Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu
Materiał ćwiczeniowy z wiedzy o społeczeństwie
Poziom rozszerzony
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA
MATERIAA ĆWICZENIOWY 2010 poziom rozszerzony
Zadania od 1 do 18 (50 pkt)
Zasady oceniania:
" za rozwiązanie zadań z arkusza poziomu rozszerzonego mo\na uzyskać maksymalnie
50 punktów,
" model odpowiedzi uwzględnia jej zakres merytoryczny, ale nie jest ścisłym wzorem
sformułowania (poza odpowiedziami jednowyrazowymi i do zadań zamkniętych),
uznaje się ka\dą inną pełną i poprawną merytorycznie odpowiedz, przyznając za nią
maksymalną liczbę punktów,
" za odpowiedzi do poszczególnych zadań przyznaje się wyłącznie pełne punkty,
" za zadania otwarte, oceniane w skali 0 1, punkt przyznaje się wyłącznie
za odpowiedz w pełni poprawną,
" za zadania, za które mo\na przyznać więcej ni\ jeden punkt, przyznaje się tyle punk-
tów, ile prawidłowych elementów odpowiedzi (zgodnie z wyszczególnieniem
w kluczu) przedstawił zdający,
" jeśli podano więcej odpowiedzi (argumentów, cech itp.) ni\ wynika z polecenia
w zadaniu, ocenie podlega tylko tyle kolejnych odpowiedzi (liczonych od pierw-
szej), ile jest w poleceniu,
" je\eli podane w odpowiedzi informacje (równie\ dodatkowe, które nie wynikają
z polecenia w zadaniu) świadczą o zupełnym braku zrozumienia omawianego za-
gadnienia i zaprzeczają udzielonej prawidłowej odpowiedzi, odpowiedz taką na-
le\y ocenić na zero punktów.
Zadania Schemat punktowania
nr część Punkty za po- Punkty
Model odpowiedzi
szczególne części za całe
zadania zadanie
1. A 0 1
2. C 0 1
1) Nieznajomość prawa szkodzi.
0 1
a)
2) Prawo nie działa wstecz.
1) np.:
" Obywatel nie mo\e usprawiedliwiać przekroczenia
prawa faktem, i\ nie wiedział, \e dany czyn jest
zabroniony.
" Obywatel jest zobowiązany znać prawo w takim
3. 0 2
zakresie, w jakim go ono dotyczy.
0 1
b)
2) np.:
" Wszystkie akty prawne wchodzą w \ycie najwcze-
śniej w dniu ogłoszenia (lub po vacatio legis).
" Nie narusza prawa ten, kto podjął działanie przed
wejściem w \ycie aktu prawnego regulującego
daną kwestię.
Uwaga: nale\y uznać inne poprawne merytorycznie odpowiedzi.
1 pkt za podanie
Osoba: (Thorbjłrn) Jagland
nazwiska; 1 pkt
4. 0 2
Funkcja: Sekretarz Generalny Rady Europy
za podanie funkcji
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu
Materiał ćwiczeniowy z wiedzy o społeczeństwie
Poziom rozszerzony
Państwo demokratyczne: 4, 6, [8]
5. Państwo autorytarne: 2, 7 0 1
Państwo totalitarne: 1, 3, [5]
6. A 4, B 2, C 1, D 5. 0 1
a)
0 1
Trybunał Stanu (drugi skład orzekający).
np.: W I instancji Trybunał Stanu wyrok wydaje
w składzie 7-osobowym, a poniewa\ Trybunał Stanu
7. 0 2
nie ma struktury pionowej, jego wyroki podlegają
0 1
b)
zaskar\eniu i są rozpatrywane raz jeszcze przez Try-
bunał Stanu, obradującym w pełnym składzie.
Uwaga: nale\y uznać inne poprawne merytorycznie odpowiedzi.
1. Organizacja Paktu Północnoatlantyckiego [Pakt
Północnoatlantycki]
8. 0 1
2. Unia Europejska
3. Rada Europy
9. Kategoria społeczna. 0 1
A. Zachodni Brzeg
0 1
a)
B. Strefa Gazy
Hamas [Islamski Ruch Oporu]
0 1
b)
10. 0 3
np.: Strefy buforowe mają zapobiegać atakom mili-
0 1
c)
tarnym na Izrael z terytorium Syrii i Libanu.
