Załącznik nr 54
Standardy kształcenia dla kierunku studiów:
Kierunek Lekarski
JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE
I. WYMAGANIA OGÓLNE
Jednolite studia magisterskie trwają nie krócej niż 12 semestrów. Liczba godzin zajęć nie
powinna być mniejsza niż 5700. Liczba punktów ECTS (European Credit Transfer System)
nie powinna być mniejsza niż 360.
II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA
Absolwent powinien posiadać wiedzę oraz praktyczne umiejętności w zakresie
profilaktyki, leczenia i rehabilitacji niezbędne do wykonywania zawodu lekarza. Dotyczy to
w szczególności umiejętności: porozumiewania się z pacjentem i jego rodziną;
przeprowadzania wywiadu z pacjentem, badania chorego, właściwego doboru badań
dodatkowych, stawiania wstępnej diagnozy, leczenia oraz udzielania pomocy w stanach
bezpośredniego zagrożenia życia. Absolwent powinien opanować umiejętności współpracy z
ludz
mi, kierowania zespołami oraz zarządzania placówkami służby zdrowia. Absolwent
powinien znać język obcy na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu
Kształcenia Językowego Rady Europy oraz umieć posługiwać się językiem specjalistycznym
z zakresu medycyny. Absolwent powinien być przygotowany do: prowadzenia profesjonalnej
opieki medycznej; udzielania pomocy w stanie bezpośredniego zagrożenia życia; planowania,
wdrażania i oceny postępowania profilaktycznego i leczniczego w zakresie promocji zdrowia
i edukacji prozdrowotnej; postępowania klinicznego opartego na naukowych podstawach,
respektującego zasady humanitaryzmu; podjęcia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich);
prowadzenia badań i upowszechniania wyników oraz nauczania wykonywania zawodu.
Absolwent powinien być przygotowany do pracy w: publicznych i niepublicznych zakładach
opieki zdrowotnej; instytutach naukowo-badawczych i ośrodkach badawczo-rozwojowych
oraz instytucjach zajmujących się poradnictwem i upowszechnianiem wiedzy z zakresu
edukacji prozdrowotnej.
III. RAMOWE TREŚCI KSZTAA
CENIA
1. GRUPY TREŚCI KSZTAA
CENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ
Ć
ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS
godziny ECTS
A. GRUPA TREŚCI PODSTAWOWYCH 1635 111
B. GRUPA TREŚCI KIERUNKOWYCH 2355 164
Razem 3990 275
 2. SKA
ADNIKI TREŚCI KSZTAA
CENIA W GRUPACH, MINIMALNA
LICZBA GODZIN ZAJ
Ć ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA
LICZBA PUNKTÓW ECTS
godziny ECTS
A. GRUPA TREŚCI PODSTAWOWYCH
1635 111
Treści kształcenia w zakresie:
1. Anatomii 210
2. Histologii, cytofizjologii i embriologii 120
3. Biologii medycznej 60
4. Biofizyki 60
5. Chemii 45
6. Biochemii 150
7. Fizjologii 165
8. Patomorfologii 165
9. Patofizjologii 75
10. Mikrobiologii 60
11. Immunologii 60
12. Genetyki klinicznej 60
13. Farmakologii i toksykologii 165
14. Higieny i epidemiologii 45
15. Diagnostyki laboratoryjnej 45
16. Zdrowia publicznego 30
17. Psychologii lekarskiej 30
18. Socjologii w medycynie 30
19. Etyki lekarskiej 30
20. Historii medycyny 30
B. GRUPA TREŚCI KIERUNKOWYCH
2355 164
Treści kształcenia w zakresie:
1. Chorób wewnętrznych 480
2. Pediatrii 330
3. Chirurgii 330
4. Ginekologii i położnictwa 210
5. Neurologii i neurochirurgii 120
6. Otolaryngologii 60
7. Okulistyki 60
8. Dermatologii i wenerologii 60
9. Psychiatrii 120
10. Chorób zakaz
nych 75
11. Ortopedii i traumatologii 45
12. Radiologii 75
13. Anestezjologii i intensywnej terapii 60
14. Propedeutyki stomatologii 15
15. Onkologii 60
16. Prawa i medycyny sądowej 45
17. Medycyny rodzinnej 105
18. Rehabilitacji 30
2
19. Medycyny nuklearnej 15
20. Medycyny ratunkowej i medycyny katastrof 60
3. TREŚCI I EFEKTY KSZTAA
CENIA
A. GRUPA TREŚCI PODSTAWOWYCH
1. Kształcenie w zakresie anatomii
Treści kształcenia: Budowa ciała ludzkiego z uwzględnieniem aspektów rozwojowych i
opisowych  w szczególności topograficznych i klinicznych.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: opisu i interpretacji budowy człowieka 
osobnika żywego i zwłok; prowadzenia anatomicznych badań przyżyciowych w stopniu
umożliwiającym zrozumienie zagadnień klinicznych; rozumienia budowy i funkcjonowania
ośrodkowego układu nerwowego; rozumienia podstawowych zagadnień neurobiologii.
2. Kształcenie w zakresie histologii, cytofizjologii i embriologii
Treści kształcenia: Budowa mikroskopowa i submikroskopowa tkanek i narządów. Funkcje
tkanek i narządów. Organizacja komórki oraz organelli komórkowych. Cykl komórkowy.
Różnicowanie i regulacja procesów wewnątrzkomórkowych. Rozwój embrionalny człowieka.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: opisu i interpretacji budowy mikroskopowej
komórek, tkanek i narządów oraz ich funkcji; rozumienia i opisu rozwoju embrionalnego
człowieka i mechanizmów powstawania wad wrodzonych; rozumienia mechanizmów
regulujących cykl komórkowy; rozumienia procesów proliferacji, różnicowania oraz
apoptozy.
