposób oświetlenia reprodukcji C P a
Wyjaśnić konieczność zastosowania filmu o niskim
15 B P d
kontraście
Wyjaśnić konieczność zastosowania materiałów
16 B P b
średnioformatowych i arkuszowych
17 Zdefiniować luksografię A P c
18 Dokonać selekcji technik swobodnych B P b
19 Zdefiniować techniki szlachetne A P a
20 Wybrać sposób rozróżniania technik szlachetnych C PP c
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym
wyprzedzeniem.
2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadz z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych, jakie
będą w teście.
5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony
na udzielanie odpowiedzi.
8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru
dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).
9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się
czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.
10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
23
11. Sprawdz wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadz analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które
sprawiły uczniom największe trudności.
13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń
dydaktycznych niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartÄ™ odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 20 zadań dotyczących Wykonywanie prac związanych z cyfrową obróbką
obrazu . Wszystkie zadania sÄ… wielokrotnego wyboru i tylko jedna odpowiedz jest
prawidłowa.
5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej Karcie odpowiedzi: w zadaniach wielokrotnego
wyboru zaznacz prawidłową odpowiedz X (w przypadku pomyłki należy błędną
odpowiedz zaznaczyć kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedz prawidłową).
6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie
na pózniej i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.
8. Na rozwiÄ…zanie testu masz 45 minut.
Powodzenia!
Materiały dla ucznia:
- instrukcja,
- zestaw zadań testowych,
- karta odpowiedzi.
ZESTAW ZADAC TESTOWYCH
1. Makrofotografia zazwyczaj obejmuje wykonanie zdjęć na negatywie w skali
a) od 1:10 do 1:1.
b) od 1:5 do ok. 5:1.
c) od 10:1 do 20:1.
d) 1:1.
2. Skala odwzorowania 1:2 określa stosunek wielkości obrazu i fotografowanego obiektu.
Może być również wyrażona w postaci
a) liczby całkowitej 2.
b) ułamka dziesiętnego (0,5).
c) ułamka 2/1.
d) zapisu 1,2.
3. Promieniowanie podczerwone zawiera fale elektromagnetyczne o długości niewiele
przekraczającej widzialne światło o barwie czerwonej, czyli
a) fale dłuższe od 780nm.
b) fale krótsze od 780nm.
c) fale krótsze od 350nm.
d) fale w przedziale 350-700nm.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
24
4. Na czarno-białym obrazie pozytywowym wykonanym na negatywie o rozszerzonej
na podczerwień czułości spektralnej, żywa (zawierająca chlorofil) zieleń reprodukowana
jest jako
a) ciemnoszara.
b) czarna.
c) biała.
d) zielona, jak w rzeczywistości.
5. W ultrafiolecie przedmioty szklane rejestrowane sÄ…
a) jako czarne i nieprzezroczyste.
b) jako przezroczyste i czarne.
c) jako fluoryzujÄ…ce.
d) jak w rzeczywistości.
6. Zjawisko polegające na pobudzeniu do świecenia ciał pod wpływem padającego
promieniowania UV nazywamy
a) luminescencjÄ….
b) radioluminescencjÄ….
c) promieniotwórczość.
d) napromieniowanie.
7. Jeżeli obiekt będzie oddalony od obiektywu o 2xf, to ostrego obrazu należy szukać
w odległości
a) f od obiektywu.
b) mniejszej od f obiektywu.
c) większej od f obiektywu.
d) 2xf od obiektywu.
8. Przy zdjęciach makro wykonywanych lustrzanką jednoobiektywową najwyższą
rozdzielczość obrazu uzyskamy stosując
a) soczewkÄ™ nasadkowÄ….
b) obiektyw zoom.
c) obiektyw standardowy i pierścienie do reprodukcji.
d) obiektyw stałoogniskowy z oznaczeniem Makro.
9. W mikroskopii elektronowej rejestracji obrazów badanych preparatów dokonuje się przy
pomocy
a) cyfrowego układu detekcji.
b) polaryzacji z obrotowym analizatorem.
c) kontrastu interferencyjnego.
d) szklanych płyt fotograficznych.
