zdjęcie szkolne27
matu wyraźnie zaznaczamy podział na sylaby - mało odległości np.
osa
□ □□
- nauczycielka wybrzmłewa dźwięki wyrazu OSA i układa nakrywki - dzieci wykonują to samo.
- liczenie nakrywek (ilo jest głosek? - 3),
- nauczycielka podnosi środkową nakrywkę (dzieci mówią S), ostatnią (dzieci mówią A), pierwszą (dzieci mówią U).
Na długo przed wprowadzeniem liter dzieci poznają samogłoski (wiedzą, że są to dźwięki, któro można długo wybrzmiować np. śpiewając). Gdy umieją budować schematy. można przejść do modelu wyrazów. Dzieci nauczyły się wybrzmiować głoski w wyrazach więc tam gdzie słyszą samogłoskę, zmieniają cegiełkę białą na czerwoną.
i □ i
Gdy opanują tę umiejętność, wprowadzamy kolor nie-bioski dla spółgłosek czyli pozostałych głosek w wyrazie.
osa
119
1 ..Pokłon królowi" - różnicowanie samogłosek Jedno dziecko - ..Król" siedzi na tronie Pozostałe dzieci podzielone na sześć grup. reprezentują sześć państw państwa A, O. E. U. I, Y Przedstawiciel każdej grupy trzyma karton z napisaną literą Nauczyciel opowiada o tym. ze wybrano nowego króla i różne państwa wysłały swoich przedstawicieli, by oddali hołd i pokłonili się królowi Dlatego przybyły na zamek i oczekują na wezwanie marszałka Początkowo jest nim nauczyciel później dziecko.
Marszałek:
- Jaśnie wielmożny Królu, oto zbierają się delegacje, aby uczcić twój Majestat Oto przedstawiciel państwa A Delegacja wchodzi, kłania się i staje z boku Podchodzą kolejne delegacje. Kiedy już wszyscy oddali hołd. marszałek zapowiada ich wyjście. Nie musi to być ta sama kolejność. wskazana jest nawet zmiana.
Powtarzając zabawę należy zmienić kolejność wchodzących delegacji
7 . Pan Pytalski" - różnicowanie samogłosek Nauczyciel opowiada tekst
..By! kiodyś pan Pytalski, który zaprzyjaźni! się z 6 gło-skomi: A, E, O. U, I, Y Pewnego ta/u spotkał głoskę A, która zaprosiła Go na niodziolną horbatę Pan Pytalski bardzo się ucioszył i obiocal przyjść A kiedy nadeszła niodziola. pan Pytalski byt w niemałym kłopocie, bo zapomniał, która głoska zaprosiła Go do siebie Wymieniał wszystkie imiona, ale nie mógł sobie przypomnieć. Podszedł do dzieci i poprosił. by mu pomogły"
Nauczycielka proponuje by dzieci klaskały, gdy usłyszą głoskę, do której miał pójść Pytalski Na zakończenie
81
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
zdjęcie szkolne27 matu wyraźnie zaznaczamy podział na sylaby - mało odległości np. osa - &nbs
21 (804) Wyszukaj w wyrazach sylaby ma> me, mo i zaznacz według wzoru. Przeczytaj wyrazy z podzia
zdjęcie szkolne25 Gdy światło zielono, marsz na drugą stronę - Kiedy wolno przech
zdjęcie szkolne25 Gdy światło ziolono, marsz na drugą stronę - Kiedy wolno przech
zdjęcie szkolne25 bardziej skomplikowano ćwiczenie polega na łączeniu samogłoski zo spółgłoską a) a
Zdj?cie024 (2) IPOWOOU GŁÓWNYCH OKREŚLONYCH PRZYCZYN Z PODZIAŁEM NA WIEK ZMARŁYCH
P1260054 156 Większa część omawianych wyobrażeń posiada wyraźnie zaznaczone klaary na tylnej części
60883 łączenie sylab 6 B 3.3 Ćwiczenia w czytaniu Łączenie sylab w wyrazy JQ Przeczytaj wyrazy z pod
zdjęcie szkolne25 bardziej skomplikowane ćwiczenie polega na łączeniu samogłoski ze spółgłoską
zdj?cie szkolne25 Gdy światło ziolono, marsz na drugą stronę - Kiedy wolno przech
zdjęcie szkolne25 VIII. Ćwiczenia oddechowe 1 Dmuchanie na kulkę waty lub piórko Konkurs: czyja wat
więcej podobnych podstron