94 95 2

TYDZIEŃ CZWARTY' - l>OJEDZIEMi A.4 WĄKACJE

Cel: Reagowanie na zmiany tempa w muzyce.

1. Słuchanie piosenki Jedzie pociąg z daleka (sł. i muz. autorzy nieznani) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

Wesoło

Je - dzie po - ciąg z da • lc - ka, a - ni chwi - Ii D

nie cze - ka.

a - ni chwi - li

nic czc - ka

i przed na - mi u - cie

ka.

Jedzie pociąg z daleka, ani chwili nie czeka, ani chwili nie czeka i przed nami ucieka.

Konduktorze łaskawy, zawieź nas do Warszawy. Trudno, trudno to będzie, mało miejsca jest wszędzie.

III

Pięknie pana prosimy, jeszcze miejsca widzimy!

A więc prędko wsiadajcie, do Warszawy ruszajcie!

2. Rozmowa z dziećmi na temat letniego wypoczynku i rodzinnych wyjazdów na wakacje.

3. Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.

4. Zabawa inscenizowana przy piosence Jedzie pociąg z daleka. Nauczyciel przydziela dzieciom różne role: część z' nich tworzy pociąg, który prowadzi maszynista, część jest pasażerami, a jedno dziecko jest konduktorem.

- Pociąg, prowadzony przez dziecko maszynistę. porusza się w różnych kierunkach sali, a następnie zatrzymuje się przed grupą stojących pasażerów.

Jedzie pociąg z daleka, ani chwili nie czeka, ani chwili nie czeka i przed nami ucieka.

Konduktorze łaskawy. - Dzieci pasażerowie śpiewają.

zawieź nas do Warszawy.

Trudno, trudno to będzie. - Dziecko konduktor wychodzi przed pociąg

i śpiewa do pasażerów.

mało miejsca jest wszędzie. - Wskazuje ruchem ręki na pociąg.

Pięknie pana prosimy, jeszcze miejsca widzimy! A więc prędko wsiadajcie, do Warszawy ruszajcie!

- Pasażerowie lekko skłaniają tułów w stronę konduktora i śpiewają.

- Konduktor śpiewem zaprasza dzieci do pociągu. Pasażerowie dołączają do składu pociągu i jadą w rytmie przy melodii piosenki.

5. *Swobodne improwizacje melodyczne fragmentu wiersza Czesława Janczarskiego Jedziemy na wakacje.

• Dzieci improwizują do tekstu wiersza własne melodie.

Jedziemy na wakacje do lasu, nad wodą.

Prosimy ciebie, słonko, o piękną pogodą. [...]

6. Zabawa ruchowa Wyruszamy na wakacje.

Nauczyciel gra (lub odtwarza z płyty CD) muzykę w różnym tempie -szybkim, umiarkowanym i wolnym. Słysząc dźwięki melodii w szybkim tempie, dzieci naśladują lot samolotem - rozkładają ręce na boki i na palcach poruszają się swobodnie po sali. Słysząc melodię w tempie umiarkowanym, naśladują/'az^ samochodem - ruchami rąk imitują kręcenie kierownicą. Słysząc melodię w wolnym tempie, naśladuj ^płynięcie łódką - siadająna dywanie, rękami wykonują mchy odgarniania wody wiosłem.

7. Zabawa muzyczno-ruchowa.

Nauczyciel śpiewa dzieciom piosenkę, która „zaprasza” je do wspólnej zabawy.