Zdjęcie1162
I !\fłf //. TN< »ć / ft&YKCjm T*S.fh* h -1 A ' »Vf MMMflB
srych ftrndowisJt szkolnych (ncłe miasta i wste) Wykazu>ą na to wy^nm wartości Średniej arytmetycznej. Moc tego zróżnicowania zostaje nieco osłabiona wartością odchylenia standardowego. które zwiększa wp wraz ze zmianą środowiska szkoły i miasta na wieś W rezultacie możemy mówić w odniesieniu do badanej próby o wyższych, ale hardziet trńaiumw«»iyck u tniejętnościacb językowych dzieci ze szkól wiejskich oraz niższych i Hardziej jednolitych umiejętnościach językowych uczniów m szkół w dużym mieście.
W świetle innych deMffWfck badań nad »ęzvkjem uczniów odmiennych środowisk szkolnych uzyskane rezultary mogą wydawać Mf imckt zaskakujące. Wydawać: by Mf ru- -gło. t* wyteay pWM rozwc^a tezyka powinny rrpfiaailiwf śmń aopMipt ś» wMI w dużych osrcKi-fcadb eduk»evjnvf b Pojawiają jaŚMl glosy, ze padMl M miejskie 4 wiej kie rna c barak ter hismrvc znv. a przemirary te«teiteMMM| wsi zhiizają ją do miasta u związku | tym MMm ipw Miwt-
sluuai zacierają Mf (MMMpfwIta łfWy AyMy jednaiu m a* *a wp—— wpary mistyczniepraJfcaMt. Na* ipiPM ryte IpMataM «mm% « imm wałyby m jakość ImMmmnmm szkół. teMarpMMMM alupiilnn wyników badań nie jw mtmm pmmm,
Wyjasnu u lem aumpi pMW» if iptBi mci « z vW«rp«lt MMMmMM dużego mmmm MtM> byt mekorz w> n y wpivw mmUmmc* tetemaiu wM-4-nego. Rak szkolny IffWIMI był pH^Nipa Mlam lMte|MMMW retormy oświatowej thnctĘfjĘ0B tu za «Mte mmpmmr |W9 Htely mi ()^*vywaivpiteWtevpMiiiteiiM^iiii4ltete ftrun mtjmm tete dużego MMMtt teGMflMGMll <łu tetiytfc w ki«M1spE& te MMMtetete
rafoncy cHnriMM klasy •mmmmIm* jycw; * mmmm mi ryste tte
sach wKiitś.nitMee puwtaraely, m SłutAuwiateu tefcte ato qpMMp|M tefMtetetekM*-mmi w jryetr utet mmkjmms autetepMMMMfPk Wyóape ną ni frpiM rrarasiii dydaktyeme stteurasMt My Mmmmmm te MtetcMMytii ukateti * « Mecżkadi i m Wisi - Km** |m4 Im zfe* Mtel#i <|um kJ»*> cjy tek tacatef
uczą mm* w kitoar WWcte p&mjmkmym opuunm • gpjgg^pg| ■><**> ali edukacyjnych szkol aa wu, cm m*Iw)i «iu»ŁiicJi mmmm atf ókzuac, |g «o wiasmr cmmt *1*1*0*14 smomm tefclswy WvyR**jraM
w pomoc* dyduktytjsme w* wtmyuktdi tri»cti tu timyrli fumimnśmsk
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Zdj?cia 0063 ’C r^fkowo ppchar* fh&ll,™”/?./i*t* r &*> <**] ^tototatriykatiUntSk* PtZŹ
63342 Zdjęcia 0080 (6) if *y m • V v - <? * I w %A V J C« tn <5 ,o Hi Oo cr tir T V • i
Zdjęcie0119 ‘V 4 ł«W% JV *■**«.*<■*»**., ^- -r
Zdjęcie3734 k«o *< l i t;. « t.hji i.ftmtyOMm >> # v 4 #. i ft * • *
Zdjŕcie0019 n !*»*■*■) ■» ft. fn—mwtm mwmamrry w prmśmkr* mci?* Ir
•c* ft r*> v.ł N * Sitm mami ilrt.ll
wytrz mat 0003 (A 7j y/ IJSŁp a& i® ®
Zdjęcie0161 (4) I ( *• «•*¥ — •1*1* 1 f*»HLA ft (*44 **) l (■»• * «UQ I (•’ * «v,
Zdjęcie0487 (4) gpęyłodheam mł*t «c od oteWww odcn>iai4 •» t ScoiK mv d» do amacreh h) nn-m^rtTm*
Zdjęcie696 I V* H* roo5„ J y ^lioc{«c ^wtUiji dwóch.
więcej podobnych podstron