DSCN0298

38

JAK Ml SIĘ PODOBA

(POZYTYWNE SPRZĘŻENIE ZWROTNE II) K. W. Vopel)

CELE

Tutaj dzieci mogą się wzajemnie informować, jakie zachowania innych odbierająjako wsparcie i dodawanie otuchy. Jeżeli dziecko czuje się w grupie dostatecznie akceptowane i cenione, będzie łatwiej eksperymentowało swoim zachowaniem, podejmowało ryzyko i wyzwalało swoją kreatywność.

UCZESTNICY

Od 8 lat. Wielkość grupy dowolna.

PRZEBIEG GRY

Chciałbym wam zaproponować zabawę, która nazywa się, Jak mi się po-

¹-1 doba”. Każdy z was zapisze pięć rzeczy, które inne dzieci muszą zrobić lub

powiedzieć, żeby się z tego cieszył i czuł się respektowany.

Ktoś mógłby na przykład napisać:

„Cieszę się,

... gdy patrzysz na mnie, kiedy mówię.

... gdy przysłuchujesz się, kiedy coś opowiadam.

... gdy mi mówisz, że w czasie pracy miałem dobry pomysł.

... gdy mi mówisz, że lubisz się ze mną bawić.

... gdy zapraszasz mnie na imieniny” itd.

Czy zrozumieliście, o co chodzi?...

Zapiszcie proszę teraz pięć takich spraw. Wybierzcie dla każdego zdania odpowiedni kolor. Macie na to 5 minut...

Teraz zbierzcie się czwórkami... Porozmawiajcie o swoich zdaniach. Macie na to 10 minut...

Przerwijcie, proszę, rozmowę... Zawieście wszystkie kartki obok siebie na ścianie. Ale najpierw podpiszcie je...

KRYTERIA OCENY

D Czy zabawa podobała mi się?

O Które dzieci mają podobne życzenia do moich?

□    Które życzenie było najczęściej wymieniane?

□    Co możemy zrobić, żeby częściej spełniać życzenia wszystkich dzieci?

□    Któremu dziecku chciałbym szczególnie zwrócić uwagę na moje życzę-nia?

DOŚWIADCZENIA

Ta zabawa pełni przede wszystkim funkcję pomocy na starcie. Ważne jest, żeby sam nauczyciel był permanentnym wzorem wyrażania dziecku uznania i sympatii.

Wariant: Po pracy w małych grupach każde dziecko rozcina zdania i podpisuje swoim nazwiskiem. Następnie rozdaje życzenia dzieciom, od których szczególnie oczekuje ich spełnienia.

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Img10268 60PODNOSZENIE KAMIENIA (K. W. Vopel) CELE Tutaj dzieci mogą się zastanowić nad ważnym aspek
DSCN0297 (2) MAŁA RADOŚĆ (POZYTYWNE SPRZĘŻENIE ZWROTNE I) (K. W. Vopel) CELE Ta zabawa ze sprzężenie
DSCN0299 39MYJNIA SAMOCHODOWA (POZYTYWNE SPRZĘŻENIE ZWROTNE III) (z tradycji spotkań —
10 STRESZCZENIE wanych przez nie wyników. W badaniu wykazano istnienie pozytywnego sprzężenia zwrotn
PA270394 Emocjonalne motywy wzbudzają pozytywne sprzężenie zwrotne (percepcja, lęk, ucieczka • W prz
DSCN0300 LUBIĘ W TOBIE (POZYTYWNE SPRZĘŻENIE ZWROTNE IV) (według S. Simon)CELE Dzieci ćwiczą tutaj p
DSCN0301 41 oUZNANIE I SZACUNEK (POZYTYWNE SPRZĘŻENIE ZWROTNE V) (K. W. Vopel)CELE Ta zabawa pomaga
DSCN0229 (2) 00MAPA CIAŁA II (K. W. Vopel) H CELE W tej zabawie dzieci uświadamiają sobie, które czę
DSCN0282 0 ZAINTERESOWANIA — MOTYWACJADO NAUKI II (K. W. Vopel) CELE Zabawa zachęca dzieci do rozpoz
Image110 Przykład schematu blokowego z krzyżującymi się gałęziami równoległą i sprzężenia zwrot
img250 (6) 244 Sieci Jak się za chwilę przekonasz, taka sieć, w której występuje sprzężenie zwrotne,
SNC03826 _^a)a się zapewne bez inicjującej roli zewnętrznych (pozasystemowych) przyczyn, sprzężenie
miernikiem kontrolnym w torze sprzężenia zwrotnego [42] charakteryzuje się
330 331 (4) leży od częstotliwości, sprzężenie zwrotne nazywa się częstotliwościowe zależnym. ,7.2.2

więcej podobnych podstron