47211 Obraz5 (56)
„ .1 n!«,
::
Słuchanie „ciszy". zastanawianie się..(idzie inics/.ka cis/aT zachęcanie dz do wypowiadania swoich myśli bez oporów. Przykładanie tło ucha kamie muszelki, kawałka drewna o|>owiadanie o doznanych wrażeniach. Nasłuchiwanie i różnicowanie dźwięków. które pochod/;| / różnych miejsc*. np zza okien (dźwięki ulicy. |>odwórka. glosy ptaków), zza drzwi sali (tnzflU glosy d/icci, d/wottek telefonu, brzęk talerzy itp.). / sali (tykanie zegara, lu czyk w akwarium itp.).
V Rysowanie ciszy. Rozwijanie wyobraźni i jKunyslowości dzieci. Obrazek wykonany kredkami i>16wk<iwymi.
•I. Zabawa naśladowcza ..Kwiaty rosn.') kwiaty więdni|".
5. ()gl;|danie wiosennych tulipanów.
Porównywanie wyglądu tulipanów o iń/iiych kształtach, kolorach, wielkościach kwiatów, długościach łodyg..., używanie określeń: /zz/Ar, rozchyla /fiolki, rozkwitu Posługiwanie sic nazwami kolorów: hiuhtróżowy, żółtozielony, pstrokaty, popu i Inne.
Segregowanie tulipanów do dwóch wazonów wyższego i niższego ( wedJu kiyteimm. tulipany dlu/.s/.e i krótsze). Przeniesienie pojęcia tUu:\:c knitM? (w |Hi/ycji (Hiziomej) na uy. \.v ni:\;c wpozycji pionowej. Porównywanie l0dy»| żek tulipanów przez przykładanie.
Ohsciwowanic wziostu tulipanów w wazonie. Ustawienie obok wazonów malej drabinki albo patyczka na podstawce (może być podstawka z plasteliny), albo zawieszenie kartki na ścianie (jeżeli stolik z wazonem stoi obok ściany) i codzienne oznaczanie wysokości tulipanów na diabiucc, patyczku lub katUc - ni(L| kolorowej wełny, kreski), nalepki).
PROPONOWANY ZAPIS W DZIENNIKU /AJI*<
1. Zabawa rozwijająca |KK*ziicic rytmu „Słuchaj uważnie". Wystukiwanie podanego rsimii na instrumentach perkusyjnych z jednoczesnym wypowiadaniem przysłowia! „Kwiecień plecień, bo przeplata trochę zimy. trochę lata".
II. I. /a ha w a dydaktyczna „Powiedz, co słyszysz?" |ioli|C/ona ze słuchaniem wierszu
II. Heelilerowej Może zobaczymy. Cele: Rozwijanie wyobia/m i wrażliwości na otoczenie. Kształtowanie uwagi słuchowej popizcz koncentrowanie się na dźwiękach |K>clio(l/.|C)ch /, różnych miejsc i różnych odległości. Pomoce: wiersz 11. Rechterowej Może zobaczymy. muszelki, kamienic, duże drewniane klocki.
2. Rysowanie ciszy. Cele: )>ohud/anic wyobraźni dzieci do wymyślania rzeczy, miejsc, sytuacji, w których można usłyszeć ciszę. Rozwijanie pomysłowości. Nabieranie nawyków spokojnego, cichego zachowania oraz uważnego słuchania i obseiwownnia. Pomoce: kredki i kartony.
III. Oglądanie wiosennych tulipanów. Cele: Porównywanie wyglądu tulipanów, segregowanie według kry terium: dłuższe, krótsze. Obseiwowanie wzrostu tulipanów w wazonie. Posługiwanie się określeniami kolorów:pstrokaty,/wpuzi, hialoróżowy. żób ] loziclony itp. Pomoce: naturalne okazy tulipanów, naczynia z. wodi), patyczki na |>od- i stawce, karton, drabinka, nalepki, nitka, flamastry.
Zabawa naśladowcza „Kwiaty rosnt| kwiaty więdn.y.
ii/fy tuli/hinek i je^o youie
W::
H W X
tł MAT) Mui\ huu/ mi /
AJIjĆ:
F hi n ImiiIi o|m»\si.nl.mi.i Ożdllym tulipanie, oprać. II Urbanek wg M. Kóżyckiej.
( 4U«|i tw««nli hubami akwarelowymi Kwinufcć luli/mm'.