3. Kształcenie w zakresie biologii medycznej
Treści kształcenia: Struktura i funkcje genów u Prokaryota i Eukaryota. Genetyka
populacyjna. Genetyka rozwoju. Ekogenetyka. Elementy biotechnologii. Parazytologia
lekarska  układ pasożyt  żywiciel. Cykle rozwojowe pasożytów człowieka.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: rozumienia genetycznej regulacji u wirusów
i bakterii  organizmów prokariotycznych o nieskomplikowanej budowie genomu;
rozumienia złożonej budowy i funkcji genomu organizmów eukariotycznych; oceny wpływu
zanieczyszczenia środowiska czynnikami mutagennymi i kancerogennymi na organizm
człowieka; rozumienia oddziaływania mutagenów z genomem człowieka; wykorzystywania
podstawowych metod biologii molekularnej; rozpoznawania najczęściej spotykanych
pasożytów człowieka w oparciu o znajomość ich budowy, cykli życiowych oraz
podstawowych objawów chorobowych przez nie wywołanych.
4. Kształcenie w zakresie biofizyki
Treści kształcenia: Biofizyka molekularna i komórki. Biofizyka układów fizjologicznych.
Mechanizmy działania czynników fizycznych na organizm. Podstawy fizyczne wybranych
technik diagnostycznych i terapeutycznych.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: rozumienia pojęć i praw fizyki;
wykorzystywania praw fizyki do opisu zagadnień z zakresu biologii komórek i tkanek oraz
procesów fizjologicznych; wykorzystywania przyrządów pomiarowych i aparatury fizycznej;
oceny dokładności wykonanych pomiarów i oszacowywania błędów.
5. Kształcenie w zakresie chemii
Treści kształcenia: Pierwiastki i ich funkcje w układach biologicznych. Równowagi
kwasowo-zasadowe i gospodarka wodno-elektrolitowa w układach biologicznych. Chemia
substancji toksycznych. Koloidy. Budowa i właściwości kwasów karboksylowych i
aminokwasów. Węglowodory. Związki heterocykliczne i ich pochodne o znaczeniu
biologicznym. Węglowodany. Lipidy. Białka. Kwasy nukleinowe. Enzymy i koenzymy.
Witaminy.
3
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: oceny właściwości molekuł i makromolekuł
w relacji do ich budowy; rozumienia przemian dokonujących się w organizmach; oceny
wpływu związków chemicznych na organizm człowieka; rozumienia zagadnień klinicznych w
kontekście przemian chemicznych.
6. Kształcenie w zakresie biochemii
Treści kształcenia: Metabolizm węglowodanów, tłuszczów, aminokwasów i białek. Budowa i
metabolizm hemoglobiny. Budowa i przemiany kwasów nukleinowych  biosynteza białek.
Czynniki warunkujące utrzymanie homeostazy ustrojowej. Utlenianie biologiczne. Stres
oksydacyjny a potencjał antyoksydacyjny organizmu. Swoistość metaboliczna białek.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: rozumienia przemian związków
chemicznych w warunkach fizjologicznych; rozumienia dróg przemian i końcowego
utleniania produktów katabolizmu białek, węglowodanów i tłuszczów; rozumienia funkcji
podstawowych układów przekaz
ników w komórce; rozumienia funkcji receptorów
powierzchniowych i wewnątrzkomórkowych; rozumienia procesów prowadzących do śmierci
komórki; wykorzystywania wiedzy z zakresu podstaw molekularnych procesów
energetycznych oraz procesów biochemicznych w stanach patologicznych; rozumienia
możliwości regulacji procesów biochemicznych oraz podstaw molekularnych niektórych
chorób.
7. Kształcenie w zakresie fizjologii
Treści kształcenia: Pobudliwość i pobudzenie. Zasady przekazywania informacji. Zasady
regulacji homeostatycznej. Fizjologia mięśni szkieletowych i gładkich. Układy i procesy
kontrolujące środowisko wewnętrzne organizmu  funkcje krwi oraz układów: krążenia,
oddechowego, pokarmowego i moczowego. Neurohormonalne regulacje procesów
fizjologicznych. Wyższe czynności nerwowe.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: rozumienia podstawowych procesów
fizjologicznych zachodzących w organizmie na poziomie komórkowym, narządowym,
układowym i międzyukładowym; wnioskowania o funkcjonowaniu organizmu jako całości w
sytuacji, gdy dojdzie do zmiany funkcji któregokolwiek ogniwa w różnych układach
organizmu; wykorzystywania danych liczbowych dotyczących podstawowych zmiennych
fizjologicznych; wykonywania i oceny wyników testów czynnościowych.
8. Kształcenie w zakresie patomorfologii
Treści kształcenia: Zaburzenia w krążeniu  zmiany wsteczne i rozplemowe, zapalenia,
nowotwory. Patomorfologia szczegółowa narządów i układów.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: ustalania wskazań do wykonania
inwazyjnych badań morfologicznych; rozpoznawania zmian morfologicznych występujących
w procesie patologicznym; interpretacji wyników badań morfologicznych; pobierania i
zabezpieczenia materiału do badań.
9. Kształcenie w zakresie patofizjologii
Treści kształcenia: Mechanizmy podstawowych zaburzeń czynności organizmu.
