16 (44)

ARKUSZ OBSERWACYJNY do tubowy nr Se/K-M

Dziecko:

1. Podejmuje zabawę	spontanicznie (+ +)	na prośbę nauczyciela ( + )	nie podejmuje (0)
2. Chętnie uczestniczy w zabawie	TA K (+ ) NIE (0)
3 Umiejętnie potrafi połączyć detale	TAK ( +) NIE (0)
4. Oryginalność pomysłu	DUŻA(+ +)	ŚREDNIA ( + )	MAŁA (0)
5. Precyzja ruchów	DUŻA (+ +)	ŚREDNIA ( + )	MAŁA (0)
b. Adekwatność przedstawienia do obiektu	DUŻA(+ +)	ŚREDNIA ( + )	MAU (0)
7. Jakość i estetyka wykonania	DUŻA ( + +)	ŚREDNIA (+)	MAŁA (0)
8. Różnorodność zastosowanych materiałów	DUŻA (+ +)	ŚREDNIA ( + )	MAU (0)
9. Samodzielność pomysłu	samodzielnie naśladując z pomocą wycofuje się (+) kolegów (0) nauczyciela (0) (0)

INTELICENCJA INTERPERSONALNA (SPOŁECZNA)

W zakresie zdolności interpersonalnych przewidziane zostało 5 zabaw (3 swobodne i 2 organizowane przez nauczyciela).

1. Znbuwn „Indiańska wioska” — zabawa w terenie (ZDOLNOŚĆ DO WCHODZENIA W INTERAKCJE Z INNYMI DZIEĆMI, WSPÓŁPRACA Z INNYMI)

Dzieci dzielą się na plemiona (6-8-osobowc grupy). Zadanie dzieci polega na stworzeniu indiańskiego obozu - szałasu, ubrań, wymyśleniu nazwy, wybraniu wodza i przyjęciu roli w plemieniu oraz zaprezentowaniu się podczus indiańskiego ogniska. Nauczyciel obserwuje zabawę dzieci.

ARKUSZ OBSERWACYJNY do zabawy nr 1/S

Dziecko:

1 Podejmuje zabawę

spontanicznie (+ +)

nn prośbę nauczyciela ( + )

nie podejmuje (0)

2. Chętnie uczestniczy w zabawie

TAK ( + )

NIE (0)

(w grupie zajmuje się inną czynnością)

NIE (0)

(odchodzi od grupy)

3. Podejmuje interakcje z innymi dziećmi

TAK ( + ) NtE(0)

4. Inicjuje kontakty i działania

TAK (+)

NIE (0)

5. Rozdaje materiały i role

TAK ( + )

NIE (0)

6. Ma duto pomysłów

TAK ( + )

NIE (0)

7. Podejmuje i rot-wija myśli innych

8. Realizuje tylko własne pomysły, nie zważając na innych

9. Jcsl liderem wc własnej podgrupie

10 Pomaga innym dzieciom

11. Przestrzega reguł zabawy

TAK ( + )

NIE (0)

TAK (0)

NIE ( + )

TAK (+)

NIK (0)

TAK (+ >

NIE (0)

TAK ( + )

12. Stwarza konflikty

TaK (0)

NIE (+1

13. Cechy zachowa-	pewność	upór	zlośli-	niezdc-	submisja	optymizm
nia dziecka	siebie	(0)	wość (np.	cydowa-	(0)	( + >
w trakcie inter-	( + )		skarżę-	nie (0)
akcji			nie) (0)

14. Reakcja na trud-	rozwiązuje	oczekuje	oczekuje	wycofuje	Agresja.
ności, konflikty	jc samo-	pomocy	pomocy	ię i a*	płacz (0)
i porażki w żaba-	dzielnie	kolegów	nauczyciela	bawy (0)
wie	( + )	(+)	(0)

2. Zabawa „Dom" (KOMUNIKACJA tNTEHPEKSONALNA, PRZYJMOWANIE RÓL SPOŁECZNYCH, PRACA W ZESPOLE, ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW INTERPERSONALNYCH)

Dzieci mają zorganizowane w kąciku lalek materiały do wyposażenia domu (m.in. mebelki pokojowe, kuchenne, jadalniane, sprzęt RTV i ACD, garnki itp.). Zadanie dzieci polega na zabawie w dom - przyjmują one i odgrywają przyjęte role.

ARKUSZ OBSERWACYJNY do zabawy nr 2/S

Dziecko:

1. Podejmuje zabawę

spontanicznie (+ +)

na prośbę nauczyciela (+)

mc podejmuje (0)

2. Chętnie uczestniczy w zabawie

TAK ( + )

NIE (0)

(w grupie zajmuje się inna czynnością)

NIE (0)

(odchodzi od grupy)

191