PICT6101
czego.
ną rzcczowo-trcściową strukturę czynności poznawczych. Chciałbym ukazać najpierw dwie propozycje schematów formalnych procesu badaw-
Kolejne kroki procesu badawczego1
Drugi projekt jest poleczoną propozycją kilku autorów i opracowań jakie spotkać można w literaturze metodologicznej2:
I Faza budowania koncepcji badawczej
1. Określenie zakresu badań.
2. Studia nad literaturą, kwerenda.
3. Etap formułowania problemów, hipotez i innych pojęć teoretycznych.
II Faza projektowania warsztatu badawczego
1. Etap wy boni terenu badań, dobom próby,
2. Budowa narzędzi badawczych i innych.
Źródło: W.L. Neuman. Social rcseurch methods. Qualitative and quantitativt approaches, Boston 2000. Allyn and Bacon. s. 22. Przekład Z. Kwieciński.
por. 1‘rdcy promocyjne z pedagogiki, red. Wiesław Ciczkowski. Olsztyn 2000. Wyd-l W-.YJ: M. Loboeki. Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Kraków 1999. Impuls; K. Konarzewski. Jak uprawiać badania oświatowe. Metodologia praktyczne-Warszawa 2000, WSiP SA.
III Faza realizacji badań
j Opracowanie harmonogramu badań.
9 Gromadzenie materiałów empirycznych, jy Faza analityczno-opisowa
I Opracowanie i porządkowanie materiałów,
2. Opis i analiza danych empirycznych.
3 Weryfikacja założeń badawczych i hipotez.
Teraz pragnę przedstawić schemat rzeczowo-treściowy postępowania badawczego, który zawiera jakby dyrektywy postępowania, kolejność czynności badawczych, konkretne nazwy tych czynności oraz ich objaśnienia.
Faza koncepcyjna
1. Temat - przedmiot, cel. uzasadnienie, studia nad literaturą przedmiotu,
2. Problemy badawcze,
3. Hipotezy badawcze,
4. Wybór terenu badań i dobór próby.
5. Typologia zmiennych.
6. Schemat wyjaśniania związków między zmiennymi.
7. Typologia wskaźników do zmiennych,
8. Metody, techniki i narzędzia badań.
9. Definicje teoretyczne ważniejszych pojęć,
10. Badania pilotażowe.
11. Ostateczna wersja problemów badawczych, hipotez teoretycznych i na rzędzi badań.
12. Gromadzenie literatury przedmiotu.
Faza wykonawcza
1. Opracowanie harmonogramu badań.
2. Przeprowadzenie badań właściwych.
3. Uporządkowanie materiałów badawczych.
4. Opracowanie klucza kodyfikującego.
5. Kodyfikacja i opracowanie statystyczne,
6- Analiza jakościowa, klasyfikacja zagadnień i zależności.
7- Weryfikacja hipotez.
K Opracowanie teoretyczne.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
PICT6102 180 na rzeczowo-trcściową strukturę czynności poznawczych. Chciałbym ukazać najpierw dwie p
Obraz0 ilekroć nairariamy na nową jnform struktur poznawczych (Markus lo^ próbujemy
Całościowa struktura czynności metodycznych nauczyciela i uczniów w trakcie doświadczenia polega na
• określić poziom wyjściowy czynności poznawanych na podstawie
Prawo transportowe Historia transportu 7. definiuje strukturę czynności na stanowi
• określić poziom wyjściowy czynności poznawanych na podstawie
Czynności poznawcze wyrażone językowo można badać na różne sposoby- paradygmaty badawcze 12.
img047 (8) 94 in antyczny. Na przykład, semantycznej strukturze „pies” odpowiada w języku polskim st
img193 (5) wskutek czego na ekranie jest wyraźna tylko sylwetka, a ginie cień drucika, na którym jes
img047 (8) 94 mantyczny. .Na przykład, semantycznej strukturze „pies” odpowiada w języku polskim str
Pozytywizm i praktyczne rozumienie czynności poznawczych, redukcja zachowań intelektualnych do czyst
pyt3 PRAWDA FAŁSZ Wg testu fałsz, bo dzieli się na: fazy, operacje, zabiegi, czynności, ruchy robocz
skanuj0070 (14) 4.4.3. Dochodowa elastyczność popytu Ważnym czynnikiem wpływającym na poziom oraz st
K ?jna DIALEKTY POLSKIE78956 154 ■warg nie mógł podtrzymać różnicy między tymi samogłoskami, wobec c
na dz z pol067 136 cych już w skład państwa polskiego. Istotny wpływ na kształtowanie się struktury
d 3 28. Przedstawiona na rysunku obok struktura jest typowa dla odlewniczych
więcej podobnych podstron