PICT6408

Po/Jom *M}«nołcl ucznia:

12    3    4    5

lub zjawisk . dokonaniu przez nich wyboru na skali dwubiegunowej, ₀pi_s * przymiotnikiem na każdym skrajnym biegunie, danej cechy. Badania t_c od* S7Ą się do przeciwstawnych określeń danej właściwości, którą dana ₀.s₀h_a (przedmiot) posiada, np. dobry zły. wielki mały, silny slaby, aktywny bierny, szybki wolny, itp- l iczba ustalanych stopni na tak określonych sk_a. lach nic powinna być zbyt duża, gdyż może to utrudnić badanemu udzielenie poprawnej odpowiedzi. Najczęściej jest to skala siedmiostopniowa. Zadaniem respondenta, jest umiejscowienie na danej skali, zgodnie z własnym przeko-nam cm. natężenia tej właściwości lub cechy, która go interesuje. Tak np. diń oznaczenia postawy nauczycieli wobec uczniów, można przeciwstawić sobie różne skale przymiotnikowe, których stopień nasilenia będzie uzależniony od okonancj przez uczniów oceny w skali 7 stopniowej.

za pomocą liczb. Icn rodzaj skal. można mosow* . chowań dzieci czy młodzieży jak , ,ch aktywy ‘ Vi ^{różnych form} »-prostszymi są skale dwustopniowe, zwane skahm, ^?.    ^ ^Sp°^ł<CZn^- taj

one twierdzenia przeciwstawne. Np. dla zbadania _ry‘'¹'^crna,>'^v'^ri>m_J. Zawierają _kor/ystnć skalę dwustopniową: „pozytywna** - ‘ "auczycieli może wy. ooziomu uspołecznienia uczniów w szkole    ' ³ 00 okr««cnia

^pn.ow,. np, ..bardzo duż>- duży    ST?* ** 3 ■<* 5

stopni na skal. nu,ze byc różna, co uzależnione będzie Ll ^ba.^rd^^mski‘* Bott kładności jak . badanego zjawiska. Przykładowymi skalać “ ^u ?^łf^łA* ^{ich d}°-

1 Skale 2 stopniowe: dobry - zły;    m. mogą być:

2. Skale 3 stopniowe: wysoki - średni - niski-

j. Skale 5 stopniowe harda, często - często 1 średnio _

4. skale 7 stopniowe: zawsze - bardzo często - często - czas.™ ^ bardzo rzadko nigdy;    zasamr rzadko -

Zazwyczaj w badaniach pedagogicznych stosuje sic skale 1 t„K s Większa ilość stopni na skal,, np. 7 czy 9 należy stosować wówczas ‘7^ cecha jest bardzo zlozona , wewnętrznie Zróżnicowana, lub *dv wszechstronnie opisać . z.ntcrpretować badany fakt. proces czy konstruowaniu skal. należy przyjąć zasadę nieparzystej ilości'stopni (3 5 7

M)-    «"*"?* ^ccch>' ** »« łatwiejsze niz przy s.osowrm.u

parzystej ilości stopni (2. A, 6, itd.).

Przymiotnikowe skale odnoszą się nierzadko do częstości wykonywania określonych czynności, np. udzielania pomocy jednych uczniów dobrach uczniom słabym, albo sz> bkości wykonania pewnych zadań lub podejmowania pewnych decyzji. Oto przykłady takich skal

Pomaga innym

Zawsze Często Czasami Rzadko Nigdy 1-!_L    I    » ’

Szybkość podejmowania decyzji

I    --1

Bardzo szybko Średnio Bardzo wolno

W badaniach pedagogicznych często stosuje się skalę opracowaną przez R. l.ikcrta. 1-orma pytań zaproponowanych przez Likertajest najpowszechniej używana w badaniach kwestionariuszowych. Zawiera ona następujące kategorie odpowiedzi:

a)    Zdecydowanie nie zgadzam się;

b)    Nic zgadzam się;

c)    Częściowo zgadzam się;

d)    Zgadzam się;

c) Zdecydowanie zgadzam się

133

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
img115 2 I. INWENTARYZACJA ĆWICZENIE Z. 7M OŻENIĄ: W jednostce produkcyjnej po przeprowadzonej w dni
PICT6408 1 o/Joiii «kl>łwlołd ucznia: I 2
IMG00029 Po doustnym podaniu glukozy krwi wraca do normy po A 15 minutach O 2 godzinach C 12 go
42663 skanuj0019 (54) egzaminu i ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu dołącza się pisemną prac
45571 SAVE0452 [] Oświetlenie ciqgnika zapewniajq dwa asymetryczne reflektory posiadające po jednej
Suzuki bmp Suzuki model auta: Swift (po 89) styk sygnał 1 +12 Vzasilanie 3 +12 V
PICT6432 Wykład nr II/III 12. Zgniot i rekrystalizacja gniot Odkształcenie plastyczne powoduje zmian
komple15 cn li ^0 CL po C Pierśnienie różnej wielkości 12-Kbrcna-4
Zdjęcie057 Po/jom 1Struktura C urtho net (Ośrodek retercncyiny ,powiatowy 1
zbierała się raz w tygodniu w wielkiej sali wykładowej, po czym w mniejszych grupach (12 osobowych)
8. Udział uczniów niepełnosprawnych w zawodach OMG jest możliwy po uprzednim zgłoszeniu ucznia oraz
Proste obliczenia Komendy wprowadzamy w oknie interpretera po znaku zachęty ». » 5+7 ans = 12 » a=13
PICT6430 Wykład nr II/III 12. Zgniot i rekrystalizacja o HB 200 Zmaina właściwości mosiądzu wywołana

więcej podobnych podstron