IMGQ

5.    • Uzupełnianie teksi

z lukami.

• Utrwalenie kierunków: góra, dól i poziomo, piono-

•    Ćwiczenie motoryki

•    Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w' zakresie 100.

•    Ćwiczenie w pisaniu.

•    Utrwalenie pojęć:

• Ćwiczenie czytania

i Ćwiczenie analizy wzrokow'o--słuchowej.

Zaczynająe od dowolnej liczby, przesuw! ji| palec w dól o, jedno piętro’*, określają kierunek, podają wynik oraz ustalają, jakie wykonali działanie. Podobne ćwiczenie wykonują z. odejmowaniem liczb, przesuwając palec w lewo i w górę.

Dzieci stoją w kole. Dziecko trzymające piłkę mówi: .Jeslem liczbą 25. a ty jesteś liczbą o 15 większą" i rzuca piłkę do kolegi. Ten podaje sumę danych liczb i wypowiadając podobne polecenie, rzuca piłkę do wybranej osoby. Zabawa przebiega dalej w podobny sposób.

w Matematyka dla naszych dzieci, M. Pisarski (Warszawa 1992).

Uczniowie uzupełniają samodzielnie tekst z lukami. Po zakończeniu czytają głośno napisane zdania. Podają liczbę wyrazów w każdym zdaniu.

„ Wynik dodawania

nazywamy..........’’

„ Wynik odejmowania

.Suma to wynik