1525524Y441198396100069584518 n

Kognltywlłtyczne problemy Jęeyks    19

umożliwiające naukę posługiwania się językiem. Niepoprawne ich działanie wpływa na proces komunikowania.

Problem jest dość istotny zc względu na wpływ mediów na współczesnego człowieka. Komunikacja nie jest prostym przekazem wiadomości, ponieważ występują w^r niej relacje strukturalne. Wczesne hominidy komunikowały się za pomocą gestu (np.: ruchu kończyn, głowy, położenia ciała) oraz różnych form dźwiękowych mieszczących się w granicach protojęzyka. Krystalizujący się u człowieka język z jednej strony wyparł szereg mniej efektywnych sposobów komunikowania się, z drugiej, asymilował to, co było dla niego korzystne. Współcześnie obserwujemy różne śladowe pozostałości po tych sposobach, które skutecznie wspierają język, a zatem rozpatrywanie komunikacji między ludźmi wymaga dostrzeżenia wszystkich składowych procesu komunikowania. Jego struktura nic będzie prostym układem dialogowym proponowanym przez Sokratesa, gdzie występuje: nadawca, komunikat i odbiorca. Od dawna znana teza Elliota Aronsona, mówiąca, źe człowiek jest istotą społeczną, znajduje swoje potwierdzenie w komunikowaniu. W jego trakcie dopiero pojawienie się odbiorcy komunikatu pozwala zaistnieć nadawcy. Warunkiem wystąpienia komunikacji jest posiadanie wspólnego języka zrozumiałego, zarówno przez nadawcę, jak i odbiorcę. Oznacza to, że akt komunikowania jest podporządkowany pewnym regułom.

Język, czyli kod, za pomocą którego można odnosić się do stawianych tez, staje się wyrazicielem naszych myśli, a więc wyznacza w jakiejś części nasze istnienie. Skoro kod ma tak duże znaczenie, to przyjrzyjmy mu się bliżej. Bo-żydar Kaczmarek'⁴ wymienia pięć składników' kodu językowego: fonologicz-ny, morfologiczny, leksykalny, synlaktyczny i stylistyczny.

Kod fonologiczny stanowią fonemy, które umożliwiają wychwycenie dźwięków mowy. Dzięki umiejętności odróżnienia tych dźwięków jesteśmy w stanie odczytać je bez względu na to, czy wymawia je dziecko, czy starzec. Duże znaczenie ma tu umiejętność poprawnego słuchania, którą nabywamy w procesie komunikowania. Dzieci, które mają trudności z odróżnieniem fonemu, są skłonne do nadużywania skojarzeń wynikających z treści zadania. Efektem tych trudności jest gubienie części słów, co zmusza je do wypełniania powstałej luki. Niesie to ze sobą określone skutki np. nadmierne koncentrowanie uwagi oraz poświęcanie większej ilości czasu na wykonanie zadania. Zaburzenia natury fonologicznej powodują trudności z analizą słów, co wpływa w sposób istotny na karierę szkolną. W Stanach Zjednoczonych oce-

Kaczmarek 2005.

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
1010801Y441193062767288681410 n 18 Rozdział 1 Kognitjrwi Język będąc narzędziem komunikacji i myśle
fenomenów kultury, które uczestniczki uznały za wartościowe bądź ważne na tyle, by podzielić się nim
63936 skanuj0026 (85) 54 (>1 X I : II I /I >M< /NI KIDMAWY I I VKI doskonałość. Na rozwój
39595 JAN PAWEŁ II TAJEMNICE PAPIESKIE 08 V;A/ M Sylwetkę na Całunie wyraźnie widać dopi
21820 P5170153 156 Rozdział s Na koniec może pojawić się i ten zarzut, że praca Battersby jest bardz
Obligacja - dokument, na którym wystawca zobowiązuje się wobec nabywcy, że zwróci określoną kwotę
096 Rodzinne czytanie o krasnoludkach ich dzieci. Na zakończenie rozdajemy modelinowe krasnoludki ja
0000039(3) Na obraz kliniczny składają się objawy zarówno ze strony powrózków bocznych, jak i powróz
NAUKI HUMANISTYCZNE I SPOŁECZNE NA RZECZ BEZPIECZEŃSTWA określa się jako stan wolny od niepokoju, tw
Przyjmuje się jako regułę, ze inżynierskie egzaminy dyplomowe na Wydziale Leśnym Uniwersytetu
tpn 1 2214
4201 133 siadaniu trzymali. Na tej wyprawie powiodło się jej wkrótce, że nietylko szczu
96 97 2 ich dzieci. Na zakończenie rozdajemy modelinowe krasnoludki jako pamiątkę ze spotkania, paku

więcej podobnych podstron