Uwaga: nale\y uznać inne poprawne merytorycznie odpowiedzi.
0 1
11. B zdanie fałszywe
1) Z jednej strony sformułowanie mo\e dotyczyć
roli prasy w ujawnianiu ró\nych nieprawidłowo-
ści czy faktów przekroczenia prawa (dziennikar-
stwo śledcze). po 1 punkcie
za podanie jednego
12. 0 2
2) Z drugiej strony zainteresowania prasy przebie-
sposobu interpretacji
giem śledztwa (procesu) przekazywanie relacji
(jeśli prasa jest obecna, to znak, ze sprawa jest wa\-
na).
Uwaga: nale\y uznać inne poprawne merytorycznie odpowiedzi.
Generacje praw człowieka
a) 0 1
13.
I Prawa oraz wolności osobiste i polityczne
b) Amnesty International
0 1
Jeden z poni\szych argumentów:
" problem nie jest jednoznaczny,
" nie uzyskano wiedzy na temat faktów, ale na temat
0 1
a)
sądu o nich,
" problem stanowi przedmiot dyskusji publicznej,
14. 0 3
" problem istotny dla du\ej liczby ludzi.
Opinia publiczna w tej sprawie ukształtowała się,
gdy\ 72% ankietowanych [niemal 3/4, zdecydowana
0 1
b)
większość] opowiada się za jedną z opcji.
I [styczeń] 2004 r.
0 1
c)
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu
Materiał ćwiczeniowy z wiedzy o społeczeństwie
Poziom rozszerzony
Autor twierdzi, \e dzięki badaniom mo\na się sporo
dowiedzieć o stanie społeczeństwa. Jednocześnie
uwa\a, \e badania są zawsze obcią\one powa\nym
0 1
15. a)
marginesem błędu. Skoro tak, to tak\e informacji
o stanie społeczeństwa nie mo\na uznać za rzetelne.
Uwaga: nale\y uznać inne poprawne merytorycznie odpowiedzi.
Opinie ankietowanych i faktyczne działania polity-
0 2
ków pokrywają się [są zbie\ne, wykazują podobień-
stwo]. Autor w tekście pisze, \e politycy coraz czę-
ściej dostosowują swoje postępowanie do tego, czego
0 1
b)
oczekuje społeczeństwo i 56% [ponad połowa] an-
kietowanych chciałaby, aby wyniki badań były zo-
bowiązujące dla władz.
Jeden z poni\szych przykładów:
" w 2001 roku badania wskazywały na wyraznie
ni\sze poparcie dla LPR ni\ wynik, jaki uzyskała
ta partia w wyborach.
" w 2001 roku badania wskazywały na nieco ni\sze
0 1
a)
poparcie dla Samoobrony RP ni\ wynik, jaki uzy-
skała ta partia w wyborach.
" w 2005 roku badania wskazywały na wyraznie
ni\sze poparcie dla Samoobrony RP ni\ wynik,
jaki uzyskała ta partia w wyborach.
Ocena:
16. 0 3
Postępowanie osób, którzy podają ankieterom od-
powiedzi niezgodne z prawdą nale\y (z punktu wi-
dzenia demokracji) ocenić negatywnie.
Uzasadnienie, np:
1 pkt za sformułowa-
Demokracja stwarza obywatelowi mo\liwość nie- nie oceny;
b)
1 pkt za uzasadnienie
skrępowanego wyra\ania swoich opinii. Nie musi on
oceny
wprawdzie ujawniać swoich poglądów (choć mo\na
mieć wątpliwości, dlaczego w świetle tolerancji ma
tak czynić), lecz podawanie nieprawdy jest łamaniem
zasady zaufania w społeczeństwie.
Uwaga: nale\y uznać inne poprawne merytorycznie uzasadnienie.
Jedna z poni\szych danych:
" a\ 81% ankietowanych twierdzi, \e wyniki son-
da\y dają dobrą podstawę do oceny działalności
polityków, instytucji państwowych, działań rządu,
0 1
a) " tylko 9% twierdzi, \e jest odwrotnie,
" tylko 20% badanych uwa\a, \e sonda\e są ma-
nipulowane, a ich wyniki nie oddają tego, co lu-
17. 0 2
dzie myślą naprawdę,
" a\ 58% uwa\a, \e tak nie jest.
