88 89

: Kształcenie słuchu i poczucia rytmu podczas zabaw umuzykał-niających i piosenki Ser z malinami.

. . J . •

• *• • •**.#.

1. Ćwiczenia rytmiczne Czyścioszki.

Dzieci poruszają się w rozsypce zgodnie z rytmem akompaniamentu

(bębenek, fortepian). Podczas przerwy w muzyce tworzą dwa koła

i naśladują różne czynności: . ..

przerwy - myją ręce i buzię, /

drugiej przerwy - myją zęby,

trzeciej przerwy - czeszą

Słuchanie piosenki Ser z malinami (sł. A. Bernat, muz. Z. Ciechan) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

SER Z MALINAMI

Umiarkowanie szybko - .

Naj-bar-dziej lu-bię bia-ły ser

i ma - li - no - wy dżem! Co-

OL				“T.......i......1' -.....						a
Al!.....■.......	. ■.	•									■
-m			U_<L_	—M-i	f_SZ_	‘ ‘ "d " d	\—j	d	. : £	rrr^ ^ł ^ r wr.

-dzien-nie na śnią - da

- nie ser z dze-mem so-bie

jem.

Co-

-			_{	•	-i-
" S W *			........J..... w J ' ^J	d	•

-dzien-nie na śnią -

nie ser z dże-mem so-bie

jem.

Mniam, mniam, mniam, to jest py-cha nad py-cha-mi. Mniam, mniam, mniam, bia-ły se-rek z ma-li-na-mi,

Ł > • . . • . i

pal-će li-zać, „ mó - wię wam. Mniam, mniam, mniam, mnia...am.

				—* - • ~fl
■By ■ - ,		_V	J	-—......-.........n

mnia - am,

mniam.

3. Rozmowa na temat treści piosenki.

- Jaki charakter ma piosenka?

- Dlaczego należy jeść ser?

- Przed czym ma chrome malinowy dżem?

4. Ćwiczenie ortofoniczno-rytmiczne.

w rytm melodii refrenu, uginając rytmicznie nogi w kolanach. Przy powtarzaniu melodii, na zmianę wymawiają 3 razy słowa: mniam,

mniam, mniam* głaszcząc się po brzuszku i klaszcząc.

5. Nauka I zwrotki i refrenu piosenki.

6. Zabawa rytmiczna przy piosence Ser malinami.

Podczas zwrotek dzieci idą rytmicznie po I linii koła.

. * . , • ' * . • T .

Najbardziej lubię biały ser Wykonują 2 kroki w takcie (na pierwszą

i malinowy dżem! i trzecią ćwiercnutę), klaszcząc równocześnie

Codziennie na śniadanie w dłonie skierowane na przemian w prawą

ser z dżemem sobie jem. (bis) i lewą stronę.

Refren:

Mniam, mniam, mniam, Dzieci stają przodem do środka koła

i wykonują w miejscu 3 rytmiczne ruchy głaskania się dłońmi po brzuchu, uginając kolana.

- to jest pycha nad pychami. Wykonują 4 krokami obrót wokół włas

nej osi.

Mniam, mniam, mniam, Powtarzają te same ruchy,

biały serek z malinami,

palce lizać, Kołyszą się rytmicznie na boki, głaszcząc

mówię wam! ^: się po brzuchu.

Mniam, mniam, mniam, Klepią się po brzuchu.

Unoszą ręce do góry.

mnia...am, mnia...am. Kładą ręce na brzuchu.

II '

Wciąż białe, zdrowe zęby mam, Tańczą jak w zwrotce pierwszej.

bo biały serek jem, a przed katarem broni mnie ten malinowy dżem.

. ' f> • t

Refren: Mniam, mniam... Tak samo jak w refrenie.

• \ • • •

* ••

7. Zabawa rytmiczna Bocian i żaby.

Dzieci rozkładają kolorowe szarfy na podłodze całej sali. W każdej z nich {kałuży) siedzi jedno dziećko-żaba. Dwoje dzieci wyznaczonych do roli bocianów czeka w ustalonym wcześniej miejscu.

• f ‘ . •

% • 1 ' , ./ ,

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
66 67 Cel: Rozluźnianie i usprawnianie poszczególnych części ciała oraz rozwijanie poczucia rytmu po
64 65 Cel: Rozwijanie wrażliwości muzycznej, słuchu, poczucia rytmu i tempa podczas zabaw i ćwiczeń
58 59 Cel: Rozwijanie poczucia rytmu oraz estetyki ruchu podczas zabaw i nauki tańca z piosenką Wars
SDC10465 (3) 1 2 O 4 . J- ..V 3 Rozwija poczucie rytmu podczas zabawy przy piosence
42 43 Cel: Kształtowanie słuchu i pamięci muzycznej podczas słuchania piosenki Domowe sprzęty elektr
30 31 Cel: Rozwijanie słuchu muzycznego, poczucia rytmu oraz wrażliwości na charakter melodii: smutn
94 95 Cel: Zabawy rytmiczne kształtujące poczucie rytmu i sprawność manualną przy piosence Ogródek.
ma wykształcone poczucie rytmu i estetyki ruchu. zna zasady odpowiedniego zachowania w czasie zabaw
s 88 89 Rozdział 4 SYSTEM OŚWIATY Zagadnienia wprowadzające System to giówne pojęcie wyodrębnionego
skanuj0052 [800x600] 56. Marzenia żuczka i żabki ćwiczenie słuchowe - kształtowani
Skan (2) 36 Zasady, które warto stosować podczas zabaw 7. Powtarzaj zabawy. To, co
TME50 60. 68. 78. 80. 88. 89. 105, 121. 133. 147. 148. 151, 173, 182. 190. 191. 196. 197.
IMGs52 perkusyjne ~. Celem stosowania tych ostatnich jest przede wszystkim odwoływanie się do poczuc

więcej podobnych podstron