10. Do wykonania tego zdjęcia zastosowano
a) mikroskop.
b) pierścienie do reprodukcji.
c) teleobiektyw.
d) FotogrametriÄ™.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
25
11. Filtrem zdjęciowym stosowanym do odcięcia światła widzialnego w czasie rejestracji
typowego obrazu podczerwonego jest filtr
a) pomarańczowy.
b) czerwony.
c) czarny.
d) ciemnoniebieski.
12. Aby spełnić założenia reprodukcji (wierność kształtu i odcienie barw) należy oryginał
równomiernie oświetlić i ustawić aparat tak, aby oś optyczna obiektywu była
a) prostopadła do płaszczyzny oryginału.
b) równoległa do płaszczyzny oryginału.
c) prostopadła do promieni oświetlenia.
d) prostopadła do płaszczyzny oryginału i przecinała go w środku.
13. Podczas wykonywania reprodukcji w studiu światło należy tak ustawić, aby cała
powierzchnia oryginału była jednakowo oświetlona. Dla materiałów barwnych powinna to
być dokładność do
a) 1 EV.
b) ½ EV.
c) ź EV.
d) [! EV.
14. Przedstawiony na rysunku układ oświetleniowy stosuje się do
a) podkreślenia faktury.
b) podkreślenia konturu.
c) równomiernego oświetlenia reprodukowanego oryginału.
d) makrofotografii.
15. Filmy ogólnego zastosowania używane do typowych planów zdjęciowych oświetlonych
światłem słonecznym często nie są w stanie oddać delikatności rysunku ołówka czy
subtelności farb pastelowych. Do zdjęć reprodukcyjnych należy więc wybrać
a) materiały rejestrujące bardziej kontrastowo.
b) materiały rejestrujące ultra drobnoziarniście.
c) materiały rejestrujące w promieniowaniu podczerwonym.
d) materiały rejestrujące z niskim kontrastem.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
26
16. Jeżeli celem pracy jest wydobycie maksimum szczegółów zawartych w oryginale należy
zastosować materiały
a) super drobnoziarniste.
b) zwojowe lub arkuszowe.
c) do promieniowania UV.
d) do promieniowania podczerwonego.
17. Tworzenie obrazu fotograficznego bez aparatu fotograficznego, przez naświetlenie
materiału (papieru) fotograficznego, na którym położono przezroczyste i nieprzezroczyste
przedmioty to
a) fotografia otworkowa.
b) grafizacja.
c) luksografia.
d) relief.
18. Technika, w której zdjęcia mają małą skalę tonów, a dominującą rolę odgrwają delikatne,
jasne tony to
a) low key.
b) high key.
c) helio-wtórnik.
d) ozobrom.
19. Techniki chromianowe, wykorzystujące światłoczułość mieszaniny chromianów lub
dwuchromianów potasu, sodu i amonu z pewnymi koloidami organicznymi (żelatyną,
białkiem kurzym, gumą arabską, klejem stolarskim i innymi) określa się inaczej jako
a) techniki szlachetne.
b) techniki swobodne.
c) techniki poligraficzne.
d) techniki tonorozdzielcze.
20. SubstancjÄ… tworzÄ…cÄ… obraz fotograficzny w technikach szlachetnych sÄ… farby- akwarelowe,
temperowe lub olejne. Pamiętaj o tym, że jedną z najistotniejszych różnic pomiędzy
poszczególnymi technikami jest
a) rodzaj zastosowanego koloidu.
b) rodzaj mieszaniny chromianów.
c) sposób nałożenia farby.
d) grubość emulsji światłoczułej.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
27
KARTA ODPOWIEDZI
ImiÄ™ i nazwisko......................................................................................................................
Wykonywanie fotografii technicznych
Zakreśl poprawną odpowiedz.
