Zdjęcie1095

ści Pełniejszy odbiór tego wszystkiego, co zawiera tekst literacki, może zapewnić jego gruntowna analiza i interpretacja.

Analizę i interpretację tekstu literackiego powinny poprzedzić swobodne wypowiedzi uczniów o jego warstwie treściowej i forma!-i nej W ich toku uczniowie będą mogli podzielić się swoimi wrażeniami z lektury oraz ujawnić własne konkretyzacje literackie.

W toku samej analizy literackiej powinniśmy w utworze wyodrębnić i omówić różne elementy świata przedstawiernego (we wmyd kich typach utworów), przeżycia podmiotu lirycznego (w ■tworach lirycznych), warstwę zdarzch fabularnych (w utworach epiekkh i dramatycznych), acharakteryzossać pfwtnnsaae postaci ! nerach* i (w utworach epickich i dramatyczflycłi) * ■ -dr.hm*. \ odczytać ważne I myśli. idee. podjęte problemy pobtyczm społeczne i amralaa (we wszystkich typach utworów) odczytać iMf I nie ideowe autora (we wszystkich typach utwo#w^ ocestdjegPlil*

| dov' ę - posolw opowiadania o twtaate priadMawiowwn 6aMMfc}dMI sposoby przedstawiana wewnętrznych Mda • pnetu k*dzk eh HM wsźystiich typach utworow). emć jego język I sfy) twe wmfdkwh

typach utworów)

Analizę i wlfiprmcyę hteracką mogą dfdW Mmi hałmi uczniów o charaklerm literacki®. pła^ycz»yw| I om nt ta. tsuorzvC shm Mam bajki t baśnie motywach t w ątkach ftaeraci ich kaaatmawac ópnwiadmnn as HHH 1 ii bądź aaMpthuoayau kaaau fi postaci. hfe~F&?.-

kich. nadawać accmcaaą pmJh poznany® aaaou<na > Mmmm hH /atorskim cayh lww*y< adaptacje acamc/wc dpzaeawywac aa podstawic poznanych uiwoiow łitcrackjch

chow uk radum w łi« w idów i«4 telcwuyja>dt epma>wv wac ach rcałt zację i nagrywać aa kasetach fann mjdk i widadtaarmyek, matowac wybrane clemciu * » wiatą praudsiawumage ł pacanatych PMHdv£ph rackich; dubtorac ntłudm i twora>e własną niiyk do poenanych utworów poetyckich

Analiza literacka utworu może hyc przeprowadzona - m pomocą heurystycznej pogadanki- kiera pofcga aa prai .ma zwięzłych taiormacji oraz łórmulowajuu pytań pracz aanezycada t udzielaniu odpowiedzą przez uczniów;