Scan0013 (33)
wiedni zasób wiadomości wymaganych na zajmowanym stanowisku, uczuciowy stosunek do przyszłego zawodu, rzetelna praca i świadoma dyscyplina, inicjatywa i samodzielność, stanowczość, umiejętność współżycia z ludźmi, lojalność wobec przełożonych i kolegów, uczciwość,' skromność i takt, skuteczność działania w sytuacjach trudnych, umiejętność kierowania ludźmi oraz sprawność psychiczna i fizyczna.
W toku codziennych oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych należy dążyć do tego, aby procesy wychowania, kształcenia i nauczania były wspierane przez procesy samowychowania, samokształcenia i uczenia się. Doniosłą rolę w rozwoju wielokierunkowej działalności samowychowawczej spełniają organizacje partyjne i młodzieżowe uczelni, samorządy studenckie, rady mieszkańców domów studenckich, 'grupy studenckie, koła naukowe itp. Bardzo ważna jest korelacja działalności dydaktycznorwychowawczej realizowanej przez kadrę uczelni z działalnością samowycho-wawczą - studentów. W tej dziedzinie wiele inicjatywy mogą przejawiać nauczyciele akademiccy — opiekunowie grup dziekańskich. Kontaktując się ze studentami powinni oni pomagać im w doskonaleniu dotychczasowych i poszukiwaniu nowych form, metod i środków uczenia się.
TREŚCI KSZTAŁCENIA
Przez „treści kształcenia (nauczania)” należy rozumieć materiał nauczania i uczenia się, za pomocą którego uczelnia realizuje cele działalności dydaktyczno--wychowawczej. W skład tych treści wchodzą nie tylko wiadomości, umiejętności i nawyki, lecz również przekonania, postawy i dyspozycje samokształceniowe, a także inne treści dydaktyczno-wychowawcze wywierające wpływ na kształtowanie wszechstronnej osobowości absolwentów szkoły wyższej. Treści kształcenia określone-,przez odpowiednie plany studiów i programy nauczania zdobywają, studenci pod kierunkiem nauczycieli akademickich lub opanowują sami poprzez uczenie się, samokształcenie i samowychowanie.
Do podstawowych treści kształcenia należy zaliczyć wiedzę z zakresu wszystkich przedmiotów nauczania wykładanych w uczelni. Doniosłą funkcję w procesie dydaktycznym realizowanym w szkolnictwie wyższym spełnia wiedza społeczno-polityczna, która obok walorów poznawczych, posiada również bogate treści ideo-wo-wychowawcze. Właściwa realizacja programów nauczania ekonomii politycznej, zagadnień filozofii, socjologii ogólnej oraz. nauki o polityce wpływa na: a) zrozumienie przez studentów praw rządzących przyrodą, społeczeństwem i myśleniem ludzkim oraz wyjaśnienie istoty rozwoju społeczno-ekonomicznego i stosunków międzyludzkich; b) kształtowanie naukowego poglądu na świat i właściwych postaw ideowo--moralnych studentów; c) wyrabianie postawy patriotycznej i internacjonalistycznej; d) rozwijanie umiejętności samodzielnej obserwacji, interpretacji i oceny zjawisk życia społeczno-politycznego i gospodarczego w kraju i na świecie.
Nie oznacza to jednak, że tylko wiedza społeczno--polityczna spełnia funkcje wychowawcze. We wszystkich przedmiotach nauczania wykładanych w szkołach wyższych zawarte są treści wychowawcze. Powstaje zatem konieczność umiejętnego wydobywania walorów’ ideo w o - w y c h o w a w c z y c h zawartych W’ przedmiotach ogólnokształcących, ogólnotechnicznych oraz specjalistycznych. Dlatego nauczyciele akademiccy powinni wy korzy stywać duże możliwości wychowawczego oddziaływania na studentów poprzez właściwą, opartą na naukowo uzasadnionych założeniach, interpretację
21
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Lp Grupy zawodowe według kwalifikacji wymaganych na zajmowanym stanowisku Współczy nnik
47189 Scan0020 (33) ■ Pełna aktywność podmiotu polega na podejmowaniu i prowadzeniu intensywnej dzia
.Lektury szkołne w Ćwiczeniach t testach to repetytorium z wiadomości wymaganych na egzaminie do sz
Wiadomości wymagane na tym ćwiczeniu można odnaleźć w następujących podręcznikach: 1.
MODEL KOMPETENCYJNY KOMPETENCJE OGÓLNOFIRMOWE wymagane na wszystkich stanowiskach KOMPETENCJE
Scan0012 (14) Efektywne relacje inwestorskie oparte na dwustronnej komunikacji ułatwiają dotarcie do
klauzuli w określonym czasie w zakresie niezbędnym do wykonywania obowiązków na zajmowanym stanowisk
IMG$81 (3) wanie wiadomości i umiejętności nabiera tu wartośai nadrzędnej w stosunku do wspomniagych
SKMBT?5007122709470 31 CZĘŚĆ II * DZIAŁANIE Czym w swych pierwotnych założeniach był socjalizm? Na c
system pieniężno kredytowy0001 bmp 156 narodowego na rynku wewnętrznym oraz w stosunku do walut obcy
zestaw2 11. Przedstawiony na schemacie przebieg autostrad w stosunku do obszaru za
CCF20100416 004 70 WYCHOWANIE A ROLE PŁCIOWE wych, jak i na deprecjacji wartości kobiecych). Stosune
oznacza, że zapis pliku na dysku umożliwia najmniejsze w stosunku do oryginału zniekształcenie obraz
świat plony i zbiory zbóż Tab. 28. Plony i zbiory zbóż na świecie w 1998 roku w stosunku do
więcej podobnych podstron