1. opinia
2. fakt
0 1
b)
3. fakt
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu
Materiał ćwiczeniowy z wiedzy o społeczeństwie
Poziom rozszerzony
Zdający:
Temat 1.
Treść
A. Formułuje ogólną ocenę znaczenia opinii publicznej
0 1
dla funkcjonowania społeczeństwa i państwa.
B. Poziom I: (1 4 pkt.)
Określa zakres pozytywnego i negatywnego wpły-
wu wykorzystania badań opinii publicznej na funk-
cjonowanie społeczeństwa i państwa polskiego.
Poziom II: (5 8 pkt.)
Przedstawia przykłady z \ycia społecznego i poli-
tycznego, wskazujące na jakościowe zró\nicowanie
wpływu wykorzystywania wyników badań opinii
0 12
publicznej.
I
Poziom III: (9 12 pkt.)
Analizuje problem wpływu wykorzystania badań
18. 0 20
opinii publicznej na ró\norodne aspekty \ycia spo-
łecznego (np. model rodziny, struktura zawodowa,
wykształcenie) i państwowego (np. scena politycz-
na, prawodawstwo, administracja).
C. Zwraca uwagę na związki przyczynowo-skutkowe,
odwołuje się do zródeł niezamieszczonych w arku-
0 3
szu, polemizuje z opiniami, przeprowadza krytycz-
ną analizę materiałów zródłowych.
D. Zamieszcza we właściwych kontekstach dwa przy-
0 2
kłady z zamieszczonych w arkuszu zródeł.
Terminologia. Stosuje właściwą terminologię przy
0 1
II
opisie prezentowanych zagadnień.
Kompozycja. Przedstawia treści w sposób przemyśla-
ny, spójny i logiczny, dbając o właściwą strukturę pra- 0 1
III
cy.
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu
Materiał ćwiczeniowy z wiedzy o społeczeństwie
Poziom rozszerzony
Zdający:
Temat 2.
Treść
A. Formułuje ogólną ocenę opinii wyra\onej przez
0 1
Marcina Króla.
B. Poziom I: (1 4 pkt.)
Podejmuje próbę uzasadnienia własnej oceny, poda-
jąc przykłady z \ycia społecznego i politycznego,
(np. decyzje władz w sprawach międzynarodowych,
nowelizacja prawa, reformy instytucjonalne).
Poziom II: (5 8 pkt.)
Prowadzi polemikę z opinią wyra\oną przez
M. Króla, wskazując w podanych przykładach za-
0 12
równo elementy wskazujące na słuszność jego opi-
nii, jak i jej nieadekwatność.
I
Poziom III: (9 12 pkt.)
Analizuje wskazane przykłady na ró\nych płasz-
18. 0 20
czyznach, dostrzega pozytywne i negatywne efekty
podjętych działań w ró\nych aspektach, odnosi się
do przykładów z ró\nych państw.
C. Zwraca uwagę na związki przyczynowo-skutkowe,
odwołuje się do zródeł niezamieszczonych w arku-
szu, przeprowadza krytyczną analizę materiałów
0 3
zródłowych, prognozuje na temat rozwoju demo-
kracji w kontekście wyra\anej opinii publicznej.
D. Zamieszcza we właściwych kontekstach dwa przy-
0 2
kłady z zamieszczonych w arkuszu zródeł.
Terminologia. Stosuje właściwą terminologię przy
0 1
II
opisie prezentowanych zagadnień.
Kompozycja. Przedstawia treści w sposób przemyśla-
ny, spójny i logiczny, dbając o właściwą strukturę pra- 0 1
III
cy.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
arkusz WOS poziom p rok 10v44 MODELarkusz WOS poziom p rok 10?5 MODEL (2)arkusz WOS poziom p rok 0946 MODELarkusz WOS poziom p rok 0994 MODELarkusz fizyka poziom r rok 07@7 MODELarkusz fizyka poziom r rok 10u60 MODELarkusz Matematyka poziom p rok 06d MODELarkusz WOS poziom r rok 10028więcej podobnych podstron