Patofizjologia szczegółowa układów i narządów.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: rozumienia podstawowych pojęć
dotyczących chorób i ich przebiegu; rozumienia mechanizmów kontrolujących utrzymanie
homeostazy w zdrowiu i sytuacji patologicznej; rozumienia patogenezy ostrych załamań
regulacji ustrojowych; rozumienia mechanizmów obronnych oraz patomechanizmów
podstawowych chorób układu krążenia, oddychania, pokarmowego, moczowo-płciowego
oraz krwiotwórczego; rozumienia mechanizmów obronnych oraz patomechanizmów w
przypadku procesów nowotworowych.
10. Kształcenie w zakresie mikrobiologii
Treści kształcenia: Klasyfikacja drobnoustrojów. Ogólna charakterystyka bakterii, wirusów i
grzybów. Formy i mechanizmy wzajemnego oddziaływania w układzie drobnoustrój 
4
gospodarz. Flora fizjologiczna. Etiopatogeneza i epidemiologia. Diagnostyka
mikrobiologiczna. Terapia empiryczna i celowana. Dezynfekcja, sterylizacja i postępowanie
aseptyczne  zakażenia szpitalne.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: opisu właściwości biologicznych i
klasyfikacji drobnoustrojów; rozpoznawania czynników etiologicznych i mechanizmów
patogenezy zakażeń wywoływanych przez drobnoustroje; doboru badań diagnostycznych w
zależności od rodzaju schorzenia i zasad diagnostyki mikrobiologicznej i serologicznej;
pobierania, przechowywania i przesyłania materiału do badań; interpretacji wyników badań
mikrobiologicznych i serologicznych; prognozowania racjonalnej antybiotykoterapii;
przeprowadzania dezynfekcji i sterylizacji w oparciu o znajomość podstaw epidemiologii
chorób zakaz
nych  szczególnie w sytuacji zakażeń wewnątrzszpitalnych.
11. Kształcenie w zakresie immunologii
Treści kształcenia: Rozwój układu odpornościowego. Składniki i zasadnicze cechy reakcji
immunologicznych. Nieswoista odporność humoralna i komórkowa. Główny układ zgodności
tkankowej, swoista odpowiedz
humoralna i tkankowa. Regulacja odpowiedzi
immunologicznej  nadwrażliwość. Elementy immunologii rozrodu i nowotworów.
Wrodzona i nabyta odporność przeciwzakaz
na  metody jej modulacji. Niedobory
odporności. Diagnostyka immunologiczna. Patogeneza i leczenie chorób uwarunkowanych
immunologicznie. Immunologiczne aspekty transplantacji.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: rozumienia roli i działania układu
immunologicznego oraz czynników regulujących ten układ; rozumienia znaczenia zaburzeń
odpornościowych w patomechanizmie chorób; wykorzystywania metod badania parametrów
immunologicznych oraz zasad doboru badań immunologicznych w określaniu stanu
immunologicznego pacjenta; przeprowadzania diagnostyki różnicowej; leczenia zaburzeń
immunologicznych we współpracy z laboratorium immunologicznym.
12. Kształcenie w zakresie genetyki klinicznej
Treści kształcenia: Genetyka człowieka ze szczególnym uwzględnieniem diagnostyki mutacji
genowych i chromosomowych odpowiedzialnych za choroby dziedziczne i nowotworowe.
Czynniki genetyczne w etiologii chorób wszystkich układów. Postępowanie diagnostyczne.
Poradnictwo genetyczne. Metody molekularne  stosowanie i interpretacja wyników.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: rozumienia mechanizmów dziedziczenia,
etiologii i symptomatologii; rozumienia zasad postępowania lekarskiego w: chromosomopatii,
zaburzeniach rozwoju cielesno-płciowego, chorobach jednogenowych i chorobach
uwarunkowanych wieloczynnikowo; określania wskazań do poradnictwa genetycznego,
badań cytogenetycznych i molekularnych oraz diagnostyki prenatalnej; pobierania materiału
biologicznego do badań genetycznych oraz interpretacji uzyskanych wyników.
13. Kształcenie w zakresie farmakologii i toksykologii
Treści kształcenia: Pojęcie leku. Postacie leków  receptura. Mechanizmy działania leków w
schorzeniach narządów i układów  farmakokinetyka i farmakodynamika. Czynniki
biologiczne wpływające na działanie i metabolizm leków. Pożądane i niepożądane reakcje
organizmu na działanie leków  interakcja leków. Chemioterapia zakażeń bakteryjnych,
grzybiczych i wywołanych przez pierwotniaki. Chemioterapia nowotworów. Zasady
postępowania w leczeniu zatruć.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: rozumienia podstawowych pojęć
farmakokinetycznych oraz mechanizmu działania leków pod kątem wskazań i
przeciwwskazań, dawkowania, działań niepożądanych i toksyczności oraz interakcji z innymi
lekami; doboru właściwego leku oraz odpowiedniej dawki leku w zależności od: wskaz
ników
farmakokinetycznych, wieku i stanu fizjologicznego ustroju, wskaz
ników określających stan
układu krążenia, funkcji nerek oraz wydolności metabolicznej wątroby.
5
14. Kształcenie w zakresie higieny i epidemiologii
Treści kształcenia: Uwarunkowania stanu zdrowia. Znaczenie chorobotwórcze czynników
fizycznych, chemicznych i biologicznych w środowisku. Zaburzenia stanu zdrowia związane
z jakością środowiska, stylem życia i czynnikami społeczno-ekonomicznymi. Podstawy
higieny pracy. Higiena żywności i żywienia. Podstawowe typy zjawisk epidemiologicznych
i metody ich badania. Epidemiologia chorób niezakaz
nych i zakaz
nych  epidemie, proces
epidemiczny, dochodzenie i nadzór epidemiologiczny. Epidemiologia nowotworów.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: oceny wpływu czynników środowiskowych
na zdrowie, sposób odżywiania i stan odżywienia organizmu; oceny stanu sanitarnego osiedli,
zakładów pracy i obiektów szkolnych oraz metod zabezpieczenia się przed działaniem
czynników szkodliwych; oceny rozwoju fizycznego dzieci szkolnych; prowadzenia
dochodzenia epidemiologicznego w przypadku konkretnej choroby; wykorzystywania
informacji epidemiologicznej do oceny sytuacji zdrowotnej.
