skanuj0018
85
Największym brakiem tej taksonomii - według W. Okonia - jest to, że koncentruje się ona przede wszystkim na wiadomościach, a pomija tak ważne w procesie kształcenia sprawności (czyli umiejętności i nawyki)1.
Taksonomia celów w dziedzinie emocjonalnej (zwanej również afektywną)2 opracowana przez B.S. Blooma, D.R. Krathwohla i B.B. Masia składa się z pięciu następujących kategorii (poziomów) i odpowiadających im reakcji uczniów:
L Odbier-anie bodźców - uczeń uczestniczy w czymś, co zachodzi w jego otoczeniu lub jest świadomy tego co zachodzi.
II. Reagowanie - uczeń przejawia nowe sposoby zachowania jako rezultat otrzymywanych bodźców (informacji) i reaguje na bodźce.
III. Wartościowanie - uczeń przejawia wyraźne zaangażowanie w jakieś zdarzenie lub skłonność do uczestniczenia w nim.
IV. Systematyzacja wartości - uczeń włącza nową wartość do swego ogólnego systemu wartości i jest w stanie nadać jej właściwą wartość.
V. Uwewnętrznienie systemu wartości - uczeń postępuje zgodnie z wartością i jest trwale do niej przywiązany3.
Taksonomia celów w dziedzinie psychomotorycznej opracowana została znacznie później. W literaturze pedagogicznej prezentowane są taksonomie, których autorami sąnp. E.J. Simpson, R.M. Dave, Th.S. Baldwin, J.S. Bruner4, a także J.P. Guilford, J. Wiles i J. Bondi5.
Najbardziej charakterystycznymi etapami (poziomami) prezentowanymi w tych taksonomiach są:
I. Pobudzenie zmysłowe (percepcja).
II. Nastawienie umysłowe i emocjonalne (dyspozycja).
III. Działanie pod czyimś kierunkiem.
IV. Automatyzacja działań.
V. Działanie kompleksowe6.
Taksonomię celów kształcenia w dziedzinie psychomotorycznej autorstwa Anity Harrow przedstawia R.J. Arends w książce Uczymy sią nauczać. Składa się ona z sześciu kategorii (poziomów), a mianowicie:
I. Odruchy - czynności ucznia, które mogą pojawić się mimowolnie jako reakcja na pewne bodźce.
II. Ruchy podstawowe - zestawiając czynności odruchowe, uczeń formuje wzorce (układy) ruchów.
HI. Zdolności percepcyjne - uczeń potrafi przełożyć bodźce zmysłowe na ruchy dostosowane do otoczenia.
W. Okoń, Wprowadzenie ..., op. cit., s.83-84.
Por. Cz. Kupisiewicz, op. cit., s. 69.
R.J. Arends, op. cit, s. 81.
W. Okoń, op. cit., s. 87.
K. Denek, O nowy..., op. cit., s. 48-49.
W- Okoń, op. cit., s. 88.'
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
na kontach środków pieniężnych. Podstawową zaletą tej metody jest to, że przejrzyście przedstawia on
skanuj0012 wyjaśnieniem jest to, że Wszechświat się rozszerza, a skoro tak jest musiał być kiedyś mn
skanuj0005 (23) 152 3. Wybrane problemy planowania zagospodarowania turystycznego jest to ze skompli
skanuj0256 (5) mineralogowie zaliczali do tej samej grupy krzemiany o bardzo różnej budowie, opieraj
skanuj0256 (5) mineralogowie zaliczali do tej samej grupy krzemiany o bardzo różnej budowie, opieraj
14932 skanuj0008 (403) pracownicy wykonawczy. W tej drugiej grupie odmienna jest pozycja urzędników,
skanuj0055 (19) 63 towcgo rozpowszechniły się dewizy, przede wszystkim waluty krajów najsilniej szyc
skanuj0113 (13) Ultradźwiękowy masaż twarzy Urządzenie firmy Longiderm Jest to mały przyrząd z możli
więcej podobnych podstron