■ mImi ii di umowa cbulka”.
»MU | DYI>AKl‘VCY.NI:: li| IaiIiiiiIc O żóh\7/1 tulipanie, oprać. II. Urbanek wg M. Różyckiej (II. Kmk
IhNi* lihhiitttY do zabaw i zajęć »»• przedszkolu). sylweta tulipana; akcesoria do lnu • nl/owania tekstu; tulipan, deszcz, słońce (mogą to być opaski na głowy),
' • ilby tkwatclc, kartony.
Mli /alsi »* a plastyczne pięciolatków,*. IS.
fłł /1 (III (i ZAJI;i
W litu lianie opowiadania O żóhym tuli/MUtc, oprać. 11 I li banek wg M l<ń/y» kle), |JMii,'ih liu h.inii* treści, wyłonienie głównych postaci opowiadania, /tu hę* aill» iłu itpiiiniylania słów, klóie wypowiadnj;| do siebie, /.wrócenie uwagi na to, 10 a opowiadaniu jest prawdziwe, a co nieprawdziwe, co jest fanta/ji| ()gll|danle yl tu b tulipana przypiętej na tablicy, określanie czyści rośliny |Hid/icinna, nad
0 inna 1’odzicmna lo cebulka, nadziemna to: łodyga, listki, płatki. < llobalne t/yla nl t>i li wyrazów Posługiwanie się pojęciami nad i/*#/.
• In i< nlzow.mie treści opowiadania własnymi słowami. Używanie odpowiedniego Innu głosu w zdaniach o/nnjinuj;|cych. pytających, wykrzyknikowych, l Y ibawa oiienlaeyjno-|>or/;|dkowa „Słońce i deszcz". Dzieci biegają |K> soli. na ha do słomę" zatrzymują się, jHHisknktiją do góry. unosząc wysoko ramiona i śmie |i|« się ladośnie. Na hasło „deszcz" uciekają i chowają w wyznaczonym miejscu, lip pod ścianą.
i Malowanie laibami akwarelowyilti Kwitnące tulipany'
malowanie na dużych arkuszach papieru grubymi pędzlami,
/.u hycanie do eksperymentowania kolorami, uzyskiwanie ciekawych barw i od
Cleni,
malowanie rla.
/ab,iw.i dramowa ..( cbulka’ . Nauczyciel 0|K>wiada:
llilipanek mieszkał sobie w swoim domku (w cebulce), głęboko pod ziemią (dzieci
1 | im podłoilze. zwijając się jak najmocniej) Iłylo tam ciepło, cicho i ciemno (dziei i zamykają oczy i cichutko leżą). Jednak jurwnego dnia zrobiło mu się jakoś niewygodnie (dzieci zaczynają się wiercić), nagle cebulka pękła i tulipanck wysunął iinih kiełek (dziecko wysuwa w górę rękę allm nogę), potem kiełek zaczął rosnąć i m ii.p (dzieci jhiwoIi unoszą się do góry), wypuścił listki i pięknie zakwili (dzieci unoszą ręce w górę, jakby to były płatki kwiatów). Teraz w ogrodzie kwitnie dużo pięknych, kolorowych tulipanów (dzieci obracają się w jedną i drugą stronę, pokazując swoje „płatki").
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
89099 Obraz5 Słuchanie „ciszy”, zastanawianie się „(idzie mieszka cisza?" zachęcanie d/u<łl
obraz6 (56) całości. Wyrokować o tym, kiedy się zaczyna upadek całej złożonej, podległej różnorakim
2012 04 25 ;41;56 „ -------------- i i u t> i ory cznyc n kształtował się w ana
p1020975 Co to jest wymiana? 3€ Na dysku znajduje się kolejka długookresowa procesów Z niej procesy
historia sztukia0 01 64 Wstęp wnętrze zaprasza nas do urządzenia się w cudzem mieszkaniu, nawet kra#
40732 obraz8 i NIEZBĘDNOŚĆ RYTUAŁU W ŻYCIU CZŁOWIEKA Warto się na koniec zastanowić nad trzema zaga
literatura2 „ Oresteja ” Tyle dowiadujemy się od chóru. Ten sam obraz dramatyczny Sofokles wykorzys
2012 04 25 ;41;56 „ ----------- ^v*vv^iłw-uxvuuv/iłm,z.ujrta i msiorycznycn kształ
więcej podobnych podstron