Img10256
52
MASZ TO ZROBIĆ II
(według G. Bach)
CELE
Dzieci mogą wyżywać swoje dyktatorskie zapędy w bezpieczny Sp0s^. Równocześnie dowiadują się, jak sami się czują, wykonując to, co ktoś ‘ nakazuje. Bojaźliwe dzieci może w ten sposób nabiorą trochę odwagi, a ci dominujące trochę się przyhamują.
UCZESTNICY
Od 8 lat. Wielkość grupy dowolna.
CZAS TRWANIA Około 15 minut.
H PRZEBIEG GRY
Proponuję wam zabawę, która nazywa się „Masz to zrobić”. Będziecie w niej ' 1 raz panem, a raz niewolnikiem. Wybierzcie sobie najpierw dziecko, z któ
rym chcecie tę zabawę wypróbować...
Mniejszy z was będzie najpierw niewolnikiem, większy panem. Pan może niewolnikowi wydawać różne rozkazy, a niewolnik musi je wykonać. Oczywiście nie wolno wydawać rozkazów, które niewolnikowi lub komuś innemu mogłyby zaszkodzić.
Czy zrozumieliście, co mam na myśli?...
Zaczynajcie pierwszą rundę. Macie 3 minuty...
Przerwijcie i zamieńcie się rolami. Teraz większy będzie niewolnikiem, a mniejszy panem. Macie znowu 3 minuty...
Przerwijcie... Porozmawiajcie przez 3 minuty o tym, czego dowiedzieliście się.
— Która rola podobała wam się bardziej?
— Czy byliście surowym panem?
— Czy byliście knąbmym niewolnikiem?
— Jak czujecie się na co dzień, gdy ktoś wam rozkazuje?... (3 min.)
KRYTERIA OCENY
□ Czy zabawa podobała mi się?
□ Jak spotkałem się z moim partnerem?
□ Czy wybrałem go? Czy on mnie wybrał?
□ Jak odegrałem rolę pana?
□ Czy byłem surowy czy łagodny?
□ Czy było mi trudno wydawać polecenia?
□ Jak odegrałem rolę niewolnika?
□ Czy było mi trudno wypełniać rozkazy?
O Jak czułem się w obu rolach?
O Która rola była dla mnie przyjemniejsza?
O Kiedy poza tym gram rolę pana?
□ Kiedy poza tym gram rolę niewolnika?
□ Jakie są zalety roli pana? Jakie są jej złe strony?
O Jakie są zalety roli niewolnika? Jakie są jej złe strony?
DOŚWIADCZENIA
| Zabawa pozwala dzieciom naprawdę się wyszaleć. W ramach rytuału mogą wyrażać impulsy agresywne i submisywne, aby następnie z dystansu zrozumieć względne przywileje obu ról.
139
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Img10255 51MASZ TO ZROBIĆ I (według G. Castillo)CELE Tutaj dzieci mogą sobie uświadomić, na ile rząd
Img10253 i £ rs. W ♦CHCĘ BYC KRÓLEM (K. W. Vopel)§1 CELE 2 Dzieci mogą tutaj przetestować, na ile sa
Img10261 56AWARYJNE LĄDOWANIE (K. W. Vopel)CELE Dzieci mogą sobie uświadomić, na ile są gotowe wpływ
Img10295 15CO SIĘ ZMIENIŁO? (teatr improwizacji) CELE Dzieci mogą szkolić zdolność obserwacji próbuj
Img10261 56AWARYJNE LĄDOWANIE (K. W. Vopel)CELE Dzieci mogą sobie uświadomić, na ile są gotowe wpływ
Img10286 ZŁY CZARODZIEJ (stara zabawa dziecięca)CELE W tej zabawie ruchowej dzieci mogą spożytkować
Img10253 i £ rs. W ♦CHCĘ BYC KRÓLEM (K. W. Vopel)§1 CELE 2 Dzieci mogą tutaj przetestować, na ile sa
Img10261 56AWARYJNE LĄDOWANIE (K. W. Vopel)CELE Dzieci mogą sobie uświadomić, na ile są gotowe wpływ
63734 Img10253 i £ rs. W ♦CHCĘ BYC KRÓLEM (K. W. Vopel)§1 CELE 2 Dzieci mogą tutaj przetestować, na
DSCN0300 LUBIĘ W TOBIE (POZYTYWNE SPRZĘŻENIE ZWROTNE IV) (według S. Simon)CELE Dzieci ćwiczą tutaj p
więcej podobnych podstron