15. Kształcenie w zakresie diagnostyki laboratoryjnej
Treści kształcenia: Rodzaje wykonywanych badań laboratoryjnych i ich znaczenie
diagnostyczne. Zasady pobierania materiału biologicznego. Diagnostyka laboratoryjna
zaburzeń narządowych i układowych. Laboratoryjne algorytmy diagnostyczne w
rozpoznawaniu, różnicowaniu i monitorowaniu leczenia zaburzeń narządowych i
układowych.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: przygotowywania pacjenta do badań
laboratoryjnych, zlecania pobierania materiału do badań oraz interpretacji wyników;
identyfikowania z
ródeł błędów laboratoryjnych; unikania błędów laboratoryjnych;
wykonywania oznaczeń grup krwi i prób krzyżowych; interpretacji wyników podstawowych
badań: hematologicznych, elektroforetycznych białek, lipidowych czynników ryzyka
miażdżycy, zaburzeń gospodarki wodno-elektrolitowej, zaburzeń gospodarki kwasowo-
zasadowej i wapniowo-fosforanowej, zaburzeń hormonalnych, zaburzeń metabolicznych w
cukrzycy oraz zaburzeń w chorobach nerek i ostrych zatruciach.
16. Kształcenie w zakresie zdrowia publicznego
Treści kształcenia: Metody oceny i monitorowania stanu zdrowia populacji. Systemy
informatyczne i bazy danych w ochronie zdrowia. Elementy polityki zdrowotnej. Programy
zdrowotne Światowej Organizacji Zdrowia, Unii Europejskiej i Narodowego Programu
Zdrowia. Promocja zdrowia i profilaktyka  w szczególności chorób sercowo-naczyniowych i
nowotworowych. Systemy organizacyjne ochrony zdrowia. Rozpoznanie i ocena potrzeb
zdrowotnych społeczeństwa. Sytuacje kryzysowe w ochronie zdrowia.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: oceny stanu zdrowia oraz potrzeb
zdrowotnych populacji; określania potrzeb opieki zdrowotnej; promowania zdrowia ludności;
orzekania o stanie zdrowia i czasowej niezdolności do pracy; określania warunków i
wskazywania procedur ubiegania się o rentę, zasiłek chorobowy, pomoc społeczną i inne
świadczenia; posługiwania się dokumentacją medyczną; przygotowywania analizy
ekonomicznej podstawowej praktyki medycznej; posługiwania się wiedzą z zakresu prawa
medycznego oraz przepisami regulującymi prawo wykonywania zawodu na terenie Polski i
Unii Europejskiej.
17. Kształcenie w zakresie psychologii lekarskiej
Treści kształcenia: Psychologiczne determinanty zdrowia i choroby. Psychologiczne
mechanizmy chorobotwórcze. Zaburzenia psychosomatyczne. Psychologiczne aspekty bólu.
Funkcjonowanie człowieka chorego. Proces adaptacji do choroby. Relacje lekarz pacjent 
trudności we współpracy.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: porozumiewania się i współpracy z
psychologiem; rozpoznawania psychologicznych problemów pacjenta; nawiązywania z
pacjentem empatycznego kontaktu; dostosowywania się do własnych predyspozycji
6
psychicznych i ograniczeń emocjonalnych w wykonywaniu zawodu lekarza; prowadzenia
rozmowy i wywiadu z pacjentem według kryteriów psychologicznych; korzystnego
wpływania na stan psychiczny pacjenta, szczególnie pacjenta w stresie lub cierpiącego z
powodu zaburzeń psychosomatycznych.
18. Kształcenie w zakresie socjologii w medycynie
Treści kształcenia: Kultura  wartości i normy społeczne. Struktura i dynamika rodziny,
modele rodziny. Zachowania w zdrowiu i chorobie. Niepełnosprawność jako problem
społeczny. Socjologiczne aspekty starości i umierania. Społeczne i kulturowe uwarunkowania
pracy lekarza. Patologie dotykające społeczeństwa, rodziny i jednostki. Funkcjonowanie i
dysfunkcjonalność instytucji medycznych.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: gromadzenia danych o środowisku
społecznym; konstruowania socjologicznego modelu choroby; nawiązywania kontaktu z
pielęgniarką środowiskową lub pracownikiem pomocy socjalnej w zakresie interwencji w
sprawach socjalno-bytowych pacjenta; włączania rodziny i otoczenia społecznego w proces
terapeutyczny i rehabilitacyjny.
19. Kształcenie w zakresie etyki lekarskiej
Treści kształcenia: Podstawowe pojęcia etyki oraz deontologii ogólnej i lekarskiej. Kodeks
etyki lekarskiej. Regulacje dotyczące etyki zawodowej lekarza w Polsce i na świecie.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: rozumienia i uzasadnienia ponadczasowych
lekarskich norm etycznych; rozumienia i stosowania wzorców postępowania zawodowego i
badawczego w medycynie.
