88192 Obraz
7 (56)

ii iii1f>: Poszerzenie rejier linirn piosenek o tematyce jesiennej

I. I )/icc i mas/enij.i do piosenki Wtleszezouyni rytmie (praw.| rvkę nnos/.plo góry - trzymaj.] parasol). (ilośnc dźwięki zabrane na talerzach ozimi z.i).| „silny podium Ii wialni" i wszyscy kryj.] się pod ściany.

2 Słuchanie piosenki A to jeż z repertuaru zespołu Fasolki lub piosenki Moly jeż (U. Smoczyńska - N.u litman. Rez/pteuwie..._t%. ń2) ()tnówicnic nastroju piosenki.

t (\vn zenie situ liowc Itozmowa jeży. Dziw i poruv/aj;| się dowolnie do muzyki, np. do piosenki/I to jeż. Nauczyciel rozdaje paru dzieciom szarfy. Na przerwę w muzyce dzieci z szarfami siadaji w kole na środku sali. Pozostałe dzieci twor/.j kolo zewnętrzne. Dzieci z kola zewnętrznego pytaj.], k łaszcz.je w dłonie:

j j n j j

I-lc jest tam je-ży?

I )zieci / kola wewnętrznego ustalają, ile iclijest i od|>owiad.ij.i, np.:

. j i j

I >\va jest dwa

Nam z.yciel przy powtórce zabawy rozdaje więcej liibimuej szarf.

•f. Przypomnienie piosenkiJr^mriyfrii/iJinW.jrk. Nauka I /wrotki.

rv Zabawa rytmu zna Odloty ptaków z wykorzystaniem piosenkiJcsictmy kiij,nruiczck. Dzieci otr/ynnij.| opaski na głowy z obrazkami bocianów, szpaków, wilg. Każdej grupie ptaków przyporządkowany jest inny instrument:

bębenek-bociany tambnryno-szpaki kołatka - wilgi

I >zieci poruszaj.] się do mcl<kI«i    Jesienny kujoimoezek. Wywołana

dźwiękami |>os/c/cgóliiycli msttiimeiitów grupa ptaków odlatuje do ciepłych krajów (naśladując ramionami |H>nis/anic skrzydeł, dzieci odchodź;] w wyznaczone miejsce).

ń. Słuchanie piosenki lllotr i myszki (U. Smoczyńska - Nachtman, /Wii/wy..., s. *18).

Zabawa rynnie /na Wiatr usypia myszki. I >/icci myszki znajdują su,' w obręczach - norkach. Gdy usłyszą melodię piosenki V\^rnur t myszki. wychodzą z norek i biegają |H> sali Gdy wybrane dziecko - wiatr zagra na grzechotce rytm 2/4 J J J j I J j I. wszystkie myszki wracają do swoii l» norek i zasypiają.

K. Mars/, poobwodzic kola.

Temat 6:    Ćwiczenia w liczeniu w formie opowieści matematycznej na

podstawie utworu E.Ostrowskiej Ztibiiume niedźwiadki

I. Nauczyciel przypina sylwety zwierząt na tablicy. Każde dziecko |>ostada własne orzechy do liczenia.

Nauczyciel:    Manta wistowa dwrff/t synków ma:

Jestem Kudła tek.

-    Kosmali kto ja.

Mama misiowa przez le/ncóicżki I *rzyniosla synkom smaczne orzeszki

-    Lubi.) je - mnuży - nieilźwiadkijeU Policzmy, ile zebrałam? (6)

(I )zicc i przeliczaj ! niedźwiadki, przeliczają orzechy. Układają przed sobą tyle samo orzechów co mama misiów.)

Nauczyć ich    11 net jeinnlztelę, zaraz wam dam

-    Po ile mamo?

Czy nie wiesz Siitn?

(I >zict i rozdzielają |h> równo sześć orzechów. ()kreślają. ile orzechów ma każdy z niedźwiadków.)

Nauczyciel    Kmllatck znanym wlesiebyl iśpiochem

/Aewnąi leniwie zdrzemnę się tunitę.

Stbowal orzeszki/kh/HU\stpm i,

Usiadł/hh/drzewem i zmtużyloczy śpi.

A wlatnie z krzaków /H>bliskub Wyjrzały naraz trzy leśne myszki.

-    Starczy?...

Po ile każdej przypadnie?

(Dzieci ustalają liczl>ę orzeszków dla każdej myszki. Ustalają też, żcor zes/kówjest tyle samoco myszek )

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Obraz
7 inni 5: Poszerzenie rc
obraz0 56. Postać trćjgłowa na złotym rogu, prawdopodobnie pochodzenia celtyckiego, znalezionym w D
obraz0 56. Postać trćjgłowa na złotym rogu, prawdopodobnie pochodzenia celtyckiego, znalezionym w D
skanuj0008 (269) 56 II. Uwagi o semantyce ł bwdoiole metafory jąc zarazemjego zawartość semantyczną.
Obraz
9 (114) 1 _ _] c) ii < V
Obraz2 (56) ł__ c ŁiSL OA-O^    . Wsm P^^e. p® eocu^*< I /Ux^t>Aa^^e -20fADco^
Obraz9 •is I    r.-l r. ~ < .% *5 i?II    : ? thś -i = v -y = i ~

więcej podobnych podstron