Nr
Odpowiedz Punkty
zadania
1 a b c d
2 a b c d
3 a b c d
4 a b c d
5 a b c d
6 a b c d
7 a b c d
8 a b c d
9 a b c d
10 a b c d
11 a b c d
12 a b c d
13 a b c d
14 a b c d
15 a b c d
16 a b c d
17 a b c d
18 a b c d
19 a b c d
20 a b c d
Razem:
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
28
Test 2
Test dwustopniowy do jednostki modułowej Wykonywanie fotografii
technicznych
Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:
zadania 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 18, 19, 20 sÄ… z poziomu podstawowego,
zadania 10, 11, 14, 15, 16, 17 sÄ… z poziomu ponadpodstawowego.
Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedz uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedz lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
dopuszczający za rozwiązanie co najmniej 8 zadań z poziomu podstawowego,
dostateczny za rozwiązanie co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego,
dobry za rozwiązanie 14 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,
bardzo dobry za rozwiązanie 17 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu
ponadpodstawowego.
Klucz odpowiedzi: 1. b, 2. c, 3. a, 4. d, 5. b, 6. c, 7. d, 8. c, 9. b, 10. d, 11. a,
12. b, 13. c, 14. d, 15. c, 16. c, 17. a, 18. b, 19. d, 20. c.
Plan testu
Nr Cel operacyjny Kategoria Poziom Poprawna
zad. (mierzone osiągnięcia ucznia) celu wymagań odpowiedz
Rozróżnić skalę odwzorowania w fotografii
1 B P b
mikroskopowej
Określić wierność odwzorowanie barw
2 rejestrowanych na barwnych materiałach C P c
o rozszerzonej na podczerwień czułości spektralnej
Rozróżnić przedział długości fal elektomagnetycznych
3 B P a
zaliczanych do zakres ultrafioletu
4 Określić odwzorowanie barw w podczerwieni C P d
5 Określić odwzorowanie barw w ultrafiolecie C P b
6 Zdefiniować fotoreprodukcję A P c
Wybrać sposób oświetlenia reprodukowanego
7 C P d
oryginału
Zastosować aparat wielkoformatowy
8 C P c
do makrofotografii
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
29
9 Zastosować obiektyw Zoom z funkcją Makro C P b
Scharakteryzować stereoskopowy mikroskop
10 C PP d
optyczny
Określić ogniskowanie obiektywu dla światła
11 C PP a
i promieniowania podczerwonego
12 Nazwać filtry blokujące światło widzialne A P b
Dokonać próby selekcji typów aparatów stosowanych
13 B P c
przy rejestracji w UV
14 Wybrać sposób odczytu światła w reprodukcji C PP d
15 Określić zastosowanie schematu oświetleniowego C PP c
Przewidzieć zastosowaną technikę do efektu
16 D PP c
oświetleniowego
17 Wybrać sposób reprodukcji oryginału kreskowego C PP a
18 Zdefiniować pseudosolaryzację A P b
19 Rozróżnić techniki swobodne B P d
20 Zdefiniować technikę low key A P c
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym
wyprzedzeniem.
2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadz z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych, jakie
będą w teście.
5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony
na udzielanie odpowiedzi.
8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru
dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).
9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się
czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.
10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdz wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadz analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które
sprawiły uczniom największe trudności.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
30
13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń
dydaktycznych niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartÄ™ odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 20 zadań dotyczących Wykonywanie prac związanych z cyfrową obróbką
obrazu . Wszystkie zadania sÄ… wielokrotnego wyboru i tylko jedna odpowiedz jest
prawidłowa.
5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej Karcie odpowiedzi: w zadaniach wielokrotnego
wyboru zaznacz prawidłową odpowiedz X (w przypadku pomyłki należy błędną
odpowiedz zaznaczyć kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedz prawidłową).
6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie
na pózniej i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.
8. Na rozwiÄ…zanie testu masz 45 minut.
Powodzenia!
Materiały dla ucznia:
instrukcja,
zestaw zadań testowych,
karta odpowiedzi.
ZESTAW ZADAC TESTOWYCH
1. Skala odwzorowania w fotografii mikroskopowej obejmuje zakres
a) od 1:10 do 10:1.
b) od 5:1 do 300000:1.
c) od 10:1 do 100:1.
d) od 1:5 do 10:1.