20. Kształcenie w zakresie historii medycyny
Treści kształcenia: Rozwój medycyny i nauk medycznych na przestrzeni dziejów. Historia
medycyny na ziemiach polskich.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: wykorzystywania wiedzy historycznej w
ocenie współczesnej medycyny; prognozowania rozwoju medycyny; rozpoznawania ciągłości
myśli lekarskiej w aspekcie postępu nauk medycznych i powiązań interdyscyplinarnych;
rozpoznawania czynników kształtujących rozwój medycyny.
B. GRUPA TREŚCI KIERUNKOWYCH
1. Kształcenie w zakresie chorób wewnętrznych
Treści kształcenia: Przeprowadzanie wywiadu i badanie internistyczne. Etiopatogeneza,
symptomatologia, leczenie i zapobieganie chorobom układów: oddechowego,
krwiotwórczego, pokarmowego, moczowego, endokrynnego i ruchu ze szczególnym
uwzględnieniem chorób układu krążenia i nowotworowych. Choroby zawodowe i
środowiskowe. Interpretacja badań medycznych, stawianie diagnozy, diagnostyka różnicowa.
Prowadzenie dokumentacji medycznej.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: przeprowadzania wywiadu lekarskiego;
doboru techniki badania przedmiotowego; interpretacji stwierdzanych badaniem lekarskim
odchyleń od normy; wykonywania badań diagnostycznych oraz zlecania i interpretacji badań
laboratoryjnych i diagnostycznych w chorobach wewnętrznych; interpretacji odchyleń
wyników badań w podstawowych jednostkach chorobowych; przeprowadzania diagnostyki
różnicowej, rozpoznawania choroby oraz planowania terapii; prowadzenia dokumentacji
medycznej.
2. Kształcenie w zakresie pediatrii
Treści kształcenia: Badanie podmiotowe i przedmiotowe dziecka. Odrębności morfologiczno-
fizjologiczne poszczególnych narządów i układów w wieku rozwojowym. Zasady
racjonalnego żywienia dzieci zdrowych i chorych. Działania profilaktyczne w wybranych
stanach chorobowych. Immunoprofilaktyka czynna u dzieci i młodzieży. Choroby
poszczególnych narządów i układów w wieku rozwojowym. Patofizjologia okresu
7
noworodkowego. Wady wrodzone i choroby uwarunkowane genetycznie. Nieprawidłowości
rozwoju psychoruchowego, psychicznego  zaburzenia zachowania. Elementy pediatrii
społecznej. Opieka nad dzieckiem szkolnym.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: przeprowadzania wywiadu pediatrycznego;
oceny rozwoju dziecka w kontekście norm żywieniowych wieku rozwojowego; wykonywania
badania przedmiotowego; rozpoznawania, przeprowadzenia badań dodatkowych oraz leczenia
schorzeń wieku dziecięcego w oparciu o znajomość symptomatologii najczęstszych schorzeń
dziecięcych; interpretacji i realizacji przepisów dotyczących szczepień obowiązkowych i
zalecanych.
3. Kształcenie w zakresie chirurgii
Treści kształcenia: Symptomatologia  diagnostyka i zasady kwalifikacji chorych do leczenia
operacyjnego w ostrych i przewlekłych chorobach chirurgicznych  szczególnie
nowotworowych. Chirurgia wieku dziecięcego. Podstawy i problemy współczesnej
transplantologii. Zasady rozpoznawania i leczenia schorzeń urologicznych. Patofizjologia 
leczenie oparzeń. Chirurgiczne postępowanie ambulatoryjne.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: chirurgicznego badania chorego; diagnostyki
schorzeń chirurgicznych; rozpoznawania objawów ostrego zapalenia brzucha u dzieci i
dorosłych; rozpoznawania wrodzonych i nabytych wad rozwojowych przewodu
pokarmowego, układu moczowego oraz ośrodkowego układu nerwowego; rozpoznawania i
leczenia zakażeń chirurgicznych miejscowych i ogólnych; postępowania w schorzeniach
chirurgicznych  zwłaszcza w przypadkach nagłych; przygotowywania chorego do operacji
oraz monitorowania po operacji.
4. Kształcenie w zakresie ginekologii i położnictwa
Treści kształcenia: Badanie ginekologiczne i położnicze. Zaburzenia cyklu miesięcznego i
czynności rozrodczej. Choroby nienowotworowe i nowotworowe narządu rodnego 
symptomatologia, diagnostyka, leczenie. Ciąża, poród i połóg  fizjologia i patologia.
Planowanie rodziny.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: przeprowadzania wywiadu ginekologicznego
i położniczego; przeprowadzania badania ginekologiczno-położniczego; stosowania
współczesnej diagnostyki w rozpoznawaniu chorób narządu rodnego  szczególnie schorzeń
nowotworowych; postępowania wobec schorzeń ginekologicznych, w tym w przypadkach
nagłych; prowadzenia ciąży fizjologicznej i powikłanej; prowadzenia dokumentacji
medycznej i dotyczącej profilaktyki kobiety ciężarnej.
5. Kształcenie w zakresie neurologii i neurochirurgii
Treści kształcenia: Badanie neurologiczne. Symptomatologia, diagnostyka i leczenie ostrych i
przewlekłych chorób nowotworowych oraz ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego.
Zasady kwalifikacji do leczenia operacyjnego chorób układu nerwowego u dorosłych i dzieci.
Postępowanie pooperacyjne. Urazy czaszkowo-mózgowe.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: badania neurologicznego pacjenta dorosłego
oraz dziecka; przeprowadzania diagnozy oraz proponowania terapii w oparciu o
symptomatologię kliniczną zespołów neurologicznych; przeprowadzania diagnozy oraz
proponowania terapii w stanach zagrożenia życia; kwalifikowania chorych neurologicznie do
leczenia operacyjnego; postępowania z chorymi po operacji.
