67062 IMG 13

niż dorosły, prawa do chai*kt0^tycraych dla niego zainteresowań 4 upodobań, sposobów: odczuwania i myślenia, rnezga-dzania się z nauczycielami, wyrażaniu własnych opinii i przekonań, okazywania także postaw nonkonformistycznych, a niekiedy nawet przeciwstawiania się racjom ludzi cieszących się autorytetem. Zazwyczaj jest ona też przejawem zaufania wobec tkwiących w uczniach możliwości zmian i przeobrażeń. Zaufanie okazywane uczniom, nazywane w literaturze zaufaniem „interpersonalnym”, odgrywa doniosłą rolę w umacnianiu stosunków międzyludzkich w klasie i szkole, w tym zwłaszcza w porozumiewaniu się. nauczyciela z uczniami. Zwielokrotnia wymianę wzajemnych sądów i ocen na interesujące obie strony tematy. Zauważono również dzięki, temu wzrost satysfakcji z uczestnictwa w pracy zespołowej, z wprowadzenia w życie podjętych decyzji oraz zwiększenie przyzwolenia na sprawowanie nad sobą kontroli i poczucia spójności grupy (Ratajczak Z., 1983).

Autentyczność i otwartość, jako kolejny przejaw podmiotowego traktowania uczniów, charakteryzuje się niekłamanym i prostolinijnym zachowaniem nauczycieli. Starają się oni być naprawdę nauczycielami, bez uciekania się do gry pozorów, zakłamania czy fałszu. Nie usiłują robić jedynie dobrego wrażenia, lecz wykonują swój zawód zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami i w sposób kompetentny, nie zaś niewiarygodny. Są na ogół gotowi do nieukrywania swych prawdziwych myśli, uczuć, dążeń. Po prostu pozostają sobą. Oczywiście względy wychowawcze nie zarwsze umożliwiają pełną autentyczność i otwartość nauczycieli. Ograniczeni pod tym względem są zwłaszcza ci spośród nich, których kompetencje zawodowe pozostawiają wiele do życzenia I rzeczywiście mają niemało do ukrycia przed uczniami. Wszyscy pozostali nauczyciele — jak można sądzić — nie mają w zasadzie nic do stracenia, ujawniając swe doznania uczuciowe i emocjonalne. Dzięki temu dają się poznać jako osoby • cechach autentycznie ludzkich, a nie tylko zawodowych CKf pod yktowsnych względami konwencjonalnymi W ten sposób stają się btłM uczniom i są w stanie wyzwolić w nich podobne szczere reakcje, co nie jest bynajmniej bez znaczenia dla tek upodmiofowtenii

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
IMG$64 (3) niż dorosły, prawa do charakterystycznych dla niego zainteresowań 4 upodobań, sposobów od
IMGr87 Jadw/f/fl Kwiek innym poziomie niż dorośli. Nie do końca odróżniają fantazję rzeczywistości,
IMG?82 (2) Zarzut naruszenia prawa do obrony wyrażonego w art. 6 k.p.k. oraz w art. 6 Konwencji o Oc
IMG?08 13.2. Źródła i jakość wody do nawadniania (2.9—4.3 m, ha ). Dla bardzo małych powierzchni (p
2)    utratą prawa do zasiłku lub stypendium dla bezrobotnych, 3)    u
Prawa do artystycznych wykonań Artystyczne wykonanie utworu - to znaczy w sposób twórczy (muzycy, wo
temat 1 Imię i nazwisko : 13. Zakoduj algorytm wyznaczania mody ciągu liczbowego Opracuj dla niego d
img030 (13) 12 dorosłej. B.    Dyskusję na temat stosunku prawa do moralności cechuje
img030 (13) 12 dorosłej. B.    Dyskusję na temat stosunku prawa do moralności cechuje
img030 (13) 12 dorosłej. B.    Dyskusję na temat stosunku prawa do moralności cechuje
IMG13 M n krofiiitl śledziony I wyniku konlm ^j joZeli juZ mikroorganizm wtargnie do układu kf^cnia

więcej podobnych podstron