img217 (12)
zależność, polegająca na ich wzajemnym oddziaływaniu na siebie. W miarę nabywania wprawy w pisaniu, zwłaszcza w pisaniu prac komponowanych samodzielnie, dziecko zaczyna uświadamiać sobie funkcję języka, dzięki czemu zmienia się jego stosunek do mowy — zarówno pisanej, jak i ustnej. Przemiany zachodzące w ustosunkowaniu się dziecka do języka wyrażają się w celowym zaznajamianiu się ze strukturą języka i jego właściwościami gramatycznymi i stylistycznymi oraz w świadomym doskonaleniu pod każdym względem własnej mowy ustnej i pisanej. Pojawienie się u dziecka i pogłębienie świadomego stosunku do czynności pisania ma podstawowe znaczenie w wykonywaniu wszystkich ćwiczeń w toku nauki szkolnej, szczególnie zaś ćwiczeń stylistycznych.
Praca nauczyciela w zakresie kształtowania języka pisanego uczniów powinna polegać na wyrabianiu poprawności ortograficznej, interpunkcyjnej, gramatycznej i stylistycznej pisemnych wypowiedzi uczniów. Szczególnej troski i ukierunkowania wymagają wszelkie formy stylistyczne. Do zadań nauczyciela języka polskiego należy więc wskazywanie uczniom sposobów zdobywania następujących umiejętności:
® poprawnego kontynuowania określonej formy wypowiedzi, zależnie od funkcji, jaką ona pełni;
• logicznego, jasnego i konsekwentnego wyrażania myśli;
® uzależniania formy i struktury wypowiedzi od rodzaju przedstawionej treści i celu jej przedstawienia;
® poprawnej budowy zdań (zamykania myśli w obrębie poszczególnych zdań) z uwzględnieniem prawidłowego szyku wyrazów w zdaniach;
• łączenia zdań tworzących tekst wypowiedzi w spójną, konsekwentną całość;
• prawidłowego zastosowania interpunkcji wewnątrz-zdaniowej i międzyzdaniowej;
• zastosowania słownictwa adekwatnego do treści i zarazem poprawnego semantycznie;
0 poprawnego pod względem gramatycznym wyrażania myśli, polegającego na zastosowaniu prawidłowych związków zgody, rządu i przynależności wyrazów w zwrotach i wyrażeniach wypowiedzi.
Wszystkie wymienione tu elementy pracy nauczyciela wymagają czasu, a także oparcia na psychologiczno--dydaktycznych zasadach nauczania. Wśród zasad tych powinny być uwzględnione szczególnie zasady stopniowania trudności, systematyczności i rytmiczności oraz indywidualizacji.
2. Ćwiczenia przygotowujące do nauki pisania*
Przygotowanie do nauki pisania polega na stosowaniu różnorodnych ćwiczeń wyrabiających koordynację wzrókowo-ruchową i sprawność dłoni i palców, a także przegubu dłoni oraz ruchów ramienia i przedramienia. Do takich ćwiczeń można wykorzystać rysunek, malowanie, wycinanie, wyrywanie, lepienie, rzucanie i chwytanie małych piłeczek, szycie prostymi ściegami itp. Zwłaszcza wydzieranki i modelowanie przyczyniają się wyraźnie do usprawnienia palców dziecka i czynią je podatnymi do wykonywania ruchów bardziej skomplikowanych, jakie mają miejsce przy pisaniu. Ćwiczenia te organizujemy w różnych formach zabawowych w okresie przedszkolnym oraz w klasie I w okresie wstępnym.
Kolejny etap stanowi odwzorowywanie — najpierw
1 Propozycje związane z przygotowaniem do nauki pisania znajdują się w dwóch publikacjach: Dmochowska M: Droga dziecka do nauki
pisania. Warszawa 1971, PZWS i M. Dmochowska: Zanim dziecko zacz-nie pisać. Wyd. 2, Warszawa 1976 WSiP.
6* 83
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
img217 (12) zależność, polegająca na ich wzajemnym oddziaływaniu na siebie. W miarę nabywania wprawy
img217 (12) zależność, polegająca na ich wzajemnym oddziaływaniu na siebie. W miarę nabywania wprawy
DSC02155 (9) ODDZIAŁYWANIE FUNDAMENTU NA GRUNT Na styku fundament-grunt następuje ich wzajemne oddzi
egzam2 -STATYSTYKA - 12. Doświadczenie polega na rzucie kostką i krążkiem, na któr
Andrzej M. Brandt Rys. 12. Zależność wytrzymałości na ściskanie betonu od pochłoniętego promieniowan
Geotechnika! 12 Analiza polega na wyznaczaniu za pomocą arsomdnł Objętościowej j
skany053 5 Badanie tej zależności polega na pomiarze parametru termoczułego (w tym przypadku napięci
z12b Egzamin testowy — zadanie 12 Doświadczenie polega na rzucie kostką i krążkiem, na którego jedne
Pomiędzy tymi dwoma elementami zachodu Mak pow procesy, wyiuknjice z ich wzajemnego oddziaływania, O
egzam2 - STATYSTYKA - 12. Doświadczenie polega na rzucie kostką i krążkiem, na któ
EGZAM2 (11) - STATYSTYKA- 12. Doświadczenie polega na rzucie kostką i krążkiem, na
77064 SNB13898 84 Ten rodzaj zależności polega na tym, że wychowanie poprzez rozwijanie funJcę pozna
egzam2 - STATYSTYKA - 12. Doświadczenie polega na rzucie kostką i krążkiem, na któ
więcej podobnych podstron