27

podziału w naukach społecznych. Uważano mianowicie socjologia powinna zajmować się społeczeństwem w z_nac niu, w jakim myśliciele dziewiętnastowieczni używali p₀^' „społeczeństwo obywatelskie”, czyli gospodarką, rodzi i innymi instytucjami poza państwem. Analizę państwa stawiono w kompetencjach dyscypliny zwanej „politolog lub „naukami politycznymi”. W pewnym stopniu unika-badań nad państwem ma jednak głębsze korzenie intelekty ne sięgające wieku XIX. Socjologię marksistowską i niems ksistowską łączy wspólna przeszłość krytyki klasycznej teoi ekonomii, która państwu przypisywała minimalne znaczeni: Pierwsi ekonomiści twierdzili, że najważniejsze siły napęd} we zmiany społecznej koncentrują się w produkcji, czy: w sferze „społeczeństwa obywatelskiego”. Państwo stwarz ramy prawne, które zapewniają ochronę umów gospoda-czych i ogólnie dba o interesy społeczności.

Późniejszych myślicieli pogląd ten nie zadowalał. Dli przedstawicieli głównego nurtu socjologii — przypomnijmy znowu Durkheima — państwo ma bardziej pozytywną i ważniejszą rolę do odegrania, niż sądzili wcześni ekonomiści. Rozszerzanie się działalności państwa jest koniecznym i korzystnym elementem rozwoju porządku społecznego nastawionego na postępującą reformę społeczną. W tym przypadku państwo jest postrzegane jako zbiór przyjaznych instytucji, bezpośrednio zaangażowanych w likwidowanie podziałów i nierówności klasowych. Marks twierdził natomiast, że ekonomiści nie dostrzegają klasowego charakteru państwa. Uważał. że bynajmniej nie jest ono narzędziem służącym do wyrównywania podziałów, lecz z natury przyczynia się do ich utrzymywania, popierając interesy klasy panującej, a występując przeciwko przedstawicielom innych klas społecznych. W żadnej z tych tradycji państwo nie było jednak przedmiotem systematycznych badań. Zarówno marksiści, jak i nie-

energii krytyce tzn.

o kV\sv: nowe poglądy państwo a klasy

_Daństwo stało

kowy chat <    bardziej szczegoło y    _ia pan-

oaeja-* ^

nym

hutfl

Poulantzas

„ „iwie jako berpow™"^ «« kap.-™„. klasowego- kontrolow^J ^P _{m pnykW}, pafctwo *>« * ^.^onawcayna

zostało nazwane „k    _vn_aiesię sugerować, ze    :.,V>rzez

84

85

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
zdjecia7 rnhntV) Ir v(c mlU fi łannoeh tfiic nctnyu/r/7▼ Obaązema rdrtwosmłerme eaany pyof.na o/r&g
DSC3 o artykule P. Gontarczyka (IPN) v/ periodyku „ Aparat represji w Polsce Ludowej* na temat 
EDULATKI 4 LATA CZTEROLATEK NA SZÓSTKĘ 7 ycielu: Zaproponuj dzieci om rozmowę na temat: Jak ch
CCF20140127014 (3) ________^„.vwo/i.i.<jvvcit nowycn iaei na temat seksu, które dotąd utrzymywan
KOLOROWE PORY ROKU PIERWSZE ĆWICZENIA DLA SZEŚCIOLATKÓW
2 pOKARMIAMY PTAKf t» Wytnij z wycinanki
KOLOROWE PORY ROKU PIERWSZE ĆWICZENIA DLA SZEŚCIOLATKÓW
2 pOKARMIAMY PTAKf t» Wytnij z wycinanki
KOLOROWE PORY ROKU PIERWSZE ĆWICZENIA DLA SZEŚCIOLATKÓW
2 pOKARMIAMY PTAKf t» Wytnij z wycinanki
KOLOROWE PORY ROKU PIERWSZE ĆWICZENIA DLA SZEŚCIOLATKÓW
2 pOKARMIAMY PTAKf t» Wytnij z wycinanki
KOLOROWE PORY ROKU PIERWSZE ĆWICZENIA DLA SZEŚCIOLATKÓW
2 pOKARMIAMY PTAKf t» Wytnij z wycinanki
27 )k eiie3JWHHK http:/ w w w megado i zer na rod. ru bag_3. htm la.iaKHiici o KacKa.ia. Iipn noAK
pdl
2 wspóiuczcstniczki „...szatańskiego spisku przeciw światu i rodzajowi ludzkiemu. Tak więc „polo
pdl
2 wspóiuczcstniczki „...szatańskiego spisku przeciw światu i rodzajowi ludzkiemu. Tak więc „polo
na metodyke cz 2
2 -fvr€.5£ć.ltuD / PctoUcru -(i U    ^    / ^.^L
27 Kwiaty niebieskie, liliowe, fioletowe; gęste kwiatostanyAstrowate (złożone) Asteraceae/Composita
higeina 27 Bilans wentylacyjny Obliczanie bilansu wentylacyjnego pomieszczeń inwentarskich jest nie
image00009 • „„ nie ma toalety Czosomi na wsi nie ™ Zamiast tego jest ustęp, nazywany takie wygódka.
Image4859 / =7. 7. 7 jŁB + 7„ Iaą

więcej podobnych podstron