48I (2)
Eksperymenty na lato
Eksperymenty na lato
Przebieg doświadczenia: Maluchy pracują w parach. Jedno z dzieci kładzie plastelinową łódkę na wodzie, drugie wpuszcza do wrody kroplę płynu do mycia tuż obok tylnej krawrędzi łódki.
Obserwacja: Łódź popłynęła!
Wyjaśnienie: Płyn do mycia naruszył napięcie powierzchniowe wody przy tylnej krawędzi łódki. Napięcie na dziobie łódki pozostało takie samo i to ono właśnie pociągnęło łódeczkę do przodu.
Zakończenie: Dziecko, które nie „popychało” jeszcze swojej łódki w opisany sposób, może to zrobić teraz. Należy jednak zmienić wodę w salaterce.
Dzieci chętnie zaprezentują ten eksperyment koleżankom i kolegom z innej grupy. A może ktoś namaluje do segregatora ilustrację z przebiegu doświadczenia?
Podwodny wulkan
Wiek: powyżej trzech lat
Liczba
uczestników: maksymalnie 25 dzieci
Miejsce: w pomieszczeniu lub na dworze
Wskazówki: Ten eksperyment na pewno spodoba się dzieciom. Nawet jeśli trzylatki nie rozumieją jeszcze całego przebiegu doświadczenia, powinny mieć możliwość oglądania go. Dzieci zaobserwują, co się stanie, gdy ciepła i zimna woda zostaną zmieszane razem.
Materiały: Mała butelka z cienką szyjką, lejek, duże szklane naczynie, zimna i gorąca w7oda wr dzbankach, farba spożywcza (czerwona), nożyczki, pędzelek, nitka.
Przygotowanie: Przywiązujemy nitkę do szyjki butelki, 11 >y można ją było opuścić do naczynia z wodą, trzymając .1 nitkę. Gromadzimy potrzebne materiały.
Wprowadzenie: Rozpuszczamy w gorącej wodzie odro-lunę* farby spożywczej (dzieci obserwują tę czynność). Na-Irpnie jedno z dzieci napełnia duże naczynie zimną wodą ilu ok. 3A jego wysokości. Wlewamy gorącą wodę do butelki i I.. r/cmy dzieciom dodawać przy pomocy pędzelka krople luzpuszczonej farby spożywczej.
Przebieg doświadczenia: Starsze, zręczniejsze dziecko
.....że teraz opuścić butelkę do dużego naczynia z zimną
wodą, trzymając za nitkę. Uwaga! Rozpoczyna się zabawa!
Obserwacja: Kolorowa ciecz wypływa z butelki na po-. in zchnię wody. Wygląda to jak wybuch małego wulkanu.
Wyjaśnienie: Molekuły wody poruszają się w gorącej wo-• l/ie bardzo, bardzo szybko. Przemieszczając się, skaczą
lę i z powrotem - zabierają więcej miejsca niż zimna wuda. Dlatego gorąca wroda podnosi się szybko do góry. W /iinnej wodzie molekuły nie skaczą dziko, lecz trzymają u, mocno razem. Ponieważ cząsteczki zachowmją się tak i'(Imiennie w ciepłej i zimnej wodzie, nie mieszają się na i t ir między sobą - gorąca woda wypływa nad zimną.
Zakończenie: Dzieci mogą teraz opowiedzieć wyczer-|mj;|co o swroich wTażeniach z eksperymentu. A może I u i\vlórzyć doświadczenie, używając innego koloru farby? W ,/ysl kie dzieci rysują kolorowymi kredkami przebieg ■ w u zenia. Kto namaluje ilustrację do segregatora?
49
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
68i (2) Eksperymenty na jesień Przebieg doświadczenia: Język potrzebny nam jest pod czas jedzenia, a
74u (2) Eksperymenty na jesień Przebieg doświadczenia: Dzieci eksperymentują w pa rach. Jedno z nich
92? (3) Eksperymenty na zimę Przebieg doświadczenia: Dzielimy na oczach dzieci masło na kawałki, wkł
zpr 19
slajd12 Generator podstawy czasu Jak już wspomniano, w celu obserwacji na ekranie przebiegów jest ko
P1010155 33. Stała czasowa - zilustrować sposób wyłgania 35. Na załączonym przebiegu czasowym odpowi
jpg025(1) 24 względu na strukturę wewnętrzną oraz na podobny przebieg podstawowych funkcji życiowych
skanowanie0024 (34) gga. Oznaczyć co 1 godzinę, a wyniki umieścić na karcie przebiegu testu: ciężaru
21691 strh i Właściwe czasy osuszania, dogrzewania i dosuszania mają istotny wpływ na dalszy przebi
HPIM7978 Sterowaniem nazywa się kierowanie pracą maszyn i urządz przez wpływanie na parametry i prze
HPIM8003 Sterowaniem nazywa się kierowanie pracą maszyn i urząd przez wpływanie na parametry i przeb
Rys. 17.14. Wpływ czasu opóźnienia załączania łączników na wyidealizowany przebieg średniej wartości
139 Analiza wpływu stopnia kompresji.2. METODYKA Badanie oparto na analizach przebiegu i wyników
IMG 40 (7) 158 Osiami etap budowy tablic zasobności polega na ustaleniu przebiegu różnych cech drzew
więcej podobnych podstron