Metodologia badań społecznych
Badania jakościowe
Filozoficzne ugruntowanie badań
jakościowych
}ð W. Dilthey: przeÅ‚om antypozytywistyczny
}ð Nauki o duchu i nauki o przyrodzie
}ð Rola myÅ›li fenomenologicznej
}ð DoÅ›wiadczenie podmiotowe jako cel poznania
}ð Redukcja eidetyczna
}ð Epoche
}ð E. Husserl, A. Schutz
}ð Rola myÅ›li hermeneutycznej
}ð Rzeczywistość jako tekst
}ð H.-G. Gadamer
}ð PrzedsÄ…dy i koÅ‚o hermeneutyczne
}ð DoÅ›wiadczenie badacza: Freimdheit
}ð Zbieżność horyzontów poznania
}ð P. Ricoeur
}ð Intencjonalność odautorska
}ð Podwójna intencjonalność symboli
Kiedy stosujemy badania jakościowe?
}ð Jakie pytanie stawiamy? Czy odpowiedzi da siÄ™
zestandaryzować?
}ð Czy potrzebujemy reprezentatywnego obrazu
populacji, czy charakterystyki określonego zjawiska?
}ð Czy interesujemy siÄ™ podobieÅ„stwami i
rozbieżnościami pomiędzy zjawiskami czy specyfiką
zjawiska?
}ð Czy interesuje nas dziaÅ‚anie czy doÅ›wiadczenie
człowieka?
}ð Jak inni badacze podchodzili do tego zagadnienia?
Kiedy stosujemy badania jakościowe?
}ð Ile czasu i Å›rodków mamy na realizacjÄ™ badania?
}ð Czy bÄ™dzie możliwość przeprowadzenia
pogłębionych analiz jednostki?
}ð Czy istnieje operat losowania?
}ð Jaka jest orientacja paradygmatyczna badacza?
(jego/jej promotora?) Jakie podejście dominuje w
danym paradygmacie?
}ð Czy dzielÄ™ z badanymi kategorie opisu Å›wiata?
}ð Ile wiedzy zyskamy decydujÄ…c siÄ™ na badania
ilościowe, ile na jakościowe?
Cechy podejścia jakościowego
}ð Upodmiotowienie badanego
}ð Jawność intencji badacza
}ð Możliwość przyjÄ™cia strategii emicznej
}ð Elastyczna struktura badania
}ð UwzglÄ™dnienie kontekstu
}ð Lepsza kontrola wiarygodnoÅ›ci po pozyskaniu
zaufania badanego
}ð zżycie siÄ™ badacza i badanego
}ð Problemy etyczne, rozgraniczenie badania i nie-
badania
Jakościowo lub ilościowo?
Jakościowo i ilościowo?
}ð Czy wymaganie znajomoÅ›ci epistemologicznych
podstaw nauk społecznych wpływa korzystnie na
jakość prac magisterskich?
}ð Czy Polacy sÄ… religijni?
}ð PowiÄ…zania perspektyw jakoÅ›ciowej i iloÅ›ciowej w
projekcie badawczym:
}ð Triangulacja metodologiczna
}ð Triangulacja danych
}ð Eksploracja
}ð Interpretacja
Konstruowanie jakościowego projektu
badawczego
}ð OkreÅ›lenie pytaÅ„/problemów badawczych
}ð Możliwość postawienia hipotez post hoc
}ð Przygotowanie narzÄ™dzi
}ð Analiza literatury
}ð WstÄ™pne zdefiniowanie obszaru badaÅ„
}ð Koncepcja rekrutacji informatorów
}ð OkreÅ›lenie zagrożeÅ„:
}ð Uzyskanie dostÄ™pu (odzwierny)
}ð Dystans jÄ™zykowy i kulturowy
}ð Uzyskanie zaufania badanych
}ð Ocena wpÅ‚ywu badacza na proces gromadzenia danych
}ð Sortowanie materiaÅ‚u empirycznego
}ð Szczegóły majÄ… znaczenie
}ð Analiza już po pierwszych obserwacjach
}ð Unikanie skrzywienia iloÅ›ciowego
}ð FormuÅ‚owanie hipotez i modelowanie narzÄ™dzi
Podniesienie trafności wewnętrznej
}ð Poszukiwanie zwiÄ…zków w oparciu na obserwacjach
}ð Po trzy cytaty na każdy wniosek
}ð Analiza przypadków negatywnych
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Metodologia nauk społecznych3Metodologia nauk społecznych2Metodologia nauk społecznych notatki skrót 01metodologia nauk społecznych ćwiczeniaMetodologia nauk społecznych wykładyMetodologia nauk społecznych D Wykaz materiałów1 Sylabus Metodologia Nauk Spolecznych wyklad studia stacjonarne dzienne II stopnia I rok30 15metodologia nauk spolecznych stacjonarne 23022009metodologia nauk społecznych wykładWykład Metodologia Nauk Społecznych by Marta MieszczanekMetodologia nauk przyrodniczych wyk adyMetodologia nauk o sztuce literatura (Historia sztuki UMK 2010 2011)Kmita Jerzy Wykłady z logiki i metodologi naukFlis M O osobliwościach nauk społecznychwięcej podobnych podstron