2. Rejestrując przy świetle podczerwonym na materiałach barwnych uzyskujemy
a) barwny obraz zgodny z rzeczywistym.
b) czarno-biały obraz.
c) zafałszowanie barw.
d) obraz czerwony.
3. Ultrafiolet to promieniowanie elektromagnetyczne o długości fali krótszej niż światło
widzialne i dłuższej niż promieniowanie rentgenowskie, czyli
a) 100-380 nm.
b) 280-320 nm.
c) 320-420 nm.
d) 50-200 nm.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
31
4. Na czarno-białym obrazie pozytywowym wykonanym na negatywie o rozszerzonej na
podczerwień czułości spektralnej błękit nieba i wody reprodukowany jest jako
a) szary.
b) niebieski.
c) biały.
d) czarny.
5. W ultrafiolecie prawdziwe zęby rejestrowane są jako białe, a sztuczne jako
a) białe.
b) czarne.
c) czerwone.
d) niebieskie.
6. Technika fotograficzna polegająca na rejestracji płaskiego oryginału nazywana jest
a) skanowaniem.
b) kserowaniem.
c) fotoreprodukcjÄ….
d) rastrowaniem.
7. W fotoreprodukcji oświetlenie powinno być
a) skupione.
b) rozproszone.
c) skierowane.
d) równomierne.
8. Przy wykonywaniu zdjęć makro aparatem wielkoformatowym należy zastosować
a) statyw.
b) soczewkÄ™ nasadkowÄ….
c) odpowiednio długi wyciąg miecha.
d) pierścienie.
9. Lustrzanki jednoobiektywowe wyposażone w obiektyw Zoom z funkcją Makro mogą
uzyskać maksymalną skalę odwzorowania
a) 1:10.
b) 1:4.
c) 2:1.
d) 10:1.
10. Mikroskop stereoskopowy to mikroskop
a) porównawczy.
b) akustyczny.
c) polaryzacyjny.
d) dwuokularowy.
11. Przy fotografowaniu w promieniowaniu podczerwonym konieczne jest przesunięcie
płaszczyzny ostrości obiektywu w stosunku do jego ogniskowej o
a) 1-3%.
b) 5-7%.
c) 8-10%.
d) 12-15%.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
32
12. Filtry blokujące światło widzialne zwane są filtrami
a) białymi.
b) czarnymi.
c) polaryzacyjnymi.
d) dichroicznymi.
13. Fotografię przy użyciu promieniowania UV można rejestrować
a) aparatem wielkoformatowym.
b) lustrzankÄ… jednoobiektywowÄ….
c) każdym aparatem fotograficznym.
d) aparatem kompaktowym.
14. Do mierzenia równomierności oświetlenia reprodukowanego oryginału stosuje się
światłomierz z odczytem światła
a) odbitego.
b) punktowego.
c) spolaryzowanego.
d) padajÄ…cego.
15. Przedstawiony schemat oświetleniowy stosuje się do
a) podkreślenia faktury.
b) podkreślenia konturu.
c) równomiernego oświetlenia reprodukowanego oryginału.
d) makrofotografii.
16. Przedstawiony na ilustracji efekt można uzyskać stosując
a) fotografiÄ™ w podczerwieni.
b) fotografiÄ™ w ultrafiolecie.
c) prześwietlenie silnym białym światłem.
d) prześwietlenie silnym czerwonym światłem.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
33
17. Reprodukując oryginały kreskowe należy zastosować
a) mikrofilm.
b) film ogólnego zastosowania.
c) film o wysokiej czułości.
d) film do podczerwieni.
18. Technika ponownego zaświetlenia materiału fotograficznego podczas wywołania,
w wyniku której powstaje zdjęcie z obrysowaniem konturów to
a) ziarno.
b) pseudosolaryzacja.
c) tonowanie.
d) grafizacja.
19. Kopiowanie przez złożone ze sobą negatyw i pozytyw z lekkim przesunięciem nosi nazwę
a) heliobrom.
b) izoprint.
c) wtórnik.
d) relief.
