logopedia(mowa ) Minczkiewicz 5

Tak wii;c nil |uuo/.imihwania si<; Jr*K«• prmr«m angażującego ro najmniej rlwic osoby tnadawcę i odbiorcę). tj procesu przekazu informacji i jej odbioru, przeszłam do rozwazmi nad ..mową' w ujęciu indywidualnym, jako procesem charakteryzującym człowieka wchodzącego w rozliczne układy i współzależności społeczne. Definicja ..mowy' w ujęciu indywidualnym, podająca, iż ..mowa (.» budowanie i odbiór wypowiedzi (tekstu) na podstawie języka”, zezwala bez trudu dostrzec islotm: fila tego skomplikowanego procesu składniki: mówienie, wypowiedź albo tekst, rozumienie oraz język (kod porozumiewaniu sic). Składniki te wyraźnie ilustruje rycina 3.

liyr Mowa i j.-j hUlaii ni ki (wg I. Kaczmarek. Nasze dziecko uczy się mowy, s. 3(5)

Każdy z wymienionych wyżej składników mowy posiada istotne dla praktyki logopedycznej znaczenie. Dokładna analiza wytworu mówienia, czyli wypti wint Iz i (tekstu słownego) wyprodukowanej przez jednostkę, jest podstawą diagnozy logopedycznej. Jakość i struktura zbudowanych wypowiedzi. poddanych gruntownej analizie, świadczyć może o doskonałości, bądź niedostatkach poszczególnych komponentów (składników) mowy w obrębie których podejmujemy szczegółowe badania diagnostyczne. Wskazując nn znaczeniu diagnostyczne poszczególnych komponentów (składników) mowy spróbujmy je pokrótce scharakteryzować.

W przyjętej za L Kaczmarkiem definicji mowy. uwzględniającej proces charakteryzujący jednostkę ludzka, istotnego znaczenia nabierają wyszczególnione w niej składniki: mówienie, wypowiedź albo tekst, rozumienie oraz język IL Kaczmarek 1982. s. 34). Mówienie - jest to czynność wykonywana

przez człowieka, w wyniku której powstaje wypowiedź, zwano tez tekstem słownym (fonicznym). L. Kaczmarek czynność te nazywa budowaniem tekstu - wypowiedzi.

Według tego autora budowaniem tekstu jest również pisanie, a nawet sygnalizowanie informacji przy pomocy różnego rodzaju sygnałów (dźwiękowych, optycznychI, jest nim także myślenie, które Jan Bnudouiu de Courteuay (1845-1929) określił mianem ..celebracji^-', tj. myślenia dla mowy. Cerebrao.ja polega więc na organizowaniu w obszarac h myślowych mózgu człowieka informacji - ..myślowej konstrukcji wypowiedzi", która w zależności od intencji człowieka ui'»Zć przybierać różną formę: zwerbalizowaną - komunikatywną, myślową - akommiikatywną oraz uzewnętrznioną konkretnym działaniem - operacyjną. Mówiąc o ..eerebriicji" - należy podać kilka słów wyjaśnienia.

Cerebracja komunikatywna polega na organizowaniu w obszarach myślowych mózgu człowieka informacji na podstawie posiadanej wiedzy i doświadczeń dci tlej jednostki z intencja przekazania tejże na użytek drugiego człowieka. Informacja ta powstaje w wyniku właściwego dobom slow. powiązanych ze sobą zgodnie z obowiązującymi zasadami gramatycznymi.

Przykład: Badacz jakiegoś problemu drugą zdobytej z różnych źródeł wiedzy i własnych penetracji badawczych dochodzi do nowych odkryć, nowatorskich rozwiązań, które wykorzystuje w swej działalności głosząc lub pisząc na ich temat i w ten sposób informuje odbiorców o ważnym dla nauki wydarzeniu.

Cerebracja akomunikatywna to organizowanie w obszarach myślowych posiadanej wiedzy i doświadczeń, przy pomocy języka, w informację, ale bez zamiaru przekazania jej. czy leż dzielenia się nią z kimkolwiek. Lapidarnie można to wyrazie skrótem myślowym ..wiem dla siebie" (L. Kaczmarek 1982).

Cerebracju operacyjna zaś to organizowanie: w obszarach myślowych posiadanej wiedzy i doświadczeń, przy pomocy języka, w informację -z jednoczesnym jej praktycznym wykorzystaniem.

Przykład: Znajdując się w ciasnym pomieszczeniu, czując zaduch i widząc zmęczenie obecnych, podchodzę do okna i otwieram je. by przewietrzyć salę i poprawić przez to warunki pracy przebywających w niej osób (L. Kaczmarek 1982).

Wracając do mówienia jako czynności podmiotowej należy podkreślić jego rozwojowy charakter. Człowiek uczy się tej umiejętności w swym życiu otUogenetyoznym. w toku własnej działalności, a także pod wpływem oddziaływań wychowawczych szeroko rozumianego środowiska. W procesie mówienia dokonujemy subsrancjalizacji (fonicznej) naszych myśli. Substancja lizać ja myśli umożliwia przekazywanie informacji odbiorcy

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
logopedia(mowa ) Minczkiewicz IM * •**-.* TT czynników, od których uzależniona jest tak czynność
logopedia(mowa ) Minczkiewicz —    Aktualizacja słuchowych śladów wyrazów potrzebn
logopedia(mowa ) Minczkiewicz 2 Według L. Kaczmarka {19821 logopedia jest samodzielną dyscypliną n
logopedia(mowa ) Minczkiewicz 3 —    logopedię korekcyjna (zwana tez logoterapiąl -
logopedia(mowa ) Minczkiewicz 4 t olłgolYenologopedii i realizowanych rocznych praktyk zawodowych
logopedia(mowa ) Minczkiewicz 8 I I *» K ■ .‘.iw.liiin 1«. w.. 11 / y; . 1 w J i * ! II
logopedia(mowa ) Minczkiewicz 6 ♦ Język (4) Przekaz (1) poprzez a)    mówienie b) &
IMGP0577 Rozdział 6 RYTY NASKALNE I NACIĘCIA LICZBOWE 0 ETAPACH WSTĘPNYCH I POPRZEDNIKACH PISMA Oile
skan0009 (2) i. •i tak 149 OrjUk ariaingłroay Rodzaje aaksaeW Myralarwtw ««• m>*- 7 «k
72 Joanna Kawa-Rygielska jednym z partnerów fuzji i tak mieszańce S8 i S6 z Schwanniomyces a SI i S4
Byc kobieta20 możliwe, choć kobieta oczekuje tego ciałem i duszą. Czasem mąż jest tak pochłonięty pr
page0020 10 nil ich mowę tak dalece, że jeden drugiego nie rozumiał. Ludzie więc bardzo się zdziwili
page0207 197 podrzędnym tylko warunkiem, odnoszącym się do jednego tylko sposobu mowy tj. do słowa.

więcej podobnych podstron