skanuj0015
82 Q. Kulisiewicz. Witaj, piasku i
Si bon, sl bon, tra la la k la.
Plask! mała dwa wróciły do domu,
O przygód ale swej nie mówiąc nikomu, Wlazły w budę swą, teraz sobie smacznie śpią. Si bon, si bon...
Gra w łapki
To nic innego jak znana gra w kółko-krzyżyk, która zapewnia dobrą zabawę, usprawnia koordynację oko - ręka, rozwija logiczne myślenie i uczy przewidywania.
Terapeuta przygotowuje planszę do gry (kwadrat podzielony na 9 pól) 110 kartoników. Na pięciu z nich maluje odcisk psiej łapki w jednym, a na pozostałych w innym kolorze (tak wykonaną pomoc można wykorzystać wielokrotnie). Celem graczy jest ułożenie w ciągu (poziomo, pionowo, po przekątnej) trzech łapek w tym samym kolorze. Do gry można wykorzystać suchy pokarm dla psa w dwóch różnych kształtach. Wtedy można mieć pewność, że towarzyszący nam pies chętnie włączy się do zabawy.
Osobista przestrzeń
Jest to ćwiczenie1*, które uświadamia Istnienie własnego terytorium.. 1 ^ażnegojuawa nietykalności.
Dziecko siada naprzeciwko psa. Terapeuta puszcza muzykę i prosi dziecko, by poruszało rączkami w takt muzyki, ale tak, by nie dotknąć psa. Zwraca się do dziecka: „Wyobraź sobie, że masz wokół siebie czarodziejską, niewidzialna ścianę... Cała przestrzeń za tą ściana należy tylko do ciebie. A teraz, jeżeli chcesz, możesz zbliżyć się do psa, pogłaskać go... przytulić się do niego Wyobraź sobie, że teraz czarodziejska ściana otacza tylko ciebie l psa”.
W prawo, w lewo
Ćwiczenie usprawnia koncentrację i umiejętność określania stron „w prawo” 1 „w lewo”. ’
Dziecko otrzymuje obrazki (lub zdjęcia) przedstawiające patrzące w różne strony psy. Terapeuta prosi dziecko, by określiło, w którą stronę patrzy pies,
Łapka lewa, łapka prawa
Ćwiczenie to wdraża dziecko do wytyczania kierunków 1 postrzegania otoczenia z punktu widzenia drugiej osoby (w tym ćwiczeniu Jest to
75T............. ...............
Dziecko zakłada kolorową frotkę sobie na lewą rączkę, a psu na lewą łapkę. Stając raz obok psa, raz naprzeciw niego, raz po jego lewej stronie, a raz po prawej, dziecko wskazuje kierunki: w którą stronę ono patrzy, a w którą pies, określa, co widzi ono, a co pies. Siedząc naprzeciw psa, lewą ręką łapie go za lewą łapę lub odwrotnie.
W labiryncie
Ćwiczenie wspomagające koncentrację, orientację oraz umiejętność _ określania kierunków. ZaiHaniem^zlecKaTest wytyczeme”clrogi w labi-ryncle zbudowanym przez terapeutę bądź na rysunku.
1J Modyfikacja ćwiczeń la z książki K. Vopda, WHajdę oczy, pizcł. M Rudna, jedność, Klełcu IW,
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
skanuj0001 70 I), Kulisiewicz. Witaj, pltsktt! Terapeuta układa na podłodze przedmioty: miskę psa, s
skanuj0003 70 U- Kulisiewicz. Witaj, piesku! Terapeuta układa na podłodze przedmioty: miskę psa, sma
skanuj0007 74 B. Kulisiewicz. Witaj, pkńid Pory roku Ćwiczenie umożliwia dostrzeganie regularności p
skanuj0010 36 B. Kulisiewicz Witaj, ptaku! powiązane. Oddziaływanie aktywizujące rozwój jednej z tyc
skanuj0013 80 8, Kulisiewicz. Witaj, piesku! dziecko przechodzi pod nogami pozoscałych dzieci 1 staj
skanuj0027 22 8. Kulisiewicz. Witaj, piesia! A ta piękna kita to ogon. Pies merda ogonem, gdy się ci
skanuj0031 18 B. Kulisiewicz. Witaj, piesku! Franczyk i Katarzyny Krajewskiej1, Jacka Klelina: lub m
skanuj0033 16 B. Kulisiewicz. Witaj, ples/tul - Pies nie zabrania - pies pozwala. Pozwala zaglądać s
skanuj0001 (58) 56 13. Kulisiewicz. Witaj, piesku! C i c h o — g ł o ś n o Ćwiczenie pozwala dziecku
skanuj0016 30 li. Kulisiewicz. Witaj, ptaku! Dziecko na czworakach przechodzi przez tunel. Pies może
skanuj0002 (65) 58 B. Kulisiewicz. Witaj,piesku! P a n piesek był chory i leżał w łóżeczku Ćwiczenie
skanuj0013 — ^)CL.V«)vY^OvO<V ~ W-.f*b ni> x~ ■ o W =o^ ^<SL.OoCL. wo Co
więcej podobnych podstron