100c38
c) nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku, podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody,
$ zna zaęrozenia ze strony zjawisk przyrodniczych, takich jak: bmza, huragan, powódź, pożar, i wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia.
7. Edukacja matematyczna Wspomaganie rozwoju umysłowego oraz kształtowanie wiadomości i umiejętności matematycznych dzieci Uczeń kończący klasę L
11 w* zakresie czyimośdjUmyslowych ważnych dla uczenia się matematyki:
a) ustala rownołicznosc mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porowmywmychizbiorach.
b) układa obiekty (np. patyczki) w sene rosnące i malejące, numeruje je; wybiera obiekt w takiej seru. określa następne i poprzednie,
c) 1'ibsyfikige obiekty: tworzy kolekcje np. zwierzęta, zabawki rzeczy do ubrania,
d) lijsytaflcjach trudnych i wymagających wysiłku intelektualnego zachowuje się rozumnie, dąży do wykonania zadania.
e w wyprowadza kierunki od siebie i innych osób; określa położenie obiektów względem obranego obiektu; orientuje się na kartce papieru, aby odnajdować informacje (np. w lewym górnym rogu) i rysować strzałki we właściwym kierunku.
| !f) dostrzega symetrię (np. w rysunku motyla); zauważa, że jedna figura jest powiększeniem lub pomniejszeniem drugiej: konrynuuje regularny wzór (np. szlaczek);
3)|w zakresie liczenia i sprawności rachunkowych:
a) sprawnie liczy' obiekty (dostrzega regularności dziesiątkowego syrstemu liczenia), wymienia kolejne liczebniki od wybranej liczby, także wspak (zakres do 30); zapisuje liczby cyframi (zakres do 10),
bp wyznacza sumy (dodaje) i różnice (odejmuje), manipulując obiektami lub rachując na zbiorach zastępczych, np. na palcach: sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie do 10. poprawnie zapisuje te działania.
c) radzi sobie w sytuacjach życiowych. których pomyślne zakończenie wymaga dodawania lub odejmowania.
d) zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy i znaki działań;
3) w* zakresie ponnaiu:
a) długości: mierzy długość, posługując się np. linijką, porównuje długości obiektowy
b) ciężaru: potrafi ważyć przedmioty; różnicuje przedmioty cięzsze. Izejsze. wie. że towar w sklepie jest pakowany według wagi.
c) płynów: odmierza płyny kubkiem i nnaiką litrową.
d) czasu: nazywa dni w ryg odm u i miesiące w roku. orientuje się do czego służy kalendarz, i potrafi z niego korzystać, rozpoznaje czas na zegarze w takim zakresie, który pozwala mu orientować się w ramach czasowych szkolnych zajęć i domowych obowiązków.
4) w zakresie obliczeń pieniężnych:
S
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
EDUKACJA MATEMATYCZNA WYMAGANIA KLASA I c) nazywa zjawiska atmosferyczne charakter
IMG19 charakterystyczne dla poszczególnych gatunków, co zabezpiecza łączność osobnie • ncj populacj
Terapia zaburzeń mowy078 78 Instrukcja: • Terapeuta prosi o nazwanie poszczególnyc
gatunki literackie010 60 Gatunki literackie nętrzne, w których ujawniają się zjawi
Poznajemy rysujemy dla 6 latków 56 Dokończ rysowania obrazka. Czy widziałeś kiedyś to zjawisko atmo
9 charakterystyki dla częstotliwości 1000 Hz (2,32s/1,21s). Nie występuje zjawisko hałasu pogłosoweg
Poznajemy rysujemy dla 6 latków 56 Dokończ rysowania obrazka. Czy widziałeś kiedyś to zjawisko atmo
page0088 78 że ta atrybucya nie jest koniecznie charakterystyczna dla zjawisk duchowych, gdyż zdarza
page0362 INNE KATEGORIE NAZW WŁASNYCH groźne zjawiska atmosferyczne, np. Błyskawica; od Rosjan — naz
Analizując równania charakterystyk przetwarzania dla poszczególnych termorezystorów można stwierdzić
22251 Zdjęcie1616 Przebieg charakterystyk w odpowiedzi na wymuszenie skokowe oraz liniowe dla poszcz
gatunki literackie010 1)0 (intnnkt Ith r.icktr trzne, w których ujawniają się zjawiska charakterysty
Charaktetystyczna dla kąpieli wykonywanych w obiektach SP A jest atmosfera całkowitego wyciszenia i
test?rok1 Barok - test r. akad. 2003/2004 1. Podaj czas trwania i wymień zjawiska
CCF20101030 001 74 Kwiryna Handke 1. Synkretyzm — zjawisko chara
cznej, a równocześnie jako kulminację charakterystycznego dla epoki posty-czniowej zjawiska jubileus
DSC04193 zjawiskiem charakterystycznym dla sloganu, stanowi ono jedną z jego podstawowych właściwośc
Tabela 1. Temperatury charakterystyczne dla wybranych zjawisk i obiektów fizycznych we
więcej podobnych podstron