zabawy dla maluchów0022

IV. Miś zwiedza świat

NIEBO O ZACHODZIE

Dzieci rozpylają kolorową wodę. co sprawia im dużo radości, rozwija umiejęt- } ności manualne i pozwala obserwować, co się dzieje, gdy kropelki kolorowej wody -U osiadają na papierze i kolory się mieszają.

Używaj słów: żółty, pomarańczowy, czerwony, niebo, zachód. ^

Wprowadzenie

O Miś wyruszy! na wycieczkę. Będzie spal z mamą i tatą w namiocie. Wieczorem stało się coś pięknego. Kiedy słońce zaczęło zachodzić, na niebie pojawiły się najróżniejsze kolory. To było zachwycające.

O Obejrzyjcie fotografie z zachodami słońca. A może rodzice zechcą obejrzeć z dziećmi zachód słońca w naturze?

Potrzebne będą:

O duże papiery (można skleić kilka mniejszych);

O taśma samoprzylepna i nożyczki;

O rozpylacze z wodą intensywnie zabarwioną na czerwono, pomarańczowo i żółto farbą, która nie zatka rozpylaczy (np. barwnikami spożywczymi);

O plastikowe fartuszki lub stare duże podkoszulki, które osłonią ubrania.

Przeprowadzenie zabawy

O Na parkanie lub płocie rozwieś papiery, mocując je taśmą samoprzylepną.

O Do zabawy zapraszaj dzieci małymi grupkami, np. po dwoje lub troje czy nawet indywidualnie, jeśli dzieci nie mają jeszcze wprawy w rozpylaniu wody.

O Zachęć dzieci do włożenia fartuszków.

O Daj każdemu wodę o innym kolorze i zachęć, aby rozpylało ją na papier.

Uwagi:

O Pozwól dzieciom rozpylać wodę tam, gdzie chcą. Nie martw się, jeśli jakieś partie papieru nie zostaną pomalowane.

O Unikaj mieszania kolorów, które w połączeniu dają brzydki brąz.

O Najlepiej używaj podanych kolorów.

Do pamiętnika potrzebne: klej, kawałek wykonanego przez dzieci obrazka. Dziecko wkleja kawałeczek wysuszonego „kolorowego nieba”.

IV. Miś zwiedza świat

CHMURY

Dzieci malują łokciami, co ukierunkowuje ich uwagę na bodźce czuciowe płynące z tej części ciała. Moczą obrazek wodą, posypują solą i po wyschnięciu zeskrobują przyklejoną sól opuszkami palców. Celem zabawy jest dostarczenie różnorodnych wrażeń czuciowych. Ponadto dzieci obserwują, jak sól się zmienia w zależności od warunków, w których się znajduje.

Używaj słów: niebo, chmury, szorstki, błyszczący, wilgotny, suchy, biały, różowy, niebieski.

Wprowadzenie

-Ciekawe, jak rano będzie wyglądało niebo - zastanawiał się Ptyś. - Czy będą

na nim chmury? I jakiego będą koloru?

A czy chmury w słoneczny dzień, mają taki sam kolor jak w deszczowy?

To wspaniałe, że niebo tak ciągle się zmienia. A może i wy chcecie zrobić niebo, które

będzie się zmieniało?

Potrzebne będą:

O duże arkusze jasnoniebieskiego papieru;

O małe plastikowe talerzyki z niewielką ilością białej i różowej tempery;

O miseczki z wodą;

O stosunkowo grube pędzle;

O solniczki z sola.

Przeprowadzenie zabawy

O Dzieci maczają łokcie w farbie i robią nimi białe i różowe plamy na niebieskim papierze. Zamiast łokci do malowania mogą posłużyć inne części ciała, np. dzieci mogą, siedząc na krzesełku, odciskać ślady pięt.

O Ponieważ farba szybko schnie, w następnym etapie dzieci zwilżają malunek wodą, posługując się pędzelkami.

O Mokre obrazki posypują solą z solniczek.

O Następnego dnia, gdy sól wyschnie, zdrapują ją w dowolnych miejscach.

Uwagi:

O Robienie łokciami plam i zdrapywanie soli ma na celu dostarczenie dziecku wrażeń czuciowych. Nie martw się o estetykę malunku i zostaw maluchowi pełną swobodę w malowaniu, soleniu i zdrapywaniu. W naturze niebo też nie wygląda ciągle tak samo.

O Celem zabawy jest również:

- zaobserwowanie, że sól przykleja się do papieru, tam, gdzie jest on wilgotny, a nie przykleja w miejscach, gdzie nie został pomalowany farbą czy wodą;