DSCN3845

98 Planowanie i projektowanie programów    <

wania można ocenić za pomocą różnych metod obserwacji, np. analizy zachowania.

Przydatna dla uczących się może być ocena własnych umiejętności i postaw za pomocą kwestionariusza samooceny. Może on stanowić pierwszą część oceny, na którą składają się trzy przeprowadzane w różnym czasie testy (kwestia ta zostanie opisana nieco później). Na ilustracji 5.5 przedstawiono przykład takiej ankiety. Uczący się ocenia się samodzielnie w skali od 3 do JO. Pytania zostały opracowane na podstawie celów programu szkoleniowego dotyczącego umiejętności interpersonalnych.

W trakcie i na końcu programu

Na końcu programu szkoleniowego wykorzystuje się narzędzia oceny do sprawdzenia - na podstawie wiedzy nabytej przez uczestników - stopnia, w jakim osiągnięto cele szkolenia. Metody wykorzystywane do tego celu zostaną przedstawione w rozdziale 1).

Rozdział 6

Szkolenie w miejscu pracy

W poniższym rozdziale opisano szczegółowo:

*    czynności wstępne związane z projektowaniem szkolenia w miejscu pracy,

*    etapy projektowania treści programu,

*    dostępne metody szkoleniowe.

Po przeanalizowaniu ustalonych potrzeb szkoleniowych ora/ różnych aspektów uczenia się opisanych w rozdziale 4, przychodzi czas na decyzje dotyczące projektowania programu szkoleniowego.

Planowanie czynności

Początkowe etapy projektowania programu szkoleniowego realizowanego w miejscu pracy są podsumowane na ilustracji 6.1.

1.    Sporządź listę celów programu szkoleniowego.

2.    Przeonalizuj skład grupy uczących się oroz jego wpływ no projektowanie programu.

3.    Sporządź listę sposobów, dzięki którym najłatwiej możno osiągnąć każdy z założonych celów.

4.    Zdecyduj, czy cele łatwiej będzie osiągnąć dzięki programowi realizowanemu w miejscu pracy czy pozo nim.

Ilustracjo 6.1. Wstępne etapy projektowania programu szkoleniowego w miejscu procy

Lista ustalonych celów

Sposób wyznaczania celów programu szkoleniowego oraz zastosowanie ich listy w praktyce zostało opisane w rozdziale •>. N.i picnW)'"* ei.łjnę

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
DSCN3847 102 Planowanie i projektowanie programów szkoleńiowo-rozwojowych firmy, poza miejscem pracy
DSCN3848 i® Planowanie i projektowanie programów śziioicniówo-rozwojowych S. Dopilnować, aby dopóki
DSCN3853 114 Planowanie i projektowanie programów szkole i i iowo-roz i uoj owych my, co wiąże się z
DSCN3854 116 Planowanie i projektowanie programów szkoleniowo-rozwojowycb •    uczest
DSCN3855 1ł1__Planowanie i projektowanie programów szkoleniówo-rózwojowych Uczestnicy warsztatów, kt
Nie targuj się o stanowiska Każdą metodę negocjacji można ocenić za pomocą trzech kryteriów. -Powinn
Transport
3 kola można ocenić za pomocą bardzo prostego pomiaru długości samychs tylko różnic spręży
DSCN3850 3 08    Platiowaiiie i projektowanie programów szkoleniówo-rozwojoit/ych śre
DSCN3851 no Wariowanie i projektowanie programów szkoleńiowo-rozwojowych rialów, nie może nic na to
Na początku jest problem... ■ Tworzone są również programy do zadań, które można wykonać za pomocą j
62 (58) W niektórych zagadnieniach wykorzystuje się liczby losowe. Liczby te można wygenerować za po
3.2 Programowanie Obiektowe Ten sam program można napisać za pomocą programowania obiektowego. W
Analiza wykorzystania majątku trwałego 85 Rozwiązanie: 1. Stopień uruchomienia maszyn można ocenić z

więcej podobnych podstron