page0226
— 212 —
leż zmierza więcej do przyczyny i istoty i icli wzajemnego stosunku. Chłopiec przeto kieruje się w swoich czynnościach, więcej wiedzą i rozsądkiem. W swoich mowach jest krótkim, raczej zamkniętym, a w obcowaniu objawia często całkiem ^oryginalną niezręczność*. Także jego uczucia mniej prędko na jaw wrystępują, są jednak trwalsze i prawdziwsze; chłopak okazuje się często bardziej szorstkim, zimnym, twardym, nieczułym, aniżeli jest w rzeczywistości.
b) Rozwój dziewczyny postępuje raźniej naprzód, jej myśl i pamięć zwróconą jest więcej na drobnostki, nieznaczne, blisko się znajdujące i w oczy wpadające rzeczy, na teraźniejszość, na zewnętrzne formy; dlatego okazuje wiele zmysłu do czystości, porządku, do piękna, w ogóle do wszystkiego, co przystoi i wypada. Jej władza pojmowania jest żywą, fan-tazya bujną, pamięć silną, wierną i usłużną; uczucia łatwo budzące się, najczęściej kierują jej działaniem. Również jest częstokroć zawisłą od chwilowych wrażeń i zewnętrznych wpływów i dlatego mniej jest samodzielną jak chłopiec. Dzieli się chętnie swojemi myślami z innymi i robi to często z wielką wyrazistością i żywością. Przez to wszystko umie się swemu wychowawcy łatwo przypodchlebić.
2. Wychowawca powinien przestrzegać przy kształceniu chłopców przynajmniej następujących zasad:
a) Pod względem cielesnym trzeba osobliwie zmierzać do wzmocnienia, zahartowania, zwinności i wytrzymałości. Przeto szczególniej zalecają się: częstszy ruch na wolnem powietrzu, dla chłopców obliczone zabawy, gimnastyka.
b) W kierunku intelektualnym należy ćwiczyć dokładny pogląd na rzeczy, pamięć, zapobiegać lekkości w myśleniu, wspierać czynność fantazyi i baczyć na dokładne, jasne wypowiadanie myśli.
c) Występować z energią przeciw nieczułości albo szorstkiemu i dzikiemu wyrazowi uczuć, swawoli i t. p., pielęgnować zaś szczególniej społeczne i religijne uczucia, trzeba im jednakowoż nadać męski, silny charakter.
cl) Woli potrzebną jest osobliwie rzetelna religijna podstawa i konsekwentnie przeprowadzona dyscyplina. Zresztą nie jest jeszcze każda psota i niemądry figiel złośliwością, lecz bardzo często tylko wynikiem dzikiego i niepohamowa-
http://rcin.org.pl
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
CCF20081016 020 osób badanych. Podmiotowe podejście do badanego najlepiej obrazujii wzajemne stosunk
TB PFP A Sitek031 »j
page0220 212 Summa teologiczna tylko odnośnie do ruchu miejscowego. I dlatego nie było potrze-bnem,
skanuj0115 212 SANATORIUM POD KLEPSYDRĄ zania swej istoty, aż do samounicestwienia... — Potem nagle
21 Ze Szmeksu wygodną drogą końmi w 8 godz. mniej więcej do Zakopanego. Praktyczniej będzie brać kon
IMG016 (2) Wał rozrządu przenosi moment obrotowy równy mniej więcej 3 do 5% wartości średniego momen
page0035 21 rzające więcej do wykształcenia władzy pojmowania, nazywamy nauką, te zaś, które uwzględ
page0213 212 — zajmowały się groblą, drugie tymczasem ścięły i obro* biły bliżej stojące drzewa, a c
page0213 212 (Ej. 3. r. 4. 2D?obt. 8. 2)ucf)otone bufcp £efarftmo. frett tmołę praenapśrolęifią 9?tc
page0214 212 Salomon wpada w bałwochwalstwo, nieprzyjaciele, któryeb Bóg przeciw niemu pobudza. Śmie
page0215 212 łyńsfcą? Katarzyną Ostrogską, a hetman dziękował za nią. jego imieniem w Jarosławiu. Le
page0216 212 Powiedzieliśmy, ze samowiedza jest jedna, że donosi nam o najmniejszych, przez siebie d
page0216 212 dnictwa elektryczności w roztworach i własnościami elektroli-tycznemi (Xuetv = rozwiązy
page0217 207 ■w skutek ziemskiej, zmysłowej swej istoty. Na to •chcieliśmy zwrócić uwagę, ażeby prze
page0218 210 Summa teologiczna i zdążają do morza. Nie było więc potrzeba wydawać co do tego przepis
więcej podobnych podstron