108
12. Potrzebnym ćwic/eniem jest także układanie i rozwiązywantę tabelek funkcyjnych, a nawet próby układania równań.
13. i l udniejsze pojęciowo pr/ypndki pokazujemy, ale ich nie omawiamy, nie wyjaśniamy i nie wymagamy znajomości. W trakcie opracowywania przypadków kiedy czynnikami są liczby 0 i 1 wari o* prowadzić ćwiczenia w wystukiwaniu (wyklaskiwaniu) rytmu pioseuKi. Można również ilustrować dzialatna mnożenia z użyciem. liczb 1 i 0 na osi liczbowej, np.:
1-6
2-0
luli .1(1 i 0 2
Mogą to być także ćwiczenia na:
gratach drzewkach tabelkach funkcyjnych
14. Bardzo kształcąc!'jest przedstawianie tego samego zadania tekstowego w różnych sienią (ach graficznych, np.:
a) za pomocą rysunku takiej liczby lic/manów (żetonów) ile jest w zadaniu.
h) za pomocą graficznego przyporządkowania jednych elementów drugim (np. każdemu dziecku przydziela się po trzy elementy czegoś),
c) za pomocą zbiorów elementów w schematach Vcnna.
d) za pomocą grafów sir/alkowych prostych i rozgałęzionych,
e) na osi liczbowej.
f) wc Iragmcnlach tabeli mnożenia, którą uczniowie olr/ynniją lub planują (liczba uczniów w rzędach, liczba znaczków w klaserze).
1r'. W trakcie realizacji tego działu nie należy ciągle powtarzać i rygorystycznie wymagać znajomości tzw. tabliczki mnożenia i dzielenia w zakresie 20. W dziale tym chodzi głównie o uświadomienie istoty tych działań i zrozumienie sensu operacji odwrotnych.
M3.3. Zestaw niezbędnych środków dydaktycznych
tablice służące do ilustracji liczb pierwszej i drugiej dziesiątki, ilustracje do zadań tekstowych.
kolorowe liczby, klocki Dieuesa. patyczki do rozwijania logicznego myślenia.
liczydła mało. klasowe, lukowe, liczydło do nauki ułamków, liczmany zwykłe 1 obrazkowe, kartoniki z cyframi i działaniami, tabela dodawania i mnożenia.
gotowe tabelki, grafc. drzewka i osie liczbowe na kartonikach.
tablica flanelowa i magnetyczna,
milczek. kostki do gry. zadania w kopertach.
kolorowe figury geometryczne.
instrumenty perkusyjne.
airap\ owoców, kartoniki ze schematami wazonów, woreczki z grochem i kosz. paski papieru, foliogramy, żetony monet, patyczki, gry dydaktyczne,
kartki z bloku technicznego, flamastry,-kredki, lekturowe koła. pętle z kolorowych tasiemek, szarfy itp.
II
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Ważne jest także poprawne rozwiąza konstrukcji parapeti Przestrzeń pod parapetem
12
12
jest także to, zęby nauczyciel układał zadania i rozwiązywał je razem z dziećmi. Chodzi o korzystani
12
12
12
12
kscan26 12.2.2. Polarografia zmiennoprądowa prostokątna Metoda ta nazywana jest także metodą fal pr
Slajd5 [ www potrzebujegotowki pl ] Wzory Cramera Jeśli macierz A jest nieosobliwa to układ równań j
skanuj0004 (311) 12 I. ETYKA chrześcijańska: czym jest, jej potrzeba i zadania autora wykładu me zac
skanuj0005 (285) 12 I. UTYKA CHRZEŚCIJAŃSKA! CZYM JEST, JEJ POTRZEBA I /ADAMA autora wykładu nie zac
RaportŁaw FUNDAMENTY gdy woda gruntowa znajduje się 1 m po naż, to potrzebna jest także nieco
68164 skanuj0005 (285) 12 I. UTYKA CHRZEŚCIJAŃSKA! CZYM JEST, JEJ POTRZEBA I /ADAMA autora wykładu n
Slajd5 [ www potrzebujegotowki pl ] Wzory Cramera Jeśli macierz A jest nieosobliwa to układ równań j
Dewey Rozdz 6 Analiza pełnego aktu myślenia (4) wami. Tutaj także metodą rozwiązania jest wyszuk
56805 skanuj0004 (311) 12 I. ETYKA chrześcijańska: czym jest, jej potrzeba i zadania autora wykładu
Do tych obliczeń potrzebna jest umiejętność układania proporcji. Przy układaniu proporcji pamiętaj,
więcej podobnych podstron