20. Technika uzyskiwania obrazu o małej skali tonów, w której dominującą rolę odgrywają
tony ciemne i czerń to
a) izohelia.
b) guma.
c) low key.
d) ozobrom.
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
34
KARTA ODPOWIEDZI
ImiÄ™ i nazwisko........................................................................................................................
Wykonywanie fotografii technicznych
Zakreśl poprawną odpowiedz.
Nr
Odpowiedz Punkty
zadania
1 a b c d
2 a b c d
3 a b c d
4 a b c d
5 a b c d
6 a b c d
7 a b c d
8 a b c d
9 a b c d
10 a b c d
11 a b c d
12 a b c d
13 a b c d
14 a b c d
15 a b c d
16 a b c d
17 a b c d
18 a b c d
19 a b c d
20 a b c d
Razem:
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
35
7. LITERATURA
1. Profesjonalna fotografia cyfrowa. Warsztaty. (pod red. Butler Y. J.).Helion, Gliwice 2006
2. Tillmanns U.: Creative Lerge Format. Basics and applications. Sinaredition, Zurich 1992
3. Tölke A., Tölke I. : Fotografujemy i filmujemy obiekty makroskopowe. Wydawnictwa
Naukowo-Techniczne, Warszawa 1981
4. Wszystko o fotografii. Praktyka, estetyka, nowoczesne zastosowanie. Arkady, Warszawa 1984
5. Czasopisma specjalistyczne:
Foto miesięcznik www.foto.com.pl
Foto Kurier miesięcznik www.foto-kurier.com.pl
6. http://www.Wielkopolska Biblioteka Cyfrowa_pliki/daniel.html
7. www.Wikipedia.pl
8. http://www.fotal.pl/artykul/O_FOTOGRAFII_W_PODCZERWIENI__odcinek_pierwszy
_doc13774.html
9. www.fotografuj.pl
10. [http://www.mnw.art.pl/index.php/zbiory/konserwacja/badania_materialowe/]
11. www.student.lex.pl/materialy/o_uw140607.doc
12. [http://www.geogut.pl/kacik,kolekcjonera.html]
13. [http://www.mif.pg.gda.pl/pl/download/optyka/6_lumin_rozpr_swiat.doc.]
14. [http://knom.polsl.pl/]
15. [http://www.lab.umcs.lublin.pl/me.php]
16. [http://mineraly.pg.gda.pl/promieniotworczosc/fluorescencja.html]
17. [http://www.Wielkopolska Biblioteka Cyfrowa_pliki/daniel.html]
18. [http://www.gtf.org.pl/publikacje/publikacje_fiebig_techniki_specjalne.pdf]
Literatura metodyczna
1. Figurski J., Symela K. (red.): Modułowe programy nauczania w kształceniu zawodowym.
Wyd. ITEE, Radom 2001
2. Niemierko B.: Pomiar wyników kształcenia, WSiP S.A., Warszawa 1999
3. Okoń W.: Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wydawnictwo Akademickie Żak .
Warszawa 2003
4. Plewka Cz.: Metodyka nauczania teoretycznych przedmiotów zawodowych, cz. I i II.
Wyd. ITEE, Radom 1999
Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
36
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
fototechnik13[01] z3 04 ufototechnik13[01] z3 01 ufototechnik13[01] z2 04 nfototechnik13[01] z3 03 ufototechnik13[01] z2 04 ukaletnikt4[01] z3 04 ufototechnik13[01] o1 04 nkaletnikt4[01] z3 04 nTechnik?zpieczenstwa i higieny pracy15[01] Z3 04 nfototechnik13[01] z3 03 nfototechnik13[01] o1 04 ufototechnik13[01] z3 02 ufototechnik13[01] z3 02 nfototechnik13[01] z3 01 nmalarz tapeciarzq4[01] z2 04 ufototechnik13[01] z1 01 nfototechnik13[01] z2 03 ntechnik elektryk11[08] z3 04 nwięcej podobnych podstron