Akcja EDUKACJA | Zadania treningowe z matematyki
Schemat punktowania zadań i kartoteka
ZESTAW 3.
SCHEMAT PUNKTOWANIA
Numer Odpowiedz Zasady przyznawania punktów Punktacja
zadania
1 W kolejności: I wiek, II połowa; XIII Poprawne uzupełnienie jednej luki 1 punkt. 0 4
wiek, I połowa; VII wiek, I połowa; XX
wiek, I połowa.
2 CHRONOLOGIA Poprawne wpisanie wszystkich liter 2 punkty. 0 2
Poprawne wpisanie co najmniej dziewięciu liter 1 punkt.
Poprawne wpisanie mniej niż dziewięciu liter 0 punktów.
3 W kolejności: I, XI, II, X, I, XIII. Poprawne uzupełnienie jednego zdania 1 punkt. 0 3
4 Na przykład: Poprawne uzupełnienie wszystkich luk 2 punkty. 0 2
W kolejności: 568, 2010, 1410, 966. Poprawne uzupełnienie trzech lub dwóch luk 1 punkt.
Poprawne uzupełnienie mniej niż dwóch luk 0 punktów.
5 W kolejności: 35, 9, 19, 90, 120, 132, 203, Poprawne uzupełnienie wszystkich luk 3 punkty. 0 3
606. Poprawne uzupełnienie siedmiu bądz sześciu luk 2 punkty.
Poprawne uzupełnienie pięciu bądz czterech luk 1 punkt.
Poprawne uzupełnienie mniej niż czterech luk 0 punktów.
6a W kolejności: 4, 6, 9, 11, 40, 60. Poprawne uzupełnienie wszystkich luk 2 punkty. 0 2
Poprawne uzupełnienie pięciu bądz czterech luk 1 punkt.
Poprawne uzupełnienie mniej niż czterech luk 0 punktów.
6b W kolejności 1 wiersz: XC, CX, CD, Poprawne uzupełnienie co najmniej siedmiu luk 3 punkty. 0 3
DC. Poprawne uzupełnienie sześciu bądz pięciu luk 2 punkty.
W kolejności 2 wiersz: 90, 110, 400, Poprawne uzupełnienie czterech bądz trzech luk 1 punkt.
600. Poprawne uzupełnienie mniej niż trzech luk 0 punktów.
7 52 LII, 39 XXXIX, 19 XIX, Poprawne połączenie wszystkich par 2 punkty. 0 2
209 CCIX, 67 LXVII, 120 CXX Poprawne połączenie pięciu bądz czterech par 1 punkt.
Poprawne połączenie mniej niż czterech par 0 punktów.
8 Ten kwadrat jest kwadratem Zapisanie poprawnej odpowiedzi i poprawne obliczenie sumy liczb 0 2
magicznym. w każdym wierszu, w każdej kolumnie i w każdej przekątnej
2 punkty.
Zapisanie odpowiedzi adekwatnej do wykonanych obliczeń
i obliczenie sumy liczb w każdym wierszu, w każdej kolumnie i w każdej
przekątnej z jednym błędem rachunkowym 1 punkt.
Zapisanie poprawnej odpowiedzi bez obliczenia wymaganych sum
0 punktów.
9 W kolejności: MCDXX, MDXXIII. Poprawne zapisanie jednej liczby 1 punkt. 0 2
1
Akcja EDUKACJA | Zadania treningowe z matematyki
KARTOTEKA
Numer Umiejętność ogólna Umiejętność szczegółowa Punktacja
zadania Uczeń:
1 II. Wykorzystanie i tworzenie informacji liczby [& ] zapisane w systemie dziesiątkowym 0 4
Uczeń interpretuje i przetwarza informacje przedstawia w systemie rzymskim
tekstowe, liczbowe, [& ] prawidłowo zapisuje
wyniki.
