IMGu66

7

Czynności te dokonywane są jednocześnie w obrębie analizatora wzrokowego, słuchowego, artykulacyjnego i kinestetyczno-ruchowego. Tylko prawidłowe funkcjonowanie tych analizatorów umożliwia opanowanie a) elementarnej techniki czytania, która opiera się na wzrokowym rozpoznawaniu (identyfikacji i różnicowaniu) liter; b) w przypadku pisania także ruchów pisarskich, umożliwiających kreślenie liter oraz właściwe ich rozmieszczenie przestrzenne, kojarzenie liter z odpowiednimi głoskami, syntezę tych elementów w wyrazy i zdania, a także umiejętność ich artykulacji. Dopiero, na poziomie semantycznym następuje rozumienie znaczeń odczytywanych i zapisywanych słów poprzez kojarzenie obrazów graficzno-fonicznych z treścią, które owe struktury oznaczają. Czynności czytania i pisania są to więc formy wyższych czynności psychicznych. Są to czynności celowe i świadome, wysoce złożone, mające charakter zróżnicowany i mogące być realizowane w różnych formach. Są to też czynności rozwojowe, gdyż możliwość ich opanowania oraz poziom zależy od stopnia dojrzałości psychofizycznej i intelektualnej uczących się.

Fakt występowania niepowodzeń w, tym zakresie nakłada więc na szkołę i nauczyciela obowiązek prawidłowego rozpoznania przyczyn trudności oraz organizowania pracy korekcyjno-wyrówczawczej. Trafna oiągnoza powinna stanowić podstawę zindywidualizowanych zabiegów pedagogicznych^mierzających dos eliminowania przyczyn powodujących nierównomiemości rozwojowe Mrudności w nauce czytania i_ pisania.

Skuteczną pomoc mogą stanowić specjalne ćwiczenia i metody nauczania prowadzone przez specjalistę-pedagoga czy psychologa - mające zlikwidować lub skompensować stwierdzone wcześniej niedobory w rozwoju psychomotorycznym.

Literatura fachowa dotycząca powyższych zagadnień jest już dość bogata (patrz bibliografia). Odczuwane są jednak ciągłe braki praktycznych poradników dla nauczy-cieli-reedukatorów (zwłaszcza rozpoczynających pracę korekcyjno-kompensacyjną), które zawierałyby opis symptomów zaburzeń, metody badania oraz szereg przykładowych ćwiczeń usprawniających zaburzone funkcje.

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
ANNA MISZTAL do opodatkowania w tych krajach w których jest niska stopa podatkowa. Czynności te okre
Złożone procesy analizy i syntezy w obrębie korowej części analizatora wzrokowego, słuchowego,
V.Połącz w pary takie same muszle. Pary muszli pokoioru tak samo. Doskonalenie analizy wzrokowej i s
łbki. które zrooiia marrm wiad Doskonalenie analizy wzrokowej i słuchowej, sprawności manualnej i ru
Doskonalenie analizy wzrokowej i słuchowej, myślenia przyczynowo-skutkowego, pamięci sekwencyjnej,
Te aspekty są nie - do - opisania jednocześnie. Trzeba je oddzielić i myśleć o nich niezależnie, bo
IMG497 a prawy uhoni kolejowego dokonywane są w zakładach naprawczych .ru kolejowego. Zakłady te z
Obszary te są jednocześnie łącznikami pomiędzy parkami narodowymi i krajobrazowymi - to tak zwane ko
BadaniaMarketKaczmarczyk0 tingowej, produkcyjnej i handlowej przedsiębiorstwa są następujące pomia
M 15 A 4/2 O O 9 zauważyć, że te cztery główne ograniczenia projektowe są jednocześnie
osiągnięcia konkurencyjnej przewagi w danej branży. Analizując te dwa elementy jednocześnie można do
skanuj0020 (232) • otwarte, te ostatnie są szczególnie niebezpieczne, albowiem towarzyszące jej zaka

więcej podobnych podstron