Denzin i Lincoln0029

1. Wprowadzenie. Dziedzina i praktyka badań jakościowych 55

4. Metody zbierania i analizowania materiałów empirycznych

dr jakościowi stosują wiele metod zbierania materiałów empirycznych¹⁹, te. przedstawione w części IV tomu drugiego, obejmują wywiady, bezpo-Ppiiią r-bserwację, analizę wytworów, dokumentów i tekstów kulturowych, wyko-I wizualne materiały oraz posługują się osobistym doświadczeniem. Badacz ać i poddawać analizie wywiady lub teksty kulturowe na wiele różnych HMf, między innymi stosując analizę treści, analizę narracyjną i analizę semio-Jpnttt.. Badacz, stając w obliczu wielkiej liczby materiałów jakościowych, poszukuje Hm**' zarządzania nimi i ich interpretowania, dlatego korzysta z metod zarzą-p danymi i modeli analizy wspieranej komputerowo.

Faza 5. Sztuka i polityki interpretacji i ewaluacji

m jakościowe jest nieustannie kreatywne i interpretatywne. Badacz nie opuszcza z górą materiałów empirycznych i nie opisuje po prostu osiągniętych re-Zamiast tego tworzy najpierw tekst terenowy, zawierający notatki terenowe nty z badań, co Roger Sanjek nazywa „indeksowaniem” (1990, s. 386), Flath „badaniami archiwalnymi” (1990, s. 374). Pisarz-jako-interpretator Urizi od tego tekstu do tekstu badawczego: notatek i interpretacji opartych na terenowym. Tekst ten jest zatem odtwarzany jako roboczy dokument inter-■my, na który składają się początkowe próby autora nadania sensu temu, co Jfe końcu autor tworzy publiczny tekst, który trafia do czytelnika. Ostateczna nnśc. która dociera do czytelnika, może mieć różnorodne formy: wyznania, reali-Hg. —:presjonistyczną, krytyczną, formalną, literacką, analityczną, teorii ugrun-qij ild. (zob. Van Maanen 1988).

Imrpretatywna praktyka nadawania sensu uzyskanym rezultatom ma charak-BŚwTio artystyczny, jak i polityczny. Obecnie istnieje wiele kryteriów ewaluacji i:fei?ściowych, dlatego my podkreślamy rolę sytuacyjnych, relacyjnych i tek-nfc struktur etnograficznego doświadczenia. Jedna in| rpretatywna praw-lieje. Jak pisaliśmy wcześniej, jest wiele interpretatywnych społeczności, ypą każda wytworzyła własne kryteria oceniania interpretacji.

■igram ewaluacji jest głównym polem badań jakościowych i badacze jakościowi J^pływać na politykę społeczną na wiele istotnych sposobów. Rozdziały w tym -enwood, Levin, rozdział 2; Kemmis, McTaggart, rozdział 23; Miller, Crab-’ał 24; Tedlock, rozdział 18) oraz w tomie drugim (Smith, Hodkinson, roz-House, rozdział 42) szkicują i omawiają bogatą historię stosowanych badań fip*ych w naukach społecznych. Jest to kluczowe miejsce, w którym spotykają się

Bpjtalirr. termin materiały empiryczne od tradycyjnego terminu dane.