IMAG0919

Punkt kontrolny

Czy sprzężenie zwrotne daje odpowiednią informację?

Gzy sprzężenie zwrotne przychodzi tak icaśnie, jak tylko to jest możliwe?

Czy sprzężenie zwrotne w minimalnym stopniu angażuje nauczyciela?

Czy sprzężenie zwrotne jest tu potrzebne?

134 Rozdział 7. Organizowanie klasy

Ewaiuacja 1 (Mikrolekcja 7.3: pierwsze odtworzenie nagrania)

Przeczytaj formularz oceniania przed puszczeniem taśmy.

Cel: Pomoc w ocenie twojego postępowania na każdym z siedmiu etap., tworzenia planu pracy.

Wskazówki: Odegraj całą taśmę, zatrzymując ją, gdy to potrzebne. W miar_cjak słuchasz mikrolekcji, oceń każdy etap planowania, stawiając znak _v. właściwej rubryce podanego niżej formularza.

Formularz oceny: Etapy planowania .

Etap I; Określenie, czego uczcił ma się nauczyć

Określenie w sposób dokładny

Określenie

w kategoriach ogólnych

Ujęte bardzo skrótowo

Planowanie samodzielnej pracy 135

. i: Określenie kroków nauki pff

juki	Następstwo logiczne	Następstwo nielogiczne	Zbyt dokładne	Zbyt ogólnikowe	Właściwy stopień dokładności
juki

3;
4
7			..
i			—
7
i
%
IDl

Etap 2: Podanie, w jaki sposób będą zademonstrowane wyniki nauki

Opisane w sposób ogólnikowy	Nie określone akceptowane standarty wykonania	Opisane w sposób dokładny

Etap 3: Określenie dostępnych pomocy naukowych — źródeł

Rodzaj pomocy	Zaznacz, jeśli użyte
Książki niebeletrystyczne
Beletrystyka
Książki ćwiczeń
Materiały do czytania inne niż książki	—
Materiały audiowizualne	3Hi__
Aparatura
Materiały konstrukcyjne	I—
Zbiory przedmiotów	HB
Wycieczki i obserwacje w terenie	H—i
^:-—i \| Wywiady i dyskusje

tup 5: Ustalenie punktów kontrolnych

:Ebp 6: Ustalenie terminów

Końcowy termin nie oparty na ¹ poszczególnych krokach nauki	Końcowy termin oparty na poszczególnych krokach nauki


Czynności nie przewidziane	Czynności przewidziane
	i Q- ss