2 II. Wykorzystanie i tworzenie informacji liczby [& ] zapisane w systemie dziesiątkowym 0 2
Uczeń interpretuje i przetwarza informacje przedstawia w systemie rzymskim
tekstowe, liczbowe, [& ] prawidłowo zapisuje
wyniki.
3 II. Wykorzystanie i tworzenie informacji liczby [& ] zapisane w systemie dziesiątkowym 0 3
Uczeń interpretuje i przetwarza informacje przedstawia w systemie rzymskim
tekstowe, liczbowe, [& ] prawidłowo zapisuje
wyniki.
4 III. Modelowanie matematyczne liczby [& ] zapisane w systemie rzymskim 0 2
Uczeń [& ] stosuje poznane [& ] zależności [& ]. przedstawia w systemie dziesiątkowym
5 II. Wykorzystanie i tworzenie informacji liczby [& ] zapisane w systemie rzymskim 0 3
Uczeń interpretuje i przetwarza informacje przedstawia w systemie dziesiątkowym
tekstowe, liczbowe, [& ] prawidłowo zapisuje
wyniki.
6a II. Wykorzystanie i tworzenie informacji liczby [& ] zapisane w systemie rzymskim 0 2
Uczeń interpretuje i przetwarza informacje przedstawia w systemie dziesiątkowym
tekstowe, liczbowe, [& ] prawidłowo zapisuje
wyniki.
6b III. Modelowanie matematyczne dostrzega zależności między podanymi 0 3
Uczeń dobiera odpowiedni model matematyczny informacjami
do prostej sytuacji [& ] liczby [& ] zapisane w systemie rzymskim
II. Wykorzystanie i tworzenie informacji przedstawia w systemie dziesiątkowym, a zapisane
Uczeń interpretuje i przetwarza informacje w systemie dziesiątkowym przedstawia w systemie
tekstowe, liczbowe, [& ] prawidłowo zapisuje rzymskim
wyniki.
7 II. Wykorzystanie i tworzenie informacji liczby [& ] zapisane w systemie rzymskim 0 2
Uczeń interpretuje i przetwarza informacje przedstawia w systemie dziesiątkowym, a zapisane
tekstowe, liczbowe, [& ] prawidłowo zapisuje w systemie dziesiątkowym przedstawia w systemie
wyniki. rzymskim
8 IV. Rozumowanie i tworzenie strategii czyta ze zrozumieniem prosty tekst zawierający 0 2
Uczeń prowadzi proste rozumowanie składające informacje liczbowe
się z niewielkiej liczby kroków [& ] potrafi liczby [& ] zapisane w systemie rzymskim
wyciągnąć wnioski z kilku informacji [& ]. przedstawia w systemie dziesiątkowym
dodaje [& ] w pamięci liczby naturalne [& ]
9 II. Wykorzystanie i tworzenie informacji czyta ze zrozumieniem prosty tekst zawierający 0 2
Uczeń interpretuje i przetwarza informacje informacje liczbowe
tekstowe, liczbowe, [& ] prawidłowo zapisuje liczby [& ] zapisane w systemie dziesiątkowym
wyniki. przedstawia w systemie rzymskim
2
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Zadania treningowe z matematyki zestaw 4 ODPOWIEDZIZadanie treningowe z matematyki zestaw 1 ODPOWIEDZIAkcja EDUKACJA matematyka zestaw 7 zadaniaAkcja EDUKACJA matematyka zestaw 1 zadaniaAkcja EDUKACJA matematyka zestaw 9 zadaniaAkcja EDUKACJA matematyka zestaw 3 zadaniaAkcja EDUKACJA matematyka zestaw 6 zadaniaegzamin maturalny 2013 matematyka PP odpowiedzi zadania zamkniete aAkcja EDUKACJA matematyka zestaw 4 zadaniaZadania?danie przebiegu funkcji Zestaw 415 Geometria analityczna Zestaw 1 Odpowiedzizestaw A odpowiedziwięcej podobnych podstron