80441 Skanb (2)

Wykład 10 12.01.2010 Pedagogika specjalna

Porównanie zaburzeń rozwoju dziecka autystycznego i upośledzone umysłowo Wygląd zewnętrzny

S Autyzm- sprawność wrażenie inteligencik ładne. harmonijne rysy twarzy, 'zamyślone spojrzenie, delikatne, zaburzenia snu

- widać, że coś jest nie tak; dysproporcje ewentualne

t

j

tendencje do otyłości.

Rozwój fizyczny, sprawność ruchowa

miny, nadmierna ruchliwość, gibkość. kiwanie S ^Upośledzenie umysłowe-PowoInosc, brak koordynacji, bardziej niezdarne możemy przewidzieć sekwencjęlućhó w Wrażliwość

S ^Autyzm- muszą się dostymulować^nie czuja bólu; preferują doznaniadot}

'lliźame przedmiotów); „f^dukująjial^f S Upośledzenie umysłowe- suh^jaeważęma-dptyc^ące nie są^bi^ne; nie^ dostymulpwują się ^r    "    ^x

Pefeepcja

S Autyzm- za dużo bodźców- udają głuche; zaburzona percepcja wzrokowa, i i ka^d^nt^uwmiikowego

S Upośledzenie umysłowe- krótko koncentrują siejaa-przedmiocie • _c Mowa----

S Autyzm- brak oznak wyrazu twarzy jak mówiąc pamiętają dawne, nieistotna rozmowa"

S Upośłedźememmysłowe- powolny rozwój mowy i mowa pełni funkcje komunikacyjne wspomagają mimiką twarzy    '    ~

Myślenie

S Autyzm- przypadkowe myśli-się wtrącaj ą dosłowność, nie rozumiem metafor,

S Upośledzenie umysłowe- poziom myślenia konkretnego nie znaj ą myślenia ^-.ah.stmkcyj nego _    "

Pamięć

S Aątyzm-.fenomenalna pamięć; interesują się cyframi

•S Upośledzenie umysłowe- pamięć mechanicznalepięjirozwinięta niż logiczna Jatwo zapamięłują-wierszykhąiioseiiki—

Uwaga

^ Autyzm- sprawia wrażenia, ze uwaga jest rozproszona ale opsesyjnie skupienie na niektórych przedmiotach

S Upośledzenie umysłowe- rozproszona, słaba koncentracja uwagi Emocje

S Autyzm- intensywne leki (nawet na małe zmiany); emocje nieadekwatne do sytuacji; zerowa empatia

S Upośledzenie umysłowe- opóźniony rozwój, infantylne uczucia; manifestują emocje

Rozwój społeczny

'U Autyzm- bardzo zaburzony; obrzędowe zachowania; przywiązanie do jakiś przedmiotów, ignorowanie innych osób

'U Upośledzenie umysłowe- brak inicjatywy w nauczeniu koncepcji społecznych; silna potrzeba akceptacji, miłości, bezpieczeństwa; podejmują zabawy tematyczne

9

y

*

/