3.    Wykonanie zadania - karty pięciolatka (cz. 5, s. 6). Uzupełnianie obrazka nalepkami. Nazywanie koników na górze, pośrodku, z lewej strony, na dole i z prawej strony obrazka. Wskazywanie konika polnego, kucyka, konia na biegunach, konika morskiego.

Na dole strony rysowanie i kolorowanie koników morskich. Dorysowywanie czwartego konika.

4. „Co to za konik?” - rozmowa przy obrazkach: kucyk, konik na biegunach, konik do gry>, konik morski, konik polny, maskotka. Nazywanie koni i koników. Wypowiedzi dzieci na temat: Gdzie można zobaczyć takie koniki? Wskazywanie konika, o którym opowiada nauczycielka. Chowanie jednego lub dwóch obrazków i odgadywanie, którego konika brakuje.

5.    Wykonanie zadania - karty pięciolatka (cz. 5, s. 7). Wskazywanie: konika - pionek do gry w szachy, zabawka, owad, konik morski, kucyk. Wprowadzenie do globalnego czytania podpisów: kucyk, konik na biegunach, konik do gry, konik polny, maskotka. Kolorowanie.

Na dole strony rysowanie szlaczka w liniaturze.

6.    „Liczymy” - zabawa dydaktyczna. Każde z dzieci dostaje liczmany w zakresie 5-10 w zależności od umiejętności liczenia.

Liczenie tej samej liczby elementów i określanie ich liczby za pomocą liczebnika:

-    od lewej do prawej,

-    od prawej do lewej,

-    od dowolnego punktu,

-    ułożonych w rzędach, w szeregach, w kole.

Doprowadzenie do zrozumienia, że liczba elementów zbioru nie zmienia się w zależności od sposobu ich liczenia.

7.    Wykonanie zadania - karty pięciolatka (cz. 5, s. 3). Nalepianie rysunków w dowolnej kolejności. Liczenie elementów w kolejnych rzędach i łączenie według wzoru - cztery jabłka połączone linią z czterema kropkami.

K5 s. 6,

kredki ołówkowe

obrazki

K5 s. 7,

kredki ołówkowe

dowolne

liczmany

K5 s. 3,

kredki ołówkowe