ObrazS3

IW* i jato* ćwiczeń pomna być uzalci-Bmw od poziomu przyswajana Iłieiy pnn PwaeaMaych uczniów. Praca nad utoną panamą pismo pu opanowaniu schematu li-l«r I ich ppłącwń / innymi pówimui pocbic gaC równolegle i prac* aad poprawnością )•-B» *»pńu. Przyjęte jest hmwmn lakkh form ćalcze# w pisaniu |ak: przepływanie, piranie z pamięci i piranie aa duchu.

Iłla dzieci / /iiNir/ciuiiini dysgufi, /oymi najważniejsze jera. aby nauczyły sę piwid łącznio. dość czytelnie I szybko. liczne pisanie h tor wpływu na czytelno# puma pomaga wprze-zwycifianiu nawyków Utorowania, a także iprzy/a itirwa/eruu p//prawnych wzorów pisowni. Pisanie User lUlnUm, plyimyni ruchem ryłu inyipkua ponadto auiomaryzoc/f procesu pi-uutui. DUfki uyirowmcniu ekonomii mchu, wyeliminowaniu ruchów dolnych, dziecko pi-I *ze swobodniej I szybciej.¹

| C w jawnie sl.ir,inności I I odpowiedzialności I Na mlpnatl bndinep* parania uczniów • Mas początkowych w duma stopom wpływa

IlinaitaJMgd

dn mkA«rjk'_;

|*T Cactn itr 1M •arłfadddęAtnn IW. WSP 11 CnjmWK Hmłe. ZąF* łiwłr^w. krnopmawypm wektir. Wiian IW WSP 11 llaliadari.On*eaari*—ii|ł Ma WwwITO.W H. WlęfkO*tAi, K. RojjiiUkii, «.if.Wiiy na-mi rana poctęiktm*KO. Wrocław IW WUW B Sawa, totek dziecko He rata I psie. Wiikm-

mi ioho, wsiP

I WMhcI. /toltf I piwnie w naurumtu puc W 4nw>"» Wkrwm 1979, WSIP I B Zakrmnka, Jhidnaiti w cytamw i pisaniu, Modele Cwicsr*. Wacom 1099, WSiH

praca nauczycieli. Ilość i jakość ćmeai w kształtnym piraniu. aęatotliwaść fcontn* acwytb* uczniowskich, znajomość psychik, dziecka, doświadczenie pedagogiem. «• roicnnoSć i poczucie odpowiedzialności umie-jęiność wciągania do pracy wszyukich d/tó. odwołanie uę do ich ambicji i zainieicanwm w znacznym stopniu wpływa na technikę pwa niu- Ważna rzecz* dla rwuczyciela jcu nah* runie przekonania o celowała ćwiczeń drako nidących graficzną t/alę prana uc/ntó*. Nic można pozostaw* lego procesu samorzutne mu rozwojowi, lecz trzeba nim kierować, włączając zabiegi o doskonalenie piana w oi-W£ pracy dydaktyczno-wychowawczej.

Podkreśla się pracę wychowawczą, gdyż mpgą one stać się równocześnie szkolą ćwiczeń staranności i odpowie dziali* iki. occłi lak potrzebnych w nauce wazywkłch przedmiotów. Przez pracę nad kształtnym pismem wyrabiamy w uczniach gotowość do wypełnienia szkolnych obowiązków, rozwijamy uwagę, konsekwencję w działaniu, uczymy orgrauzacy pracy, atanacpi tempa pracy i an iplaifci etom. W dobie rozwoju technologu komputerowej. tak często wkraczającej w aant życie, nic możemy nfnmirćoptdBiwag umie yętaośck jaką jest kształtne i ataraaoe piano.

□

Mgr BEATA TUJOn

Vkob Fcesiawwa im. 1 KusocUttkfegt; w nęalew* WWbm

hdormacja o pubhkacjach Vfydawnfctw Szkolnych i Pedagogicznych SA Bezpłatna infolinia: 0-800-220-555

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
skanuj0005 (178) c. Zakres ćwiczeń To samo ćwiczenie może być realizowane na wiele różnych sposobów.
dyskusja dydaktyczna, metoda przypadków, metoda sytuacyjna oraz ćwiczenia. Ćwiczenia powinny być
RZS (12) 12 * łuski z tworzyw sztucznych. Nasilenie ćwiczeń musi być takie, aby ewentualne zwiększen
wiadomości na temat „Pana Tadeusza”. Punktem wyjścia do wykonania tego ćwiczenia może być analiza
Od Autorki Zaproponowany przeze mnie zestaw wierszy oraz ćwiczeń może być wykorzystywany przede wszy
photo55 uotuą bękę opbztfi o udo to ćwiczenie może być wykonywane na każdą stronę
RZS (12) 12 * łuski z tworzyw sztucznych. Nasilenie ćwiczeń musi być takie, aby ewentualne zwiększen
skanuj0004 (61) Masza i ćwiczenia powinny być prowadzone 2,3 razy dziennie, do snu dziecka można sto
na stronie w wersji pełnoekranowej. Ćwiczenie powinno być wykonane zgodnie z następującym algorytmem
Zasady ogólne: Opis ćwiczenia ma być wykonany zgodnie z zamieszczonym poniżej Wzorem opisu i jest oc

więcej podobnych podstron