Metoda Integracji Sensorycznej i Stymulacji Polisensorycznej

> wzbudzają zainteresowanie i rozwijają procesy poznawcze.

> pomagają w nabywaniu orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni,

> ułatwiają pokonywanie lęku,

> wywołują radość i zadowolenie.

Poszczególne elementy wyposażenia sali włączane są w odstępach czasowych. Uczniowie mają możliwość wyboru dogodnego dla nich miejsca i formy aktywności.

Podstawowe przesłanki:

• odpowiednia atmosfera

• własna decyzja

• indywidualne tempo

• wystarczająca ilość czasu

• możliwość powtarzania

• rozmaitość bodźców

• odpowiednia opieka

UWAGI DOTYCZĄCE PROWADZENIA TERAPII METODĄ STYMULACJI POLIS ENSOR YCZNEJ:

Korzystając jednak z takiej sali należy pamiętać o następujących założeniach:

• wytworzeniu właściwej atmosfery - atmosferę sali tworzą przede wszystkim światło i tło dźwiękowe. Konkretnie oznacza to, że należy stworzyć łagodne przytłumione

oświetlenie i zaproponować spokojną muzykę w tle. Trzeba przy tym mówić cicho. Jeżeli chcemy nadać tej atmosferze pełną formę, potrzebujemy jeszcze wygodnych miejsc do siedzenia i leżenia

• własnej decyzji dziecka - wybór aktywności zależy nie od nas, opiekunów, lecz od odwiedzających. Wprawdzie snuzlujemy razem ale wybór rodzaju aktywności zależy od naszego podopiecznego. Nie istnieje określony czas przebywania w sali, najczęściej jest to około 25 do 40 minut. W tym wypadku nasi podopieczni pokazują nam jak długo chcą

korzystać z sali

• własnym tempie- odwiedzający salę musi mieć czas na przyjęcie bodźców, postrzeganie, zdobywanie doświadczeń. Wszystko to ma odbywać się we własnym tempie. Ważne jest, aby opiekunowie byli cierpliwi i nie narzucali własnego tempa terapii

• odpowiednim czasie trwania - spróbujmy stworzyć spokojny etap przechodzenia do sali poprzez początkowe wprowadzenie muzyki w tle, włączenie delikatnych

przyciemnionych świateł punktowych. Połóżmy się przy naszym podopiecznym i dajmy mu poczucie, że powstaje nowa sytuacja. Podobnie jak przy fazie wstępnej również przy

wychodzeniu z sali ważne jest, by zapewnić spokój. Takiej pełnej nastroju aktywności nie można gwałtownie przerwać z powodu końca pracy. Spróbujmy, poprzez określone

zachowanie, wyraźnie przekazać, że znowu przechodzimy do sytuacji dnia codziennego. Redukujmy środki techniczne, powoli ściszajmy muzykę, zapalajmy lampy, odsłaniajmy zasłony. Długość pobytu w sali zależy od reakcji odwiedzającego. Jeżeli zauważymy, że nudzi się, że maleje dla niego atrakcyjność otoczenia, trzeba odbierać to jako pewien rodzaj komunikatu informującego, że czas już zakończyć terapię

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Metoda Integracji Sensorycznej i Stymulacji Polisensorycznej ZAJĘCIA REWALIDACYJNE METODĄINTEGRACJI
Metoda Integracji Sensorycznej i Stymulacji Polisensorycznej V. Stymulację percepcji smakowe] • &nb
Metoda Integracji Sensorycznej i Stymulacji Polisensorycznej • powtarzalności - n
Metoda Integracji Sensorycznej i Stymulacji Polisensorycznej np. piasku, ziaren zbóż. zabawy w wodz
Metoda Integracji Sensorycznej i Stymulacji Polisensorycznej 5. Interaktywna kolumna bulgocząca. Ko
Metoda Integracji Sensorycznej i Stymulacji Polisensorycznej oświetlania lustrzanej kuli. Dzięki ta
Metoda Integracji Sensorycznej i Stymulacji Polisensorycznej(1) NA JAKIE ZMYSŁY WPŁYWA TERAPIA METO

więcej podobnych podstron