CCF20100620002

> Ze względu na przedmiot pamięci:

Z Mechaniczna - bez analizy treści, bez zrozumienia - ktoś umie coś na pamięć, ale nie rozumie, o co chodzi

Z Logiczna - poszukiwanie związków przyczynowo-skutkowych

> Ze względu na sposób zapamiętywania:

Z Dowolna - celowe, ukierunkowane zapamiętywanie Z Mimowolna - bez nastawienia, bez świadomości, w sposób przypadkowy

> Ze względu na czas reprodukowania:

Z Bezpośrednia - od razu po zapoznaniu się zaczynamy zapamiętywać. Jej pojemność jest ograniczona do 7 jednostek pamięci. Z przeczytanej listy 7 słów zapamiętamy tylko te 7, nie więcej.

Z Odroczona Mechanizmy pamięci:

> Pamięć ikoniczna - ultrakrótka, na bardzo krótko zapamiętujemy wiele rzeczy

> Pamięć krótkotrwała (STM) - pamięć bezpośrednia do 7 jednostek

> Pamięć długotrwała (LTM) - odroczona, nieograniczona pojemność

Cechy pamięci:

> Trwałość - wiąże się z przechowywaniem w pamięci

> Szybkość - jak szybko coś się zapamiętuje

> Gotowość - wiąże się z czasem wydobywania informacji z pamięci

> Dokładność lub wierność - odtwarzania informacji

> Zakres lub pojemność

Interferencja - hamowanie - nakładanie się materiałów

Hamowanie retroaktywne - obniżone przechowywanie zadania A w wyniku nowego zadania B, które nakłada się na odtwarzanie A.

Hamowanie proaktywne - obniżanie przechowywania zadania B w wyniku uprzedniego uczenia się zadania A.

Siła hamowania zależy od:

> Podobieństwa między materiałem początkowym i następnym

> Treści obu materiałów

> Stopnia opanowania każdego z nich

> Metody uczenia się Teorie zapominania:

'y Zacieranie się śladów pamięciowych (engramów) na skutek braku ich używania

> Teorie interferencyjne

> Wygasanie (zapomnienie, zachowania nienagradzane ulegają wygasaniu)

> Tłumienie (świadomy mechanizm zapominania, celowe zapominanie)

Model pamięci Atkinsona

Myślenie

Myślenie jest to łańcuch operacji umysłowych, za pomocą, których przetwarzamy informacje, czyli treści zakodowane w spostrzeżeniach, wyobrażeniach i pojęciach.

Struktury czynności myślenia:

> Informacje o świecie, które są materiałem myślenia, informacje są tym, co jest przetwarzane w myśleniu:

Z Myślenie sensoryczno-motoryczne - w oparciu o to, co widzimy, wytworzone u małych (do 3 roku życia) dzieci w wyniku spostrzeżeń