skanowanie0030 3
A ii A W V A hO'vV i i Al
3. Wyrazy o różnym znaczeniu i tym samym brzmieniu. - Mamy takie słowa, które brzmią tak samo, a znaczą co innego, możemy tym samym słowem nazywać różne przedmioty
Nauczycielka pokazuje rysunki różnych przedmiotów ułożonych w pary. Dzieci kolejno nazywają je i mówią, co oznaczają i czym się różnią:
5. Zabawa z wykorzystaniem wiersza Wincentego Fabera pt. „Jerzy i jeż”.
Nauczycielka daje dzieciom obrazki przedstawiające jeża i Jerzego umocowane na patyczkach. Czyta wiersz, a dzieci ilustrują tekst, podnosząc obrazek, o którym mowa w wierszu. Nauczycielka akcentuje wyrazy, przy których trzeba podnieść odpowiednie obrazki.
O
klucz do otwierania - klucz wiolinowy 4. Gra dydaktyczna.
Nauczycielka przygotowuje zestaw obrazków, każdemu dziecku rozdaje cztery obrazki. Dzieci kładą je przed sobą. Pozostałe obrazki nauczycielka kładzie tak, żeby nie było widać, co jest pod spodem. Dzieci losują obrazki, mówią, co przedstawia wylosowany obrazek. Jeśli pasują do ich kompletu, nakrywają swój obrazek, jeśli nie, oddają koledze, który ma taki obrazek w swoim zestawie. Wygrywa ten, kto najszybciej nakryje swoje obrazki.
Pary obrazków:
szczotka do zamiatania - szczotka do włosów chustka na głowę - chustka do nosa koszyk na grzyby - koszyk na śmieci siatka na zakupy - siatka do gry w siatkówkę łyżka do zakładania butów - łyżka wazowa pióro do pisania - pióro ptasie skrzynka do kwiatów - skrzynka pocztowa lampa elektryczna - lampa naftowa
Spotkał jeż Jurka i się najeżył, nie wie, czy Jerzy nie krzywdzi jeży.
Jurek się śmieje:
- Odejdź po trawce, nie chcę twych igieł, nie jestem kravjcem!
Dzieci nie od razu podnoszą właściwe ilustracje. Powtarzamy więc zabawę.
Zdrobnienia, zgrubienia i rymowanki
1. Nauczycielka przypomina wiersz, w którym na Jurka mówiliśmy - Jerzy.
Podaje kilka zdrobniałych imion. Dzieci podają ich odpowiedniki bez zdrobnień, na przykład:
Janek - Jan
Stefanek - Stefan
Dorotka - Dorota
Następnie dzieci przedstawiają się kolegom obok. Mówią swoje imię, a kolega stara się je zdrobnić. Potem wszyscy siadają na podłodze.
O
Wychowanie Przedszkolne 1/2002
50
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
1(1)(2) Ćwiczenie umiejętności ortograficznych Wyrazy z „ó" wymiennymPokoloruj tym samym kolore
rachunek pamięciowy cz II 1. Pogłębienie rozumienia przez uczniów składu liczby,
skanowanie0021 (5) -/ ~A [ Eo U n-M [yctit Al-76 TGĄ. r CL - vv^-<X ć,riO*. uivcJu
skanowanie0003 290 Gatunki wypowiedzi w analizie stylistycznej II września w Nowym Jorku nabiera dod
ĆWICZENIA ORTOGRAFICZNE DLA DZIECI Z KLAS I,II,III 9 Ułóż wyrazy z sylab w diagramie. B31 Al MC4 1
Reakcje (10) © © RM Ho, 4- VV 50 © (?) , 9 O ł ,2n^ 5
skanowanie0082 (7) ii Wyższa Szkoła Bankowa Marketing - Ceny
II. Królestwo kaktusów, czyli wyrazy z u i ó Wpisz w kwadraty „u” albo „ó”. Pomysłowy
Min II DCVOlt MONTif AL SAMCDI. 24 OCTOItt 1754Eve et Marie Ql KSTtO : #Wr n*-nmi% »Urt */».* f« ir«
skanowanie0196 II. BĘDZIEMY Radujmy się! radujmy wszyscy! Bo będziemy! wszyscy będziemy! Wszyscy będ
więcej podobnych podstron