PICT6142
i stosował Świadomie zarówno w praktyce życiowej, jak również, w d łaniach empirycznych. Przy zachowaniu pełnej ostrożności, jaka wi ^ cechować się we wszelkim wnioskowaniu uogólniającym, kanony indu^ cji eliminacyjnej są podstawą twórczego i innowacyjnego myślenia i dzia lania w naukach społecznych.
Literatura zalecana:
Dla pogłębienia wiedzy / zakresu przedstawionych w tym rozdziale zagadnień polecam fragmenty książki I*. Nagel Struktura nauki. Warszawa 1970. rozdziały 2. 3. 6, 13. 14. J. Sztumski Wstęp do metod i technik badań społecznych. Kato. wice 1976 Ponownie muszę odesłać czytelnika do cytowanej już serii: Analiz i próby technik badawczych w socjologii, pod red. Z. Gostkowskiego i J. Lmvii. skiego, t 15, Wrocław 1966 1975. Wreszcie / licznych podręczników loćiki w celu zapoznania się z zasadami indukcji eliminacyjnej i kanonami MUJa polecam klasyczną pracę T. Kotarbińskiego. Elementy teorii poznania, logiki formalnej i metodologii nauk. Wrocław 1961.
Dla pogłębionych studiów przydatne będą: J. Niżnik Przedmiot posiania w naukach społecznych. Warszawa 1979. PWN: K. Zantiara - Metodologiczne znaczenie sporu o status poznawczy teorii. Warszawa 1974. PWN: K. Popper-Logika odkrycia naukowego. Warszawa 1977. P. Sztompka - Teoria i wyjaśnienia, Warszawa 1973. J. Brzeziński Eksperymentalna weryfikacja hipotez w pedagogice. Kwartalnik Pedagogiczny 1973. nr 1S.
Zadania i pytania:
1. Proszę sformułować dwa pytania, z czego jedno filtrujące.
2. Proszę podać przykłady pytań kontrolnych do następujących pytań kwestionariusza „Czy interesuje się Pan(i) nauką swojego dziecka?", „Czy uważa Pan(i) rozwód za zjawisko społecznic szkodliwe, obojętne czy pożyteczne?".
3. Proszę wymienić elementy sytuacyjne, socjologiczne i psychologiczne, które mogą zakłócić badania nauczyciela nad przyczynami niepowodzeń szkolnych dzieci z jego szkoły.
4. Czym różni się dobór warstwowy od zespołowego doboru losowego? Proszę zastosować jeden i drugi sposób do wylosowania próby badawczej uc/nio" oraz. próby badawczej nauczycieli.
5. Proszę znaleźć przykłady zastosowania poszczególnych kanonów indukcji
Bauman Teresa
CZĘŚĆ III
Strategie jakościowe w badaniach pedagogicznych
Rozdział 11
Podstawowe założenia badań jakościowych
Tylko człowiek zarozumiały, próbny i zazdro>nv chcc wyperswadować innym, zc jedna jest tylko droga badania i poznania natury, a jedynie człowiek głupi i bez rozwagi może w to uwierzyć.
Giordano Bruno
11.1. jakościowe i ilościowe strategie poznania naukowego
Sytuacja metodologiczna pedagogiki od wielu lat budzi refleksje uczonych1. Świadomość ograniczeń, jakie niesie ze sobą scjentystyczny sposób myślenia, skłoniły humanistów do poszukiwań innych dróg poznawania i opisywania świata. Metody jakościowe powstały więc z jednej strony jako krytyka zarówno metodologii panującej w pedagogice, jak i metod stosowanych w badaniach pedagogicznych, z drugiej zaś. jako propozycja innej możliwości badania empirycznego.
Pozostawiając na uboczu wątek krytyczny - co prawda niezwykle ważny, ponieważ uświadamiający słabości i pęknięcia paradygmatu nauki nowożytnej, jednak na tyle bogaty, że wymagający oddzielnej rozprawy -zajmę się opisem innego sposobu postępowania badawczego. Nie chodzi jednak o to, że badania jakościowe mają zastąpić w pedagogice badania ilościowe (terminy jakościowe i ilościowe mają znaczenie wyłącznie symboliczne, ponieważ w badaniach jakościowych stosuje się także pewne obliczenia, a w ilościowych dokonuje jakościowej analizy danych), idzie raczej
Refleksje te dotyczą zarówno krytycyzmu wobec dotychczasowej metodologii, związanej silnie /. metodami nauk przyrodniczych, jak i poszukiwań innych korzeni teoretycznych dla badań społecznych, niż oferuje nauka pozytywistyczna. Por. np. T. Hejnicka-•Bczwińska. Paradygmat pedagogiki instrumentalnej w Polsce jw:] Ku pedagogii Pogranicza, red. Z. Kwieciński. L. Witkowski. Toruń 1990. A. Folkicrska. Pytanie o pedagogikę. Warszawa 1990; J. Kruk. Dychotomia metodologiczna w pedagogice i jej współczesna dyskwalifikacja, ..Forum Oświatowe" 1994. nr 2.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Slajd24 (47) r Aby była możliwa praca w czasie rzeczywistym zarówno system eksper
Technika ta jest możliwa do realizacji zarówno w zakładzie produkcyjnym jak również w warunkach polo
Sztuczna inteligencja Sztuczna inteligencja (Al) oznacza zarówno dziedzinę badań, jak również ich
NAJLEPSZE PRAKTYKI itp.), jak również ich zakresów w ramach danego rodzaju (np. dla leczenia szpital
67543 Slajd24 (47) r Aby była możliwa praca w czasie rzeczywistym zarówno system
sywnie bardzo często, zarówno podczas inscenizacji, jak i poza nią. Jednak wśród zachowań inscenizow
Koła poznać „od kuchni” rozwiązania logistyczne stosowane w praktyce, jak również zobaczyć
czynić się również do zastosowania w warunkach klinicznych zarówno chondrocytów autologicznych, jak
skanuj0010 17 1. Brak wskazówek na temat interpunkcji wyrażeń porównawczych typu:
page0115 wzroście ciała, są zarówno władzami duszy, jak myśl i świadomość. Kiedy więc we śnie lub&nb
15 Przedstawione wyniki badań mają znaczenie praktyczne zarówno dla projektantów, jak i użytkownikó
więcej podobnych podstron