CCF20090831 022
20 Przedmowa
I;s się prostym pojęciem owej całości. •Ale rzeczywistość tej prostej całości polega na tym, że poprzednie formacje, ę t które stały się teraz tylko [jej] poszczególnymi momentami, rozwijają się teraz na nowo i nadają sobie nową postać, ale już w swym nowym elemencie i w nowym znaczeniu, które w nim uzyskały } Jeśli z jednej strony pierwsze pojawienie się nowego świata jest dopiero całością spowitą w swą prostą nie-złożoność1 albo — inaczej mówiąc —jest. tylko ogólną podstawą tej całości, to z drugiej strony dla świadomości całe bogactwo poprzedniej formy istnienia jest jeszcze obecne w żywej pamięci. W zjawiającej się nowej formie świadomość nie znajduje rozwinięcia i zróżnicowania treści; a jeszcze dotkliwiej odczuwa ona brak ukształtowanej formy, za pomocą której różnice mogłyby być określone w sposób niewątpliwy i uporządkowane według stałych wzajemnych stosunków. [Bez takiej ukształtowanej formy nauka jest pozbawiona ogólnej rozsądkowej zrozumiałości (Verstdndłich-keit) 2 i wydaje się tylko własnością ezoteryczną nielicznych jednostek; własnością ezoteryczną — ponie-- 17 waż istnieje dopiero w swym pojęciu, tzn. tylko w swej treści wewnętrznej; nielicznych jednostek —• ponieważ jej wystąpienie pozbawione ekspansji czyni jej istnienie czymś jednostkowym. Dopiero to, co , jest całkowicie • określone, jest zarazem egzoteryczne, zrozumiałe, do-
piero wtedy może być nauczane i stać się własnością wszystkich!I Rozsądkowa forma (die verstandige Form) nauki jest drogą do nauki otwartą dla wszystkich i dla wszystkich równą, i żądanie dojścia za pomocą rozsądku do wiedzy rozumowej jest słusznym żądaniem świadomości, kiedy przystępuje ona do nauki. \Rozsądek j bowiem to myślenie, to czyste Ja w ogóle; a to, co/ £ rozsądkowe, jest tym, co już znane i co wspólne i nauce,! 3 i świadomości przednaukowej, która dzięki temu jest/ z do ln abezp o ś r ed nio przejść w naukę, j )
rTTauka, która znajduje się dopiero na! początku swej drogi i która w związku z tym nie rozwinęła się jeszcze we wszystkich swych szczegółach i nie osiągnęła jeszcze doskonałości formy, jest z tego powodu narażona na nagany z różnych stron. Jeśli jednak nagany te miałyby dotyczyć jej istoty, to byłyby one równie niesłuszne, jak niedopuszczalne byłoby nieuznawanie postulatu takiego jej doskonalenia się. To przeciwieństwo zdaje się być punktem węzłowym, dokoła którego obraca się twórczość naukowa w naszych, czasach i którego należycie ona nie rozumi^.|jeden obóz domaga się bogactwa ^ materiału i rozsądkowej - zrozumiałości, drugi taką 1 zrozumiałością co najmniej gardzi i domaga się bezpośredniej rozumowości (unmittelbare Yernunjtigkeit) i boskości 3.} Jeśli pierwszy obóz został, czy to potęgą samej prawdy, czy to dzięki dzikiej wrzawie drugiego obozu, zmuszony do milczenia i jeśli co do istoty sprawy czuł się pokonany, nie znaczy to wcale, że czuł się wskutek tego również zaspokojony w swych wspomnianych wyżej żądaniach; albowiem żądania te są słuszne,
Prostą niezlożoność. — Einfachhęit. — Wobec wieloznaczności słowa „prostota" tłumaczymy „Einfachhęit" zasadniczo przez „prostą niezłożoność" j natomiast przymiotnikową formę „einfach" raczej przez przymiotnik „prosty", gdyż wyraz ten, w tych połączeniach, w jakich w tekście występuje (np. prosta całość, pojęcie proste itp.), nie nasuwa na ogół wątpliwości.
Por. przyp. na str. {17).
Chodzi tu o przeciwieństwo między filozofią Fichiego (pierwszy obóz) i Schellinga (drugi obóz).
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
CCF20090831 052 80 Przedmowa się w treści. — Podobnie kiedy mówimy: to, co rzeczywiste^ jest ogólne
CCF20081016 005 Np. przedmiotem badań może być rodzina wiejska, ale dopiero z treś problemów dowiadu
CCF20090831 066 (2) tif 126 Duch, Hory wyobcował się od siebie. Kultura tern. i og
14 3. Proces kształcenia Proces nauczania - uczenia się zawsze obejmuje pewną całość dydaktyczną, na
Metoda syntetyczna (całościowa) polega na nauczaniu danego ruchu bądź ćwiczenia bez naruszenia jego
pojęcie komercjalizacji. Komercjalizacja w rozumieniu ustawy o komercjalizacji i pry watyzacji, pole
20 Zdzisława Piątek raz jeszcze podkreślić, że optymalna strategia rozrodcza wszystkich samców poleg
13666 page03 (20) my w całość I umieszczamy na niej model tak by część 28 znalazła się na wysok
Pojawiło się pojęcie o totalnym całościowym zarządzaniu jakością. Wszystkie procesy począwszy od
009(1) 20 Zygmunt Kubiak chanowski — po owej wielkiej walce i przemianie, których ślady staram się t
CCF20090701 011 20 E. Cassirer - O teorii względności Einsteina dał do tego jakąś sposobność, ale wy
CCF20090702 010 20 Tadeusz Gadacz SP transcendencję intencjonalnośd, która okazuje się immanencją w
CCF20090704 009 20 Część I wyraźnie dużej litery. Potwierdza to zadawane przez niego pytanie: po co
CCF20090704 018 38 Część I Nie chcę się wdawać w szczegóły owej krytyki ani analizować Heideggerowsk
CCF20090831 005 XII Przedmowa tłumacza zostaje właściwie zniesiona ich identyczność; przedmiot okazu
CCF20090831 017 10 Przedmowa sposób można by te cele i wyniki poznać dokładniej niż przez określenie
więcej podobnych podstron