DSC�47

Jm

;,v! po wlany >: racji swych studiów (The Growlh o f 1’tato'a

_f •n.jiiia mu w ostatniej teorii pojęciowej charakteru niereli-o. Skwitujemy krótkim cytatem kapitalne w swej orygi-, ->- .prawciwstawności magii jako nie-_t . :*r.cj nauki — „the bastard sister of science” (bękarciej _r r/cy nauki) i religii jako nieumiejętnej metafizyki z znsa-jrą u obu rozbieżnością postawy wobec wyczuwanych prawi-i ;<ci świata: tam (w magii) podpatrywania, tu (w religii) r*-:er.:a w możność podpatrzenia i uderzenie w ton pokory.

religię rozumiem prze błagi wa nie i zjednywanie sobie sił • - "jszych od człowieka, które w przekonaniu wierzącego cs;4 : kontrolują bieg wydarzeń i ludzkiego życia. W tym nietrudno zauważyć, ze religia przeciwstawia się z zasady r rno magii, jak i nauce...” ²⁹

nakreślmy jeszcze drzewo .genealogiczne frazerowskiej

i.łagia sympatyczna (sympathetic magie)*

teoretyczna

" j ...o. ;6 się z przyswajaniem językowi polskiemu dziwolągu •*:. r.ia ,y:np it'tyczna", j;ik proponuje M. Nowaczyk (James

)\ \?. ded \y ir form iii 71* i la Fr    >a t ,>» /■•■ \    =

) .i . s b. . *    „ i-i i , .i r.ioin ri-liŁUo-

_

łącznie Złotą gałęzią.

W jfdenastotomowyni arcydziele Frazera skupiają się niby w soczewce wszystkie podane pobieżnie założenia i zamierzenia retyczne. Stało się już truizmem, że jest to dzieło klasyczne,

zadziwiające ogromem przerobionego materiału, oszałnmiujące zakresem zainteresowań autora. Natomiast mniej uwagi poświecili historycy dorobku Frazcra strońie metodologicznej tej wielotomowej pracy, a już zupełnie marginalnie zajmowano się molywa-cją psychologiczną podjęcia tego tak pracochłonnego dzieła. Wedle anegdoty, wielki Frazer nawet przy śniadaniu czytał książkę rozłożoną na pulpicie.

Więc najpierw pytanie, dlaczego Frazer zdobył się na tak ogromny trud badawczy. Co skłoniło młodego filologa-klasyka, badacza Platona i Salustiusza, zbieracza materiałów do komentarza Pauza ni uszowego opisu Grecji do zajęcia się religioznawstwem porównawczym religii tak odmiennych cywilizacji, jak Polinezja, Australia, Egipt czy starożytna Skandynawia? Co pozwoliło mu wytrwać w gigantycznym przedsięwzięciu?

W okresie studenckim religioznawstwo stanowiło dla Frazera — raczej miłe oderwanie od studiów zasadniczych. Zapoznał się wprawdzie z opus magnum Tylora, lecz ta lektura wcale nie oderwała go od pisania rozprawy naukowej na temat platonizmu. Potem uczęszczał na seminaria orientalisty Williama Robertsona Smitha, lecz ten uczony raczej zachęcał go do badań w innym kierunku, mianowicie nad totemizmem. To on namówił młodego uczonego do napisania artykułu o totemizmie dla Encyklopedii Brytyjskiej. Nadto pociągała Frazera literatura piękna, historia, filozofia. Miał wszelkie dane, aby pójść utartą, normalną drogą angielskiego filologa o osobistych i nicobowiązujących ciągotach folklorystycznych.

Podczas wertowania świeżo odkopanych w 188* roku w ^świątyni Diany Nemorejskicj koło jeziora Alba no tekstów italskich filolog natrafia na „barbańkón kai Skythikdn pen to hierón ethas; kapłanem bogini Diany i jednocześnie królem sw .tego gaju... staje się ten, komu uda się odłamać konar z rosnącego w g ij i

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
DSC?47 powozili. : racji swych studiów (The Growlh of Plato’a , pisane w 1S7P roku, a drukowane w I
Po trzecim semestrze studenci studiów zawodowych wybierają jedną z trzech specjalności: •
PRAKTYKA ZAWODOWA "P" ("PROJEKTOWA") PO I ALBO II ROKU STUDIÓW Wymiar praktyki:
KUKASolid Stale Weldmg ncltwf po*nt o( th« b»*.e < BavcaBY. the nMtortab » c bon<J Th«e Tb?
Czarownica (1) 1 fHHMHIHI li/wale. cuuk -- Czarownica wzbudzała strach z dwóch powodów. Po pierwsze
SEMINARIUM BOLOŃSKIE „Studia doktoranckie w rok po wprowadzeniu KRK”„Przykład dobrych studiów
NEOLITYCZNE GÓRNICTWO NA JAŃSKIEJ GÓRZERyc.13. Jańska Góra. Profil wykopu po osi A—B — Profile of th
30 TRIBOLOGIA 6-2012 Rys. 3. Schemat stanowiska badawczego T-01M po modyfikacji Fig. 3. Schemat
8 Jan Krzyż 5.    Jan Krzyż po zaliczeniu pierwszego roku studiów na UMCS
Czarownica (1) /wale.ii odufrc- czerw /myks Czarownica wzbudzała slrach z dwóch powodów. Po pierwsze
Davies0003 To what extent have po/ice forces developed throughout the Twentieth century? Many change
8.    Student - po zrealizowaniu pełnego programu studiów - otrzymuje dyplom
Wartości odczytane z wykresu wynoszą: *, t 295,53at8, .r, t 325,53at8, y, t 0,6*10Hł3r8, y2 1 1,635
TREŚĆ. CONTENTS 305 Re po rts 19th Congress of the International Association of Musie Libraries, Ar-
§20 1.    Student po zaliczeniu pierwszego roku studiów może, za zgodą dziekana, prze
gielda (5) „;p, JM/K.    po Lu otolu^ U^ f lUL-)- • ko p^^^uT.ŁtOO.iU. ■ .
Magazyn3
W601 Wstążka: jasnoniebieska z czerwonymi paskami po brzegach. Medal Policji Specjalnej (

więcej podobnych podstron