IMGC28 (2)
16 Cele edukacji
cele pośrednie — odnoszące się do aspiracji mniej ogólnych, średnioterminowych, które kierują wysiłkiem na jednym czy kilku poziomach systemu oświatowego,
zadania edukacyjne — wiążące się z celami pośrednimi, odpowiadające konkretnym zadaniom, jakie przypadają procesowi nauczania i uczenia się, precyzujące zasady działalności i inspirujące te procesy8.
Posługiwanie się taksonomiami nie jest łatwe, chociaż ujmują one główne działania dydaktyczno-wychowawcze, które w zasadzie są obserwowalne. Przytoczone taksonomie również są przykładem ograniczania celów, umacniają bowiem przedmiotowy aspekt kształcenia.
W początkowym okresie reformy systemu edukacji w klasach I-III położono w celach akcent na rozwój uczniów; celom nadaje się większą podmiotowość i bardziej humanistyczne cechy, wydłuża się ich perspektywę i próbuje wiązać z systemem wartości nadających sens edukacji.
Wartości stanowią zarówno punkt wyjścia — źródło celów kształcenia, jak i dojścia — aktywność uczniów bierze początek z celów nastawionych na określone wartości.
Program nauczania określa dla klas I-III:
— cele kierunkowe o wysokim stopniu ogólności,
-r- szczegółowe cele kształcenia i wychowania dla poszczególnych przedmiotów,
— nie określa ich uszczegółowień, co czyni nauczyciel w odniesieniu do zajęć lekcyjnych i innych w działalności zwanej projektowaniem, planowaniem dydaktyczno--wychowawczym.
Przykładem celów kierunkowych są sformułowania: celem edukacji wczesnoszkolnej jest wszechstronny i harmonijny rozwój dzieci, zmierzanie do rozwijania dyspozycji intelektualnych i roz-
* Lanwerys J. A., Owen R., Teoretyczne aspekty problemu (w:) Bliskie i dalekie cele
wychowania. Warszawa 1985, s. 35-36.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
IMGC28 (2) 16 Cele edukacji cele pośrednie — odnoszące się do aspiracji mniej ogólnych, średniotermi
skanuj0008 (394) 16 Cele edukacji cele pośrednie — odnoszące się do aspiracji mniej ogólnych, średni
44009 skanuj0008 (394) 16 Cele edukacji cele pośrednie — odnoszące się do aspiracji mniej ogólnych,
Zadanie 16. (0-1) Oceń, czy poniższe informacje odnoszące się do tekstu są prawdziwe. Wybierz P, jeś
14 Cele odnoszące się do realizacji polityki CSR Zarządzanie i implementacja strategii
KONSPEKT LEKCJI - scenariusz telccjl Cele pośrednie otrzymuje się w rezultacie podziału ogólnych cel
16 Alicja Sosnowska Z dalszych rozważań cytowanej autorki odnoszących się do treści i procesu budowy
gielda3 str5 t 5 t 5 16. Które ze stwierdzeń odnoszących się do łopatki jest/są poprawne ? C’tOęOk(j
P1160551 5 16. Które ze stwierdzeń odnoszących się do jajnika jest/są poprawne ? 1
str5 (16) 16. Które ze stwierdzeń odnoszących się do truncus pulmonalis jest/są poprawne ?.... 1: Tr
CCF20090831 101 178 Świadomii do czegoś negatywnego i dlatego nic odnoszą się do siebie za pośrednic
CCF20120530 003 5 16. Które z poniżsżych stwierdzeń odnoszących się do nn. vagus d
EDUKACJA ELEMENTARNA Skala doświadczeń odnosząc się do tych samych poziomów, wyznaczała inne kategor
ustawa 16 września 1982 r. - Prawo spółdzielcze Grupa II - akty odnoszące się do pewnych dziedzin st
więcej podobnych podstron