polityka�ukacyjna Unii Europejskiej1

V. WYCHOWANIE NOWOCZESNEGO EUROPEJCZYKA - obywatela

nowego typu, uwzględniające:

■ wychowanie dla pokoju i demokracji;

■ tolerancję dla odmienności prezentowanych przez innych ludzi, zgodnie z konwencją Praw Człowieka z 1948 roku;

■ upowszechnienie nauki języków obcych;

* budowę europejskiej sieci informacyjnej;

■ swobodny przepływ osób, dóbr i usług w obrębie krajów członkowskich i ich wspólnego rynku.

■ wzmocnieniu u młodzieży poczucia tożsamości europejskiej;

■ zrozumieniu wartości cywilizacji „starego kontynentu”;

■ traktowaniu pełniejszej wiedzy o „innych”, jako podstawy własnego rozwoju;

■ przygotowaniu młodzieży do uczestnictwa w przeobrażeniach społeczno-gospodarczych krajów członkowskich Unii;

■ uświadamianiu korzyści, jakie przynosi unijny dobrowolny związek wolnych narodów (obywatelskich);

■ uświadamianiu wyzwań, jakie niesie ze sobą uczestnictwo we wspólnocie unijnej;

■ kształtowaniu pluralistycznego i interkulturowego modelu kształcenia, zawierającego treści interdyscyplinarne.

w określaniu własnej polityki edukacyjnej i zachowywaniu specyficznych

cech systemu edukacyjnego, dotyczącej:

■ struktury szkolnictwa;

■ preferencji dla szkolnictwa ogólnego i zawodowego;

■ zróżnicowania treści nauczania poszczególnych przedmiotów;

■ orientacji szkolnej i dostępu do wyższych uczelni.