6. Kształcenie w zakresie otolaryngologii
Treści kształcenia: Badanie laryngologiczne. Etiopatogeneza, diagnostyka i leczenie ostrych i
przewlekłych chorób laryngologicznych  szczególnie chorób nowotworowych i urazów.
Podstawy audiologii i foniatrii.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: badania uszu, nosa, gardła, krtani oraz szyi;
rozpoznawania najczęstszych chorób otolaryngologicznych oraz ich patogenezy;
8
postępowania terapeutycznego w oparciu o znajomość symptomatologii schorzeń uszu i
górnych dróg oddechowych  szczególnie nowotworowych.
7. Kształcenie w zakresie okulistyki
Treści kształcenia: Specyfika badania okulistycznego. Symptomatologia i diagnostyka chorób
oczu. Wady wzroku. Postępowanie zachowawcze i operacyjne w chorobach i urazach narządu
wzroku.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: udzielania pierwszej pomocy w przypadku
urazów oka; rozpoznawania objawów wymagających natychmiastowej pomocy specjalisty;
doboru badań diagnostycznych; interpretacji wyników konsultacji okulistycznych.
8. Kształcenie w zakresie dermatologii i wenerologii
Treści kształcenia: Elementy diagnostyki i terapii dermatologicznej. Choroby infekcyjne i
nieinfekcyjne skóry, włosów, paznokci i błon śluzowych. Nowotwory i znamiona skóry.
Zmiany skórne związane z chorobami narządów wewnętrznych. Choroby przenoszone drogą
płciową.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: wykonywania badania przedmiotowego;
oceny zmian skórnych w oparciu o symptomatologię najczęstszych schorzeń
dermatologicznych.
9. Kształcenie w zakresie psychiatrii
Treści kształcenia: Badanie psychiatryczne. Uwarunkowania zaburzeń psychicznych.
Organiczne zaburzenia psychiczne. Schizofrenia. Zaburzenia osobowości i seksualności.
Zaburzenia snu i jedzenia. Zaburzenia niepsychotyczne. Uzależnienia od środków
psychoaktywnych. Stany nagłe w psychiatrii. Psychiatria dzieci i młodzieży. Psychogeriatria.
Farmakoterapia chorych psychicznie. Zagadnienia prawne i etyczne w psychiatrii.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: nawiązywania empatycznego kontaktu z
pacjentem unikając jatropatogenii; przeprowadzania wywiadu; oceny stanu fizycznego
pacjenta; podejmowania decyzji, co do form diagnostyki i leczenia; rozpoznawania i leczenia
zaburzeń psychicznych; podejmowania decyzji odnośnie konieczności skierowania pacjenta
do odpowiedniej jednostki psychiatrycznej opieki zdrowotnej zgodnie z przepisami Ustawy o
Ochronie Zdrowia Psychicznego.
10. Kształcenie w zakresie chorób zakaz
nych
Treści kształcenia: Epidemiologia, rozpoznawanie, leczenie i profilaktyka chorób zakaz
nych i
pasożytniczych. Zakażenia wirusami hepatotropowymi. Zakażenie HIV i związane z nim
infekcje oportunistyczne. Neuroinfekcje. Choroby tropikalne. Choroby odzwierzęce. Choroby
spowodowane ukąszeniem zwierząt jadowitych. Gorączka o nieustalonej przyczynie.
Szczepionki i surowice.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: rozpoznawania chorób zakaz
nych, ich
etiopatogenezy oraz objawów; diagnostyki różnicowej, terapii i chemioterapii chorób
zakaz
nych; postępowania profilaktycznego w przypadku ekspozycji zawodowej na chorobę
zakaz
ną  szczególnie spowodowaną zakażeniem wirusami hepatoteopowymi i HIV;
stosowania uodpornienia czynnego i biernego
11. Kształcenie w zakresie ortopedii i traumatologii
Treści kształcenia: Badanie ortopedyczne z elementami badania neurologicznego. Wady
wrodzone i nabyte układu kostno-stawowego. Zapalenia kości i stawów. Nowotwory narządu
ruchu. Osteoporoza. Urazy narządu ruchu. Urazy wielonarządowe. Zaopatrzenie
ortopedyczne.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: zaopatrzenia ran, złamań i zwichnięć;
stosowania podstawowych technik ortopedycznych: unieruchamiania gipsowego, wyciągów
szkieletowych, zakładania szwów; postępowania z chorymi nieprzytomnymi w wyniku
doznanego urazu; podejmowania decyzji, co do form diagnostyki różnicowej obrażeń mózgu,
9
narządów klatki piersiowej, jamy brzusznej oraz narządów ruchu; rozpoznawania i leczenia
miejscowych zakażeń chirurgicznych.
12. Kształcenie w zakresie radiologii
Treści kształcenia: Techniki badań radiologicznych. Wykorzystanie technik radiologicznych
w algorytmie diagnostycznym. Radiologia interwencyjna. Elementy radiobiologii i ochrony
radiologicznej.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: określania cech obrazu prawidłowego we
współczesnych radiologicznych metodach diagnostycznych; wyboru optymalnej do
schorzenia metody obrazowania, z uwzględnieniem czynników merytorycznych i
ekonomicznych, w oparciu o znajomość zasad powstawania obrazu; rozpoznawania
radiologicznej symptomatologii stanów zagrożenia życia oraz wskazań do stosowania
odpowiednich metod radiologii interwencyjnej.
13. Kształcenie w zakresie anestezjologii i intensywnej terapii
Treści kształcenia: Resuscytacja krążeniowo-oddechowa. Stany zagrożenia życia. Zadania
anestezjologii i intensywnej terapii okresu okołooperacyjnego. Kwalifikacja chorych do
leczenia w oddziałach intensywnej terapii. Ból ostry i przewlekły. Problemy etyczne w
anestezjologii i intensywnej terapii.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: resuscytacji oddechowo-krążeniowo-
mózgowej w stopniu udoskonalonym; przygotowania chorego do znieczulenia i opieki
poznieczuleniowej oraz monitorowania stanu chorego podczas znieczuleń i w ostrych stanach
zagrożenia życia; rozpoznawania wskazań do leczenia w oddziałach intensywnej terapii;
zwalczania ostrego i przewlekłego bólu w oparciu o znajomość zasad znieczulania ogólnego i
regionalnego.
14. Kształcenie w zakresie propedeutyki stomatologii
Treści kształcenia: Choroby zębów, przyzębia i błony śluzowej jamy ustnej. Zmiany w błonie
śluzowej jamy ustnej związane z chorobami ogólnoustrojowymi. Manifestacja
ogólnoustrojowa chorób zębów i przyzębia.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: rozpoznawania chorób stomatologicznych
oraz objawów wtórnych uwydatniających się w chorobach układowych; skierowania chorego
do odpowiedniego specjalisty.
15. Kształcenie w zakresie onkologii
Treści kształcenia: Epidemiologia, etiopatogeneza i profilaktyka nowotworów. Badania
przesiewowe. Onkologia szczegółowa poszczególnych narządów i układów w kontekście
patogenezy, symptomatologii i algorytmów diagnostycznych. Współczesne metody leczenia
nowotworów.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: wczesnego rozpoznawania nowotworów;
podejmowania decyzji, co do badań diagnostycznych; przeprowadzania prostych zabiegów
diagnostycznych, pielęgnacyjnych oraz rehabilitacyjnych po leczeniu onkologicznym;
stosowania podstawowych metod leczenia onkologicznego objawowego; sprawowania opieki
terminalnej  w tym kontaktowania się z chorym onkologicznie i jego rodziną.
16. Kształcenie w zakresie prawa i medycyny sądowej
Treści kształcenia: Podstawy prawa karnego, cywilnego i rodzinnego. Regulacje prawne
dotyczące wykonywania zawodu lekarza  odpowiedzialność karna, cywilna i zawodowa.
Orzecznictwo sądowo-lekarskie. Tanatologia. Toksykologia sądowo-lekarska. Genetyka
sądowa.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: posługiwania się wiedzą z zakresu prawa
medycznego; posługiwania się przepisami regulującymi prawo wykonywania zawodu w
Polsce i Unii Europejskiej; interpretacji artykułów kodeksu karnego dotyczących przestępstw
przeciwko życiu i zdrowiu człowieka oraz zasad odpowiedzialności karnej i cywilnej lekarza;
stwierdzania zgonu i prawidłowego wypełniania karty zgonu; przeprowadzania oględzin
10
zwłok w miejscu ich ujawnienia; ustalania orientacyjnego czasu zgonu oraz przypuszczalnej
przyczyny śmierci; rozpoznawania i różnicowania rodzajów śmierci; zabezpieczania
materiału biologicznego do badań histopatologicznych, serologicznych i toksykologicznych w
czasie sądowo-lekarskiej sekcji zwłok; przeprowadzania badania poszkodowanego;
sporządzania opinii sądowo-lekarskiej dla potrzeb orzecznictwa karnego i cywilnego;
przeprowadzania badania i oceny klinicznej osoby nietrzez
wej.
17. Kształcenie w zakresie medycyny rodzinnej
Treści kształcenia: Specyficzne problemy pediatryczne wieku dorosłego. Specyficzne
problemy geriatryczne. Profilaktyka i wczesne wykrywanie chorób cywilizacyjnych i
nowotworowych. Patologia rodzinna i środowiskowa. Przemoc w rodzinie. Rozpoznawanie i
terapia uzależnień w praktyce lekarza rodzinnego. Opieka nad przewlekle chorym. Medycyna
paliatywna.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: rozpoznawania, selekcji, leczenia i
rehabilitacji schorzeń ważnych pod kątem medycyny rodzinnej; organizowania pacjentom
opieki (opiekunów) na czas choroby; kontrolowania objawów somatycznych i psychicznych
chorych umierających; prowadzenia praktyki lekarza rodzinnego (aspekty organizacyjne,
ekonomiczne i menadżerskie); stosowania psychoprofilaktyki zabezpieczającej przed stresem
zawodowym i ułatwiającej pracę zespołową.
18. Kształcenie w zakresie rehabilitacji
Treści kształcenia: Pojęcie kalectwa, inwalidztwa i niepełnosprawności. Sprzęt
rehabilitacyjny oraz pomoc ortopedyczna i techniczna w usprawnianiu funkcjonowania osób
niepełnosprawnych. Rehabilitacja jako proces kompleksowy. Rehabilitacja w schorzeniach
układów: krążenia, oddechowego, nerwowego i ruchu. Rehabilitacja w geriatrii. Elementy
orzecznictwa lekarskiego.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: oceny funkcjonalnej pacjenta
niepełnosprawnego; oceny wskazań i przeciwwskazań do stosowania fizjoterapii na
podstawie znajomości fizjologii i patologii wysiłku fizycznego; oceny wpływu fizjoterapii na
układy czynnościowe człowieka, w szczególności układ krążenia i układ oddechowy;
podejmowania decyzji, co do prostego programu kompleksowej rehabilitacji w
poszczególnych dysfunkcjach.
19. Kształcenie w zakresie medycyny nuklearnej
Treści kształcenia: Elementy radiobiologii i ochrony radiologicznej. Diagnostyka
radioizotopowa in vitro i in vivo. Terapia radioizotopowa.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: interpretacji wyników badań izotopowych;
oceny wskazań i przeciwwskazań wykonywania badań izotopowych; oceny możliwości
stosowania klinicznego radioizotopów; oceny przydatności badań radioizotopowych w
diagnozowaniu patologii; stosowania metod izotopowych w endokrynologii, kardiologii i
onkologii; stosowania terapeutycznego radioizotopów.
20. Kształcenie w zakresie medycyny ratunkowej i medycyny katastrof
Treści kształcenia: Resuscytacja krążeniowo-oddechowa. Uraz wielonarządowy.
Postępowanie ratunkowe w zagrożeniach środowiskowych. Nagłe zagrożenie pochodzenia
wewnętrznego. Postępowanie ratunkowe w stanach zagrożeń u dzieci. Leczenie ostrych
zatruć. Techniki leczenia w klinicznym postępowaniu ratunkowym. Organizacja
zabezpieczenia medycznego w katastrofach i awariach. Bioterroryzm. Fazy akcji
ratunkowych. Udzielanie pomocy poszkodowanym. Postępowanie w przypadku mnogich
obrażeń ciała. Zagrożenia epidemiologiczne w miejscu katastrofy. Prawa człowieka w
sytuacjach nadzwyczajnych w świetle prawa polskiego i międzynarodowego.
Efekty kształcenia  umiejętności i kompetencje: postępowania w stanach nagłego zagrożenia
życia; postępowania w przypadku zdarzeń masowych z uwzględnieniem segregacji;
organizacji medycznego zabezpieczenia w różnych rodzajach katastrof i zagrożeń;
11
współpracy z innymi służbami; organizacji oddziału ratunkowego zabezpieczenia
medycznego na wypadek katastrof lub innych zagrożeń masowych.
IV. PRAKTYKI
Praktyki powinny się odbywać w zakładach opieki zdrowotnej i powinny obejmować
doskonalenie umiejętności zawodowych.
Rodzaj praktyki tygodnie godziny
Praktyka pielęgniarska 4 140
Praktyka w zakresie lecznictwa otwartego (lekarz rodzinny) 4 140
Praktyka w zakresie chorób wewnętrznych 4 140
Praktyka w zakresie pomocy doraz
nej 2 70
Praktyka w zakresie chirurgii ogólnej 2 70
Praktyka w zakresie pediatrii 2 70
Praktyka w zakresie ginekologii i położnictwa 2 70
Praktykom należy przypisać 20 punktów ECTS.
Zasady i formę odbywania praktyk ustala jednostka uczelni prowadząca kształcenie.
V. INNE WYMAGANIA
1. Programy nauczania powinny przewidywać zajęcia z zakresu wychowania fizycznego
 w wymiarze 60 godzin, którym można przypisać do 2 punktów ECTS; języków
obcych  w wymiarze 120 godzin, którym należy przypisać 5 punktów ECTS;
technologii informacyjnej  w wymiarze 30 godzin, którym należy przypisać 2 punkty
ECTS. Treści kształcenia w zakresie technologii informacyjnej: podstawy technik
informatycznych, przetwarzanie tekstów, arkusze kalkulacyjne, bazy danych, grafika
menedżerska i/lub prezentacyjna, usługi w sieciach informatycznych, pozyskiwanie i
przetwarzanie informacji  powinny stanowić co najmniej odpowiednio dobrany
podzbiór informacji zawartych w modułach wymaganych do uzyskania Europejskiego
Certyfikatu Umiejętności Komputerowych (ECDL  European Computer Driving
Licence).
2. Programy nauczania powinny obejmować zajęcia z zakresu udzielania pierwszej
pomocy przedlekarskiej w stanach nagłych, wykonywania podstawowych zabiegów
pielęgniarskich oraz opieki nad chorym w wymiarze nie mniejszym niż 30 godzin.
3. Programy nauczania powinny obejmować treści z zakresu biostatystyki.
4. Programy nauczania powinny obejmować treści z zakresu ochrony własności
intelektualnej, bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ergonomii.
5. Przynajmniej 50% zajęć obejmujących treści kierunkowe powinno być prowadzone w
formie ćwiczeń przygotowujących do wykonywania zawodu.
6. Programy nauczania powinny przewidywać ponadto 780 godzin kształcenia
zawodowego, obejmującego minimum 120 godzin klinicznych zajęć praktycznych w
zakresie: chorób wewnętrznych, pediatrii, chirurgii lub ginekologii i położnictwa oraz
zagadnienia uwzględniające specyfikę lokalną uczelni.
12
ZALECENIA
Programy nauczania mogą uwzględniać zajęcia z języka łacińskiego.
13


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
3 Standardy urbanistyczne dla terenow mieszkaniowych wybrane zagadnienia
CZEGO JAŚ SIĘ NIE NAUCZY KSZTAŁCENIE DLA PRZYSZŁOŚCI
Standardy kształenia nauczycieli
Zasady i plan laboratorium dla kierunku BIOTECHNOLOGIA
Standardowe Hasła dla BIOSów
Standardy edytorskie dla prac magisterskich
Podstawy brydża towarzyskiego dla studentów medycyny
Standardy kształcenia Ochrona środowiska
WYKLAD Z MIKROEKONOMII DLA KIERUNKU INFORMATYKA I EKONOMETRIA
Efekty kształcenia na kierunku FINANSE I RACHUNKOWOŚĆ I stopień